Unitatea şcolară: L.T.A.

Barcanesti
Catedra de limba şi literatura română
Aprobat, Avizat,
CLASA a IX-a
Prof. Balauta Razvan
PLANIFICARE ANUALĂ
 Anul şcolar 2016-2017, 36 de să ptă mâ ni/an

Curriculum aplicat: TC – 3 ore, conf. O.M.E.C.T.S 5635/31.08.2012 sem I- 19 săpt.=57 de ore, sem al II-lea - 17
săptămâni *săptămana altfel, activităţi extracurriculare, -17 săptămâni = 51 de ore Manualul Grupului Editorial
Art

VALORI ŞI ATITUDINI
Cultivarea unei atitudini pozitive față de comunicare şi a încrederii în propriile abilități de comunicare
Cultivarea unei atitudini pozitive față de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea
personală şi îmbogățirea orizontului cultural
Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii Stimularea
gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu mesajele receptate
Formarea unor reprezentări culturale privind valorile literaturii române

Nr.crt. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE Nr. ore

Semestrul I
1. Noţiuni introductive. 3
2. Joc şi joacă 18
3. Familia (Evaluare semestrială ) 21
4. Scene din viaţa de ieri şi de azi 12
5. Recapitulare semestrială 3

Semestrul al II-lea
5. Scene din viaţa de ieri şi de azi 12
6. Aventură, călătorie 15
7. Personalități, exemple, modele/ confruntări etice și civice ( Evaluare semestrială) 18
8. Recapitulare finală 6

TOTAL ORE/ AN :108

COMPETENŢE GENERALE  
 1.      Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite
situaţii de comunicare.
2.      Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte
literare şi nonliterare.
3.      Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare .

 
 
VALORI ŞI ATITUDINI  

      Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii;
      Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate;
      Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române;
      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare;
      Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi;
      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru
dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural;
     Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală.
Unitatea şcolară L.T.A. Barcanesti
CATEDRA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Aprobat,
Avizat,
CLASA a IX-a
Prof.Balauta Razvan

LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

SEMESTRUL I
Anul şcolar: 2016-2017, 36 de să ptă mâ ni/an
Curriculum aplicat: TC – 3 ore
Manualul Grupului Editorial Art
Nr. Unitatea de Nr.
Săpt.
crt. învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate ore
 Prelucrarea programei şcolare 3
1.3 exprimarea orală sau în scris a  Prezentarea manualului, Jurnalul
propriilor reacţii şi opinii privind textele de lectură
receptate;
1.4 redactarea unor texte diverse;
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Recapitulare ( Noţiuni de sintaxa
Noţiuni exprimă rii orale şi scrise în diverse situaţii propoziţiei şi a frazei, Noţiuni de
introductive de comunicare literatură , Noţiuni de morfologie, 3 S.1, S.2
1.
2.1 aplicarea unor tehnici vizâ nd Noţiuni de lexic, ortografie şi
înţelegerea unor texte literare sau punctuaţie)
nonliterare;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare
studiate
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor A.Fictiunea literară

2.
JOC ŞI JOACĂ lingvistice în înţelegerea şi în producerea Tablouri biblice( Versuri de
diverselor texte; Abecedar), de Tudor Arghezi
2.2- identificarea temei textului - Genuri literare. Genul liric. Tră să turi. 1
2.4- analizarea componentelor de structură şiEul liric S. 3
expresive - Teme. Motive. Limbaj poetic. 2
3.3- argumentarea unui punct de vedere S. 3
privind textul

1.5- utilizarea adecvată a formelor expresiilorLIMBĂ Ş I COMUNICARE

orale şi scrise în diverse situaţii de- Schimbarea categoriei gramaticale 1
comunicare S. 4
1.4- redactarea unor texte diverse

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor După melci, de Ion Barbu

lingvistice în înţelegerea şi în producerea - Genuri literare. Genul liric.Tră să turi. 1 S. 4
diverselor texte; Eul liric
2.2- identificarea temei textului - Teme. Motive. Limbaj poetic. 1 S. 4
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textului -Relaţii semantice: sinonime, 2 S. 5
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii antonime, omonime
la receptarea
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate înLIMBĂ Ş I COMUNICARE:
discutarea textului - Erori semantice: confuzia 1 S. 5
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor paronimică , pleonasmul, anacolutul şi
lingvistice în receptarea diverselor texte tautologia
1.3.- participarea adecvată la intaracţiuni
verbale în diferite situaţii de comunicare

2.1- aplicarea unor tehnici vizâ nd înţelegereaB.Ficţiune şi realitate

textelor literare şi nonliterare Homo ludens, de Johan Huizinga
2.3- compararea ideilor şi atitudinilor diferite - Studierea unui text nonficţional
în dezvoltarea aceleiaşi teme - Lectura textului.Idei principale.Tema. 2 S6
3.1- identificarea structurilor argumentative- Textul argumentativ. Aplicaţii
într-un text, susţinerea unui punct de vedere
3.2- evaluarea critică a unei argumentă ri

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor LIMBĂ Ş I COMUNICARE : 1 S6

lingvistice în înţelegerea şi în producerea - Eseul structurat
diverselor texte;
 2.1.- înţelegerea globală a sensului unui
text dat

2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor C. Literatura şi alte arte

diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Literatura şi spectacolul de operă . ;
S. 7
3.3- exprimarea unui punct de vedere Sincretismul artelor; Limbaj literar – 2
argumentat limbaj muzical
S. 7
- Eseul nestructurat. Aplicaţii 1

2.7- compararea limbajului muzical cu acela -Literatura - punct de plecare pentru

al textului scris operă . Concepte operaţionale.
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor
2
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Evaluare S. 8

3. FAMILIA 1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor A. Ficţiunea literară

lingvistice în înţelegerea şi în producerea Studiul unui roman
diverselor texte; Mara, de Ioan Slavici
2.2- identificarea temei textului - Contextualizare(epocă , curent literar 1 S. 8
2.6-aplicarea conceptelor de specialitate înetc.)
analiza şi discutarea textului - Temă . Motive. Viziune despre lume.
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii- Construcţia subiectului 2 S. 9
la receptarea texului - Construcţia personajelor – modalită ţi
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate înde caracterizare 1 S. 9
discutarea textului Încadrare în specie; Narator/ instanţe
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilornarative
lingvistice în receptarea diferitelor texte LIMBĂ Ş I COMUNICARE
- Oralitatea. Rolul elementelor 2 S. 10
arhaice şi regionale în
interpretarea mesajelor scrise şi
orale
2.2- identificarea temei textului Studiul unei nuvele/ schiţe/
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate înpovestiri
analiza şi discutarea textului Tren de placere, deI.L. Caragiale
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii -Contextualizare(epocă , curent literar 1
S. 10
2.2- identificarea elementelor specifice dinetc.). Încadrare în specie
structura unor tipuri de texte studiate - Temă , motiv, viziune despre lume;
Narator/ instanţe narative
- Construcţia subiectului .Construcţia 2
S. 11
personajelor.
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor
lingvistice în receptarea diferitelor texte LIMBĂ Ş I COMUNICARE: 1
S. 11
- Interpretarea sensului cuvintelor în
context. Cunoaşterea sensului corect
al cuvintelor

Teza la Limba și literatura româ nă 2 Teza l

S. 12
- recapitulare pentru teză 1 literat
S. 12
- susținerea tezei 1 româ n
S. 13
- corectarea tezei

2.1- aplicarea unor tehnici vizâ nd B.Ficţiune şi realitate S14 si

înţelegerea textelor literare şi nonliterare Text nonficţional memorialistic practi
2.2- identificarea elementelor specifice din Hronicul si cantecul vârstelor, de L.
2 S. 13
structura unor tipuri de texte studiate Blaga 24.12
1 S. 16
1.3- exprimarea opiniilor proprii referitoare -Temă , structură 08.01
la text - Ficţiunea şi realitatea. Memorialistica vacan
3.1- identificarea structurilor argumentative
într-un text LIMBĂ Ş I COMUNICARE:
- Factori care perturbă receptarea
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor mesajelor orale
lingvistice în receptarea diferitelor texte

2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor C.Literatura şi alte arte

diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare -1. Literatura şi cinematografia 2 S. 16
3.3- exprimarea unui punct de vedere - Ecranizarea unui roman
 argumentat - Limbaj literar- limbaj cinematografic
2.7- compararea limbajului cinematografic cu
acela al textului scris - Eseul nestructurat. Aplicaţii
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor - Evaluare unitate
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în
discutarea textului
SCENE DIN
VIAŢA DE IERI 2.3.- identificarea tră să turilor specifice A. Fictiunea literară
ŞI DE AZI prozei narative, ale poeziei şi ale Studierea unui text epic: Ciocoii
dramaturgiei vechi şi noi, de Nicolae Filimon
2.2- identificarea temei textului - Contextualizare (epocă , curent literar 2
S. 17
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în etc.)
analiza textului; - Temă . Viziune despre lume. Relaţii 1
S. 17
2.4- analizarea componentelor structurale spaţiale şi temporale
şi expresive ale textului  - Rezumatul. Moduri de expunere.
1.4- redactarea unor texte diverse - Personajul literar. Modalită ţi de 1
S. 18
caracterizare: caracterizarea directă
Repausul duminical, de I. L.
Caragiale
- Contextualizare (epocă , curent literar 1
S. 18
etc.)
- Temă . Viziune despre lume. Relaţii
1.3.- participarea adecvată la interacţiuni spaţiale şi temporale
verbale în diferite situaţii de comunicare - Rezumatul. Limbajul naratorului 1
S18
1.5- utilizarea corectă şi adecvată a
4. formelor exprimă rii orale în diverse situaţii LIMBĂ Ş I COMUNICARE :
de comunicare - Exprimarea oralǎ . Tipuri de
monolog. Aplicaţii 1
S. 19
- Genurile şi speciile literare;
Recapitulare semestrialǎ Curente literare
S19
- Eseul structurat. Eseul 1
nestructurat. Aplicaţii
S19
-Textul argumentativ. Aplicaţii 1
- Evaluare
04.02-12.02.2017 vacanta