Fişă de caracterizare psihopedagogică

Unitatea de învăţământ:Liceul Tehnologic Ciorani

Localitatea: Ciorani
Clasa: I

I. DATE BIOGRAFICE ALE ELEVULUI

Numele şi prenumele:B.I
Data naşterii:28.05.2013
Locul naşterii:Ploieşti
Domiciliul actual: Ciorani
Ruta şcolară: şcoala se aflǎ în satul natal Cioranii de Jos

II. MEDIUL FAMILIAL

Tatăl: nume şi prenum B.C,vârsta 30,
ocupaţia instalator
Mama: nume şi prenume B.A,vârsta 28,
ocupaţia croitoreasǎ
Fraţi şi surori (nume, vârsta, ocupaţia )
Este singur la pǎrinṭi

Condiţii de viaţă: bune

Atmosfera şi climatul educativ:

 înţelegere deplină între părinţi şi copii *

 conflicte mici şi trecătoare în familie

 dezacord marcant între părinţi, eventual între părinţi şi copii

 familie dezorganizată sau în curs de dezorganizare

 alte situaţii...................................................................

Atitudinea familiei faţă de şcoală (interes, colaborare, indiferenţă): familia

colaboreazǎ, sunt interesaṭi de situaṭia şcolarǎ

III.STAREA DE SĂNĂTATE:
Antecedente (boli, situaţii deosebite):
Nu are
Starea actuală de sănătate:
Buna, nu prezintǎ probleme de sănătate
 Recomandări medicale importante pentru procesul de învăţământ:
………………………………………………………………………………..

IV. SITUAŢIA ŞCOLARĂ

a)Rezultate la învăţătură:
Clasa I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
Media FB

b) Date seminificative:
Clasa I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
Disciplinele MEM
şcolare cu CLR
rezultatele AVAP
cele mai
bune
Disciplinele
şcolare cu
rezultatele
cele mai
slabe

c) cercuri frecventate de elev:

cercul de muzicǎ, dansuri populare

d) participarea la concursuri şcolare şi extraşcolare: Comper, Amicii isteṭi

V. PROCESELE INTELECTUALE, PERSONALITATEA

ŞI STILUL DE MUNCĂ

Nivelul de inteligenţă al elevului

Foarte inteligent Inteligent Inteligenţă medie Inteligenţă
scăzută
*

Memoria
 Foarte bună Bună Suficient dezvoltată Slabă
*

Limbajul
Vocabular bogat Exprimare uşoară şi Vocabular redus Exprimare
Exprimare frumoasă corectă Exprimare greoaie foarte săracă şi
incoerentă
*

Caracteristici de pesonalitate:
a)Temperamentul: introvertit - extravertit
 deschis, comunicativ, sociabil *

 închis, rezervat, puţin sociabil

 tip combinat

 impulsiv, nestăpânit, uneori adaptabil

 energic, vioi, uşor adaptabil *

 liniştit, domol, reţinut, chiar lent

 rezistenţă redusă la efort

 rezistenţă mare la effort *

b) Aptitudinile:
 intelectuale
 tehnice *
 practice
 artistice *
 sportive
 altele:……………………………………………………………………...

c) Caracterul:
Trăsături dominante de caracter:
- pozitive: harnic, sociabil, silitor
- negative:cam gǎlǎgios, puṭin arogant

Stilul de muncă:
 sistematic, temeinic, cu preocupări de aprofundare (depăşind manualul

sau programa)
 organizat, ritmic, rămânând în limitele manualului (programei) *
 este inegal, prezintă fluctuaţii vizibile în rezultatele şcolare, alternează
pregătirea conştiincioasă cu perioade de delăsare
 neglijent, improvizează răspunsurile, copiază temele de la alţii,
speculează nota
 învaţă în salturi, numai pentru a obţine note de trecere (cu lacune mari în
cunoştinţe)
 alte menţiuni.................................................................................................

Independenţă şi creativitate
 inventiv, cu manifestări de creativitate *

 ocazional are iniţiativă, manifestă independenţă

 lucrează mai mult şablonard, stereotip

 nu manifestă deloc iniţiativă şi independenţă

 alte aprecieri.................................................................................................

Echilibrul emotiv
 hiperemotiv, excesiv de timid, emoţiile îi dezorganizează performanţele

 emotiv, dar fără reacţii dezadaptative

 controlat, stăpânit (cu preţul unui efort)

 calm, echilibrat, uneori nepăsător *

VI Orientarea şcolară şi profesională

Opţiunile elevului: preferǎ artele
Dorinţele părinţilor: meserii practice
Sfatul de orientare al profesorului-diriginte/învăţătorului:
Orientare spre domeniul artistic, tehnic

VII. Concluzii, aprecieri, recomandări:

Este un elev silitor, manifestǎ interes faṭǎ de şcoalǎ, are aptitudini artistice,
lucreazǎ destul de bine în echipǎ.Se recomandǎ motivarea elevului şi
încurajarea de a realiza creaṭii artistice.

Data completării fişei: 22.04.2020