FORMULAREA ÎNTREBĂRILOR CUI PUTEM ADRESA ÎNTREBĂRI ȘI MODALITĂŢI ALTERNATIVE

DE A FORMULA ÎNTREBĂRI

Studiu de caz

La școala în care înveți se va filma o emisiune. Doamna director va fi intervievată în cadrul acestei emisiuni de
televiziune. Tema abordată este „Regulamentul școlar”. (a intervieva: a adresa întrebări spre a afla părerile cuiva
în diverse probleme, în vederea publicării lor în presă sau a difuzării lor la radio și televiziune)

1. Ce întrebări i-ai adresa doamnei director, dacă ai face parte din echipa de la televiziune?
2. Ce alte persoane din școală ar mai putea fi intervievate despre Regulamentul școlar?
3. Crezi că elevii ar putea să participe și ei la interviu? Argumentează-ți răspunsul!

Mesaj-cheie= Învățând să-ți pui întrebări ție și celorlalți, vei găsi răspunsuri inovatoare.

Descoperă!

1. Analizează situațiile prezentate mai jos.

a. vrei să afli unde este laboratorul de informatică;

b. vrei să te duci la secretariatul școlii;
c. dorești să împrumuți o carte de la bibliotecă și ai nevoie de informații;
d. vrei să participi la un concurs școlar care se desfășoară în școală;
e. vrei să afli mai multe informații despre drepturile copilului.

Cui te poți adresa în fiecare situație pentru a afla informații utile?

2. Formulează două întrebări pentru una dintre situațiile prezentate la exercițiul anterior. Fiecare întrebare trebuie
să înceapă cu una dintre formulările următoare: Cine?, Ce?, Care?, Unde?, Când?, În ce fel?, De ce?, Ce este?,
Cum?, Pentru ce?, Crezi că?. Întrebările trebuie să fie astfel formulate, încât să obții același răspuns.

Model: Unde se află laboratorul de informatică? Care este drumul spre laboratorul de informatică?

3. George este de altă naționalitate. Acesta este un motiv pentru care copiii de vârsta lui din cartier nu l-au primit
în grupul de joacă. Un coleg mai mare își dă seama de acest aspect și încearcă să îl sprijine pentru a putea fi
primit în grup. (discriminat: exclus, respins, restricționat pe baza unor criterii subiective )

A. Ce drept i se încalcă lui George în situația prezentată?

a. dreptul la viață;
b. dreptul de a nu fi discriminat;
c. dreptul la sănătate.

B. Privește imaginea de alături. Ce răspunsuri i-ai putea da colegului mai mare la întrebarea sa?

C. Formulează alte întrebări ale căror răspunsuri dau soluții pentru situația lui George. Cui ai adresa aceste
întrebări?
REȚINE!

În funcție de modul în care este formulată, o întrebare poate avea unul sau chiar mai multe răspunsuri.
Modalitățile alternative (diferite) de a formula întrebările ne dau posibilitatea de a descoperi cât mai multe detalii
despre ceea ce ne interesează, dar și de a găsi soluții variate la aceeași problemă. Ce este? Care este? Ce? Cine?
Când? etc. – sunt întrebări care solicită memoria. De ce? Cum? Ce se întâmplă dacă? Există sau nu? Tu ce
părere ai? etc.- sunt întrebări care solicită gândirea critică (profundă) și conduc către investigarea (cercetarea)
unei probleme. Întrebările trebuie să fie formulate clar și corect. După lansarea unei întrebări este indicat să-i
lăsăm timp de gândire interlocutorului (persoana care participă la o discuție/conversație).
APLICAȚII!

1. Formulează câte două întrebări legate de școală, în funcție de interlocutor: Roagă-ți colegul de clasă să-
ți răspundă la întrebările adresate lui: a) colegul de clasă; b) domnul diriginte; c) mama; d) doamna
profesoară de educație socială.
2. Împreună cu un coleg, stabilește trei întrebări pe care să le adresezi la ora de educație socială, doamnei
sau domnului diriginte
3. Formulează câte o întrebare cu privire la mesajele următoare de mai jos. Compară întrebările tale cu ale
colegilor. Ce observi?

EXPRIMĂ-TE LIBER! TE POȚI EXPRIMA SUB FORMĂ ORALĂ SAU SCRISĂ! DANSUL, MUZICA,
DESENUL, SCULPTURA SUNT FORME DE EXPRIMARE ARTISTICĂ! TRANSMITE ŞI CELORLALŢI
CEEA CE CUNOŞTI! EXPRIMĂ-TE LIBER, FĂRĂ SĂ ÎI RĂNEŞTI PE CEILALŢI!
Întrebările tale sunt importante. Ele te vor ghida într-o lume încă necunoscută. Noi credem că explorările tale vor
fi uluitoare și pline de reușite, dar este important să știi să te informezi în siguranță, având grijă la pericolele pe
care le poți întâlni.

Cea mai mare încredere o poți acorda persoanelor care trebuie să vegheze asupra ta pentru a fi permanent în
siguranță. Părinții au datoria să te ajute să te informezi corect. Atunci când ai o curiozitate, ei trebuie să te
ghideze să descoperi ceea ce se potrivește vârstei și nivelului tău de înțelegere. Pe lângă părinți, mai sunt
responsabili de informarea ta corectă și alți adulți: profesori, alți membri sau prieteni ai familiei tale, angajați ai
unor instituții care se ocupă de respectarea drepturilor tale, cum sunt Direcția Generală de Asistență Socială și
Protecția Copilului, Organizația „Salvați Copiii”, „Telefonul Copilului”, Poliția etc.

Poți avea încredere și în grupul tău de prieteni și de colegi sau ai putea să îți cauți singur răspuns la întrebări în
cărțile din bibliotecă, în manual ori pe internet. Dacă informația pe care o cauți este pe internet, trebuie să înveți
cum să folosești internetul în siguranță.

SFATURI

  Nu pune întrebări persoanelor necunoscute decât dacă sunt angajați ai unor instituții precum: școală,
poliție, bibliotecă sau altele din această categorie.
  Nu-ți dezvălui niciodată în mediul on-line identitatea, adresa, școala, e-mailul sau parola.
  Întrebările tale trebuie să fie respectuoase.
  Pentru a afla cât mai multe lucruri despre o situație, folosește întrebări care încep cu: De ce? Cine? Ce?
Cum? Când? Unde?

Dacă ții cont de toate acestea, îți dorim mult succes în găsirea răspunsurilor!

REȚINE!

În funcție de modul în care este formulată, o întrebare poate avea unul sau chiar mai multe răspunsuri.
Modalitățile alternative (diferite) de a formula întrebările ne dau posibilitatea de a descoperi cât mai multe detalii
despre ceea ce ne interesează, dar și de a găsi soluții variate la aceeași problemă. Ce este? Care este? Ce? Cine?
Când? etc. – sunt întrebări care solicită memoria. De ce? Cum? Ce se întâmplă dacă? Există sau nu? Tu ce
părere ai? etc.- sunt întrebări care solicită gândirea critică (profundă) și conduc către investigarea (cercetarea)
unei probleme. Întrebările trebuie să fie formulate clar și corect. După lansarea unei întrebări este indicat să-i
lăsăm timp de gândire interlocutorului (persoana care participă la o discuție/conversație).