Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială “D. D. Pătrăşcanu”, Tomeşti, Iaşi Aviz Director, Prof.

_____________
Disciplina: Fizică
Anul şcolar: 2021 - 2022
Clasa: a VII – a A și B Aviz responsabil comisie metodică, Prof. ____________
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: AGAVRILOAEI LĂCRĂMIOARA DANIELA
Nr. de înregistrare ____________ din ________________

PROIECTARE DIDACTICĂ ANUALĂ

Competenţe generale:
1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a unor fenomene fizice simple, perceptibile
2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor aplicaţii tehnice ale acestora
3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau din alte surse, privind fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale
acestora
4. Rezolvarea de probleme / situaţii-problemă prin metode specifice fizicii

NR. Conţinuturi SEMESTRUL SEMESTRUL TOTAL

CR ÎNCADRAREA MATERIEI I II ORE
T.
1. Noțiuni introductive 1 ------- 1
2. Concepte şi modele matematice de studiu în fizică 6 ------- 6
3. Fenomene mecanice. Interacțiuni 14 ------- 14
4. Fenomene mecanice - Lucrul mecanic. Energie ------- 8 8
5. Fenomene mecanice - Echilibrul corpurilor ------- 6 6
6. Fenomene mecanice - Statica fluidelor ------- 6 6
7. Fenomene mecanice - Unde mecanice. Sunetul ------- 6 6
8. „Şcoala altfel” – proiect educaţional ------- 2 2
9. Recapitulare – Evaluare 7 12 19
TOTAL ORE 28 40 68
 Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina FIZICĂ, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din
28.02.2017, Bucureşti 2017
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială “D. D. Pătrăşcanu”, Tomeşti, Iaşi
Disciplina: Fizică
Anul şcolar: 2021 - 2022
Clasa: a VII – a A și B
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: AGAVRILOAEI LĂCRĂMIOARA DANIELA

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL I

NR. UNITĂŢI DE COMPETENŢE GENERALE ŞI SPECIFICE CONŢINUTURI NR. SĂP OBSERVAŢ
CR ÎNVĂŢARE VIZATE OR T. II
T. E
1. Noțiuni 1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a Introducere în studiul fizicii. Ce este fizica ? 1 S1
introductive unor fenomene fizice simple, perceptibile Test iniţial de verificare a cunoştinţelor 1 S1
1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor
Mărimi şi fenomene fizice studiate:
investigaţii simple proiectate dirijat
 Mărimi şi fenomene fizice studiate 1 S2
1.2. Utilizarea unor metode simple de înregistrare, de organizare şi
 Etapele realizării unui experiment 1 S2
prelucrare a datelor experimentale şi teoretice
 Studiul experimental al relaţiilor metrice în 1 S3
1.3. Formularea unor concluzii argumentate pe baza dovezilor obţinute
2. Concepte şi în investigaţia ştiinţifică
triunghiul dreptunghic - extindere
modele Mărimi fizice scalare şi vectoriale:
 Mărimi fizice scalare. Identificarea mărimilor fizice
matematice de 2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor scalare (exemple: timpul, masa, volumul, 1 S3
studiu în fizică aplicaţii tehnice ale acestora densitatea, temperatura)
2.1. Încadrarea în clasele de fenomene fizice studiate a fenomenelor  Mărimi fizice vectoriale. Identificarea mărimilor
fizice simple identificate în natură şi în diferite aplicaţii tehnice fizice vectoriale (de exemplu: viteza, acceleraţia,
2.2. Explicarea calitativă şi cantitativă, utilizând limbajul ştiinţific forţa) 2 S4
adecvat, a unor fenomene fizice simple identificate în natură şi în Recapitulare - Evaluare
diferite aplicaţii tehnice
2.3. Identificarea independentă a riscurilor pentru propria persoană,
2 S5
pentru ceilalți și pentru mediu asociate utilizării diferitelor instrumente,
Interacţiunea şi efectele interacţiunii:
aparate, dispozitive
 Interacţiunea. Efectele interacţiunii (static, 2 S6
dinamic). Interacţiuni prin contact şi prin influenţă
3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau din  Forţa - măsură a interacţiunii. Forţe de contact şi de
alte surse, privind fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale acţiune la distanţă 1 S7
acestora  Principiul inerţiei
3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice relevante din observaţii  Principiul acţiunii şi reacţiunii 1 S7
proprii şi / sau surse bibliografice recomandate  Exemple de forţe: greutatea, forţa de apăsare 1 S8
3.2. Organizarea datelor experimentale / ştiinţifice în forme simple de normală, forţa de frecare, tensiunea în fir, forţa 1 S8
prezentare elastică
3. Fenomene 3.3. Evaluarea critică a datelor obţinute şi a evoluţiei propriei  Măsurarea forţelor. Dinamometrul
mecanice. experienţe de învăţare  Mişcarea unui corp sub acţiunea mai multor forţe
2 S9
 Interacțiuni  Compunerea forţelor. Regula paralelogramului 1 S10
4. Rezolvarea de probleme / situaţii-problemă prin metode specifice  Regula poligonului pentru compunerea mai multor 1 S10
fizicii vectori - extindere 1 S11
4.1. Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, modele  Mişcarea unui corp pe plan înclinat
fizice pentru a răspunde la întrebări / probleme de aplicare  Descompunerea unei forţe după două direcţii 1 S11
4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme / situaţii reciproc perpendicular 2 S12
problemă experimentale / teoretice Recapitulare – Evaluare
Recapitulare – Evaluare semestrială
2 S13
2 S14
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială “D. D. Pătrăşcanu”, Tomeşti, Iaşi
Disciplina: Fizică
Anul şcolar: 2021 - 2022
Clasa: a VII – a A și B
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: AGAVRILOAEI LĂCRĂMIOARA DANIELA

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL II

NR. UNITĂŢI DE COMPETENŢE GENERALE ŞI SPECIFICE CONŢINUTURI NR. SĂPT OBSERVAŢ
CR ÎNVĂŢARE VIZATE ORE . II
T.
1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a Lucrul mecanic şi energie:
 Lucru mecanic efectuat de forţe constante. Unitate de
4. Fenomene unor fenomene fizice simple, perceptibile 1 S1
măsură
mecanice. 1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor  Puterea mecanică. Unităţi de măsură ale puterii.
Lucrul mecanic. investigaţii simple proiectate dirijat Randamentul 1 S1
1.2. Utilizarea unor metode simple de înregistrare, de organizare şi  Energia cinetică
Energie  Energia potenţială gravitaţională
prelucrare a datelor experimentale şi teoretice  Energia potenţială elastică - extindere
1 S2
1.3. Formularea unor concluzii argumentate pe baza dovezilor 1 S2
 Energia mecanică. Conservarea energiei mecanice
1 S3
obţinute în investigaţia ştiinţifică  Metode de conversie a energiei mecanice - extindere
1 S3
2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor Recapitulare – Evaluare
2 S4
aplicaţii tehnice ale acestora 2 S5
2.1. Încadrarea în clasele de fenomene fizice studiate a fenomenelor Mişcarea de translaţie şi mişcarea de rotaţie a corpurilor
nedeformabile:
fizice simple identificate în natură şi în diferite aplicaţii tehnice  Echilibrul de translaţie
5. Fenomene 2.2. Explicarea calitativă şi cantitativă, utilizând limbajul ştiinţific  Momentul forţei. Unitate de măsură. Echilibrul de 1 S6
mecanice. adecvat, a unor fenomene fizice simple identificate în natură şi în rotaţie 1 S6
diferite aplicaţii tehnice  Pârghia (tratare interdisciplinară – pârghii în sistemul
Echilibrul locomotor)
corpurilor 2.3. Identificarea independentă a riscurilor pentru propria persoană,  Scripetele
1 S7
pentru ceilalți și pentru mediu asociate utilizării diferitelor  Centrul de greutate
instrumente, aparate, dispozitive  Echilibrul corpurilor şi energia potenţială 1 S7
3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau Recapitulare – Evaluare 1 S8
1 S8
din alte surse, privind fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale 2 S9
acestora Presiunea:
3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice relevante din  Presiunea. Presiunea hidrostatică
6. Fenomene observaţii proprii şi / sau surse bibliografice recomandate  Presiunea atmosferică (abordare interdisciplinară –
1 S10
1 S10
mecanice 3.2. Organizarea datelor experimentale / ştiinţifice în forme simple de geografie)
Statica fluidelor  Legea lui Pascal. Aplicaţii
 prezentare  Legea lui Arhimede. Aplicaţii 2 S11
Recapitulare – Evaluare 2 S12
3.3. Evaluarea critică a datelor obţinute şi a evoluţiei propriei 2 S13
experienţe de învăţare “Școala altfel” – proiect educațional* 2 S14
4. Rezolvarea de probleme / situaţii-problemă prin metode specifice Unde mecanice – sunetul:
fizicii  Unde mecanice (abordare interdisciplinară - Geografie:
2 S15
4.1. Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, modele unde seismice, valuri)
 Producerea şi percepţia sunetelor (abordare
7. Fenomene fizice pentru a răspunde la întrebări / probleme de aplicare interdisciplinară Biologie – sistemul auditiv) 1 S16
mecanice 4.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme /  Propagarea sunetelor. Ecoul
Unde mecanice - situaţii-problemă experimentale / teoretice  Caracteristici ale sunetului (abordare calitativă
1 S16
interdisciplinară - Muzică)
sunetul Recapitulare – Evaluare
2 S17
Recapitulare – Evaluare semestrială
Recapitulare – Evaluare anuală 2 S18
2 S19
2 S20
* Săptămâna 08 – 14.04.2022 este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare, având un orar specific.