Fișă de caracterizare pedagogică

Date personale

Numele și prenumele: Ursachi Andriescu Andreea Sara

Locul și data nașterii: București, 30.04.2006

Domiciliul: Aleea Banul Udrea, nr. 14, bloc V99, scara 2, apartament 21, parter,
sector 3

Școala și clasa în care învață: Colegiul Național de Muzică „George Enescu”, clasa
a IX-a

Date familiale

Ocupația și locul de muncă al părinților:

Tatăl – economist Anaf

Mama – pensionar

Structura și componența familiei, tipul familiei:

 Normală
 Unul din părinți decedat
 Părinți despărțiți
 Părinți vitregi
 Frați și surori:

Nr. Crt. Vârsta Ocupația

1. 15 elev
2.
3.
4.
 5.
6.

Alte situații -

Alte persoane (rude) apropiate în familie -

Atmosfera și climatul educativ:

 Raporturi armonioase, de înțelegere între părinți și copii

 Raporturi punctate de conflicte în familie, conflicte puternice;
 Familie destrămată sau pe cale de destrămare.

Condiții de viață și de muncă ale elevului:

 Foarte precare
 La limită
 Acceptabile
 Bune
 Foarte bune

Influențe în afara familiei (vecini, prieteni, colegi):

 Reduse
 Ample
 Frecvente
 Întâmplătoare

Dezvoltarea fizică și starea sănătății

Caracteristici ale dezvoltării fizice:

Îmbolnăviri

A. Anterioare intrării în școală: NU

B. Pe parcursul școlarizării: NU

Deficiențe, handicapuri (senzoriale, motorii): NU

Rezultate obținute de elev

Rezultate la învățătură pentru fiecare an școlar:

Clasa Sem. I Sem. II Media finală

I FB FB FB
II FB FB FB
III FB FB FB
IV FB FB FB
V 9,40
VI 9,43
VII 9,77 9,83 9,85
VIII 9,95 9,95 9,95
IX 9,52
Medie totală: Peste 9,50

Participare și rezultate la activități școlare și extrașcolare:

 Premiul I la Concursul Mărțișoare Muzicale, 2022

 Premiul I Special la Concursul Revelația Vocilor, 2022
 Premiul I la Concursul România Live Show, 2022
 Premiul I la Concursul Magia Colindelor, 2022
 Premiul II la Concursul Ștefania și Dan Cumpătă, 2022

Procesele cognitive și stilul de muncă intelectuală

Caracteristici ale funcției senzorio-perceptive:

 Predomină funcția vizuală

 Predomină funcția auditivă
 Percepție difuză, superficială a materialului de învățare;
 Percepție complexă (spirit de observație)
 Nivelul de inteligență

Foarte bun Bun Mediu Scăzut Sub Medie

X

Nivelul memoriei

Foarte bun Bun Mediu Scăzut Sub Medie

X

Tipul de imaginație

Reproductiv- Pentru activități Pentru activități

Săracă Bogată Reproductivă
Creativă Tehnice Literar-Artistice
X X

Limbajul

 Vocabular bogat cu exprimare frumoasă și corectă

 Exprimare ușoară și corectă
 Vocabular redus și exprimare greoaie
 Vocabular foarte sărac și exprimare incorectă

Stilul de muncă

A. Cum lucrează
 Sistematic, ritmic, organizat
 Inegal, cu fluctuații, în salturi
 Neglijent, copiază temele de la alții, așteaptă să i le facă părinții
 Mari lacune în cunoștințe, rămânând în urmă la învățătură și la alte
activități
 Alte mențiuni: NU
 B. Autonomie, creativitate
 Inventiv, cu manifestări de creativitate
 Manifestă uneori inițiativă, independență
 Se conformează, de regulă, modelului, procedează rutinier
 Nesigur, dependent, fără inițiativă
 Alte caracteristici:

Conduita elevului la lecție și în clasă

Conduită la lecție

 Atent, participă activ, cu interes

 Atenția și interesul inegale, fluctuante
 De obicei pasiv, așteaptă să fie solicitat
 Prezent numai fizic, cu frecvente distrageri

Conduita în clasă

 Exemplară, ireproșabilă
 Corectă, cuviincioasă, bună
 Cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave
 Abateri comportamentale grave, devianță

Integrare în grup

Participarea la viața de grup

 Mai mult retras, rezervat, izolat, puțin comunicativ

 Participă la activitatea de grup numai dacă este solicitat
 Este în contact cu grupul, se integrează, dar preferă sarcinile executive
 Caută activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilește ușor
relații, vine cu idei și propuneri
 Activ, sociabil, cu inițiativă, bun organizator al grupului

Cum este văzut de colegi

  Bun coleg, sensibil, prietenos
 Săritor la nevoie
 Preocupat mai mult de sine, individualist, egoist

Colegii îl apreciază pentru

 Rezultate la învățătură
 Performanțele extrașcolare
 Că este prietenos, apropiat

Trăsături de personalitate

Temperamentul

 Puternic exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal, iritabil, uneori

agresiv, activ, rezistent la solicitări, cu tendințe de dominare a altora
 Exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, adaptabil, vorbăreț, guraliv,
nestatornic
 Calm, controlat, reținut, uneori nepăsător, mai greu adaptabil, rezistent
la solicitările repetitive
 Hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios
 Tip combinat

Emotivitate

 Foarte emotiv, excesiv de timid, emoțiile îi perturbă activitatea

 Emotiv, dar fără reacții dezadaptive
 Neemotiv, îndrăzneț

Dispoziție afectivă predominantă

 Vesel, optimist
 Mai mult trist, deprimat

Însușiri aptitudinale

 Lucrează repede, rezolvă ușor și corect sarcinile de învățare

  Rezolvă corect, dar consumă mai mult timp și investește mai multă
energie
 Lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp

Trăsături de caracter în devenire

A. Atitudini față de muncă

 Pozitive
 Negative
B. Atitudini față de alții
 Pozitive
 Negative
C. Atitudini față de sine
 Pozitive
 Negative

Orientare școlară și profesională

După terminarea cursurilor pre-universitare, dorește să dea admiterea la o

facultate de muzică și urmărește să reușească în profesia de artist liric. Totodată și-a
propus să urmeze încă o facultate cu un alt profil.