Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
învaţare
FACTORII DE MEDIERE
Modelul lui Vermunt
Elevul centrat -4 tipuri
Elevul centrat de centrat
pe Elevul stiluripedeElevul
învăţare
care nu
pe înteles aplicare reproducere este centrat pe
nimic
Activiştii Reflexivii
Stiluri de
învatare
Pragmaticii
Teoreticienii
Activiştii : flexibili şi cu mintea deschisă , gata să treacă
la acţiune ,le place să descopere noi situaţii , deoarece
sunt persoane pozitive , optimiste. Le plac situaţiile “ pe
muchie de cuţit”în care trebuie să găsească rapid
soluţii.Uneori se “aruncă cu capul înainte”fară să
reflecteze la ce se poate întampla.Cuvântul de ordine este
“Totul trebuie încercat o dată”.
Reflexivii : atenţi ,iau lucrurile metodic,sunt buni
ascultători ,au tendinţa de a face un pas înapoi,îşi asumă
greu riscuri. Cuvântul de ordine “Îmi trebuie ceva timp
pentru a mă gândi la asta”.
Teoreticienii : persoane raţionale , obiective , dar nu
suportă ambiguitatea ; când lucrurile nu sunt
clare.Cuvântul de ordine este “Cum se potriveşte asta cu
rezultatele pe care le-am obţinut data trecută?”
Pragmaticii: sunt realişti , punctul lor forte este că ştiu să
testeze lucrurile în practică , le plac discuţiile şi
informaţiile “la obiect”,sunt persoane orientate spre latura
tehnică a ceea ce învaţă. Cuvântul de ordine : ,,Ce
înseamnă asta în practică?”
Activităţi didactice
Activiştii
reactionează Reflexivii
bine la
E-learning ,ascultarea
Învăţarea prin unei
acţiune prezentări,observarea
altora în jocul de rol
Studiul individual
Jocurile de
simulare,jocuri de rol
Teoreticienii Pragmaticii
Exerciţiile care au Învăţarea prin
un singur răspuns, acţiune, discuţii
ascultarea unei în grupuri mici,
prezentări proiecte
Discuţii în
Exercitţi pe care le grupuri mici ,
rezolvă de unii activităţi de
singuri rezolvare a
problemelor
Modelul Coffield -o altă caracteristică a stilurilor de învăţare se
bazează pe determinatele diferite date de funcţionarea creierului
Cvadrantul Cvadrantul Cvadrantul Cvadranul
A (partea B(partea C (partea D (partea
stangă a sangă a dreaptă a dreaptă a
creierului, creierului creierului, creierului
cerebral) ,limbic) limbic) ,cerebral)
Logico- -secvenţial -emoţional, -vizual
analitic -organizat interpersonal -holistic
-Cantitativ -planificat -senzitiv -inovativ
-Factual Atent la -Kinestezic -conceptual ,
-Critic detalii, -Simbolic intuitiv
-Acest structurat -Corespunde -acestui
cvadrant -acestui stilului C cvadrant îi
corespunde cvadrant îi (umaniştii- corespunde
stilului A corespunde Sinele centrat stilul D
(teoreticienii stilul pe (inovatorii –
–sinele B(organizato sentimente) sinele
rational) rii-sinele experimental
centrat pe )
siguranţă)
Modelul McCarthy si O’Neill-Blackwell
• Imaginativul-caută înţelesul a
Stilul 1 ceea ce învaţă, ”arborele”,
realitatea , este curios,
• punct forte-imaginaţia si inovaţia.
Stilul
A
Se descurcaă
mai bine in
scris
-rezolvă Are nevoie de
probleme. multă
informaţie
precis.’ pană să
meticulos înceapa lucrul
Stilul
B
Este relaxat şi
reflexiv ,este
entuziast
Stilul C
Este deschis
spre nou ,preferă
să citească in
diagonală
Este
Persoana
comunicativ si
guvernată de
lucrează mai
spontanietate
bine cu ceilalţi
Stilul D
Modelul lui Kolb
2.Cele referitoare la
observaţia de tip reflexiv
3.În aria
1.Cele care ţin conceptualizării
de experienţa Abilităţi abstracte
concretă
INTERACTIONEAZĂ CU PROFESORUL
STABILEŞTE PSIHOLOGICA ŞI FIZICA PENTRU REALIZAREA TEMEI
MONITORIZEAZĂ REALIZAREA TEMEI
PREMIAZĂ EFORTUL COPILULUI de a realiza tema
Cateva cuvinte despre evaluare
Autorul cărţii a scris un mic aforism , care rămâne valabil şi
asupra căruia ne îndeamnă să reflectăm :