Învățarea

experiențială
“Experienţa este un profesor puternic.”
GRE
EN

LABORATOR CLINIC, ANUL II, SEMESTRUL I

PROIECT REALIZAT DE:
IACOB ROXANA
CRETU ROXANA
VOICU IOANA
SFINȚES ANDREEA
PĂDURARU ANA-MARIA
 01 Aspecte introductive
02 Teoria stilurilor de invatare
CUPRINS
Domeniile invatarii-
03 cognitiv,psihomotor si afectiv
04 Cele patru etape principale
05 Bibliografia 2
 Ne amintim:
"Spune-mi şi voi uita, predă-mi şi îmi voi aminti, implică-mă şi voi învăţa." - proverb chinezesc

Conform piramidei invatarii oamenii reţin informaţia astfel: 10 % DIN CE CITIM

20 % DIN CE AUZIM

30 % DIN CE VEDEM

50% DIN CE VEDEM-AUZIM

80 % DIN CE SPUNEM

90 % DIN CE FACEM
 CONCEPTUL DE ÎNVĂŢARE EXPERIENŢIALĂ ÎN EDUCAŢIA TIMPURIE
VS
TEHNOLOGII DIDACTICE MODERNE

În varianta propusă de modelul Un exemplu al învăţării experienţiale

Kolb, ,,învăţarea experienţială urmărește: 
experienţa concretă;
- observaţia reflexivă;
 conceptualizarea abstractă (crearea de
generalizări sau principii care integrează
observaţiile în teorii);
 experimentarea activă - prin care se
testează ceea ce s-a învăţat în situaţii noi şi
mai complexe”.
Potrivit lui Kolb, experiența concretă oferă
informația care servește drept bază pentru
reflecție.
este mersul la grădina zoologică şi învăţarea
prin observare şi interacţiune cu mediul, dar
nu prin lectura despre animale.
Potrivit lui David A. Kolb – cercetător
în domeniu – cunoştinţele se acumulează în
mod constant atât din experienţa personală,
cât şi din mediul înconjurător.
Acesta afirmă că pentru ca învăţarea
să aibă loc, este necesar să se întrunească
anumite abilităţi.
Fig.1. Reprezentarea grafică a modelului propus de KOLB
 Adultii invata mai bine daca :

 Procesul de invatare este  Climatul psihologic este  Asociaza noile cunostinte

individualizat.
 Se afla intr-o atmosfera de
ajutor si au suport din
partea semenilor /mediul
este relaxat.
unul de incredere
reciproca.
 Sunt invitati sa-si exprime
punctul de vedere.
cu experienta anterioara.
 Pot face schimb de
experienta.
 Nevoia de invatare este
imediata.
 Invatarea experiențială
Învățarea experiențială este procesul prin
care cunoașterea apare prin experiența
directă, adică "a învăța din experiență".
Învățarea experiențială pune accentul pe procesul de
învățare individual. Adesea se folosește ca și
sinonim pentru educația experiențială, totuși aceasta
din urmă cuprinde un spectru mai larg al educației.
Experiența poate avea la bază un scenariu sau poate
fi arbitrară. Aristotel a spus odata " Lucrurile pe
care trebuie să le învățăm înainte să le facem, le
învățăm făcându-le".
Învăţarea reprezintă, din punct de vedere pedagogic, ,,activitatea
proiectată de cadrul didactic pentru a determina schimbări
comportamentale la nivelul preșcolarului, elevului, studentului
prin valorificarea capacităţii acestora de dobândire a cunoștintelor,
a deprinderilor, a strategiilor și a atitudinilor cognitive.
 Domeniile învăţării - cognitiv, psihomotor, afectiv

Domeniul cognitiv Domeniul psihomotor Domeniul afectiv

Cuprinde cunoştinţe şi Cuprinde abilităţi şi deprinderi şi Cuprinde atitudini, valori şi
semnificaţii fiind structurat pe include trei niveluri: motivaţii şi este structurat şi el
trei niveluri: în 3 niveluri:
I. IMITAREA
I. FACTUAL I. CONŞTIENTIZAREA
II. EXERCIŢIUL
II. AL ÎNŢELEGERII II. DIFERENŢIEREA
III. OBIŞNUIREA (HABIT)
III. AL APLICAŢIEI III. INTEGRAREA
 DOMENIILE ÎNVĂŢĂRII - COGNITIV, PSIHOMOTOR, AFECTIV

 Domeniul cognitiv  Domeniul psihomotor  Domeniul afectiv cuprinde

cuprinde cunoştinţe şi
semnificaţii fiind structurat
pe trei niveluri: factual, al
înţelegerii şi al aplicaţiei
cuprinde abilităţi şi
deprinderi şi include trei
niveluri: imitarea,
exerciţiul şi obişnuirea
(habit)
atitudini, valori şi motivaţii
şi este structurat şi el în 3
niveluri: conştientizarea,
diferenţierea şi integrarea
 TEORIA STILURILOR DE INVATARE
STILUL DIVERGENT
Acest stil pune accentul pe abordarea inovatoare și
imaginativă a lucrurilor. Situațiile individuale din multe
perspective și sunt adaptate mai degrabă de observație decât
de acțiune. Este un stil care este interesat de oameni și tinde să
fie orientat spre sentimente.
STILUL CONVERGENT
Persoanele cu un stil de învățare convergent vor tenta
să utilizeze istoria lor de învățare pentru a găsi soluții
practice la probleme. Ele preferă de obicei sarcinile tehnice și
sunt mai puțin preocupați de atingerea unor obiective în care
aspectele interpersonale sunt importante.
STILUL ASIMILATOR
Preferința de învățare a asimilării implică o abordare
concisă și logică. Ideile și conceptele sunt mai importante
decât oamenii. Aceste persoane necesită o explicație clară și
nu o oportunitate practică. Ele excelează în înțelegerea
informațiilor puternice și organizarea acestora într-un format
clar și logic.
STILUL ADAPTORULUI
Acest stil este practic și se bazează pe intuiție
în loc de logică. Acești oameni folosesc analiza
altor persoane și preferă să adopte o abordare
practică și experimentală. Ele sunt atrase de noi
provocări și experiențe, pe lângă realizarea
planurilor.
 CELE PATRU ETAPE PRINCIPALE

Experiența senzorială Reflectarea asupra experienței

Aceasta este prima etapă a procesului de În această etapă, individul analizează și
învățare, în care individul experimentează evaluează experiența senzorială, formând
direct evenimentele sau obiectele din jurul său observații și judecăți despre ea.
prin simțuri.

Formarea de concepte Aplicarea în situații noi

În această etapă, individul În ultima etapă, individul utilizează

generalizează informațiile și observațiile conceptele și principiile formate în etapele
adunate în etapa anterioară, formând concepte anterioare pentru a rezolva probleme și a lua
și principii. decizii în situații noi.
CONCLUZII SI RECOMANDARI
În concluzie, învățarea experiențială
este reprezentată sub forma unui ciclu, cu
patru etape - Experiența / Explorarea,
Observarea/ Reflecția, Conceptualizarea
abstractă, Experimentarea activă.

Procesele de învățare sunt mai eficiente BYE!

atunci când pornesc de la experiențe,
rezultând direct din propriile acțiuni, în
contrast cu învățarea prin urmărirea altor
persoane experimentand, prin a citi
instrucțiunile sau descrierile altora sau prin a
asculta instrucțiunile sau prelegerile altora.
Bibliografie
1. https://www.qdidactic.com/sanatate-sport/psihologie/invatarea-exper
ientiala-testul-kolb-documentatie-si-113.php
JE SUIS JOLIE
2. https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/140-145_25.pdf
3. https://www.centype.ro/centype-despre-noi-about-us/invatarea-exper
entiala-ciclul-kolb/
4. https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/Tehnologii_Didactice
_Moderne_2016%20%281%29.pdf