ŞCOALA GMNAZIALĂ „PROF.

GHEORGHE DUMITREASA” GIROV

CLASA a IV-a, prof. înv. primar, Maria Hîrţan

CARACTERIZARE PSIHO-COMPORTAMENTALĂ

ELEVUL: _______________________________________________________________________
Locul şi data naşterii: _____________________________________________________________
Domiciliul: ______________________________________________________________________

I. Conduita la lecţii şi în colectivul şcolar

a) Cum se pregăteşte
-vine pregătit la ore, cu temele efectuate cu regularitate
-alternează pregătirea conştiincioasă
-pasiv, teme efectuate spontan, greşite

b) Participarea
-intervine cu completări, participă activ, îşi aduce contribuţia spontană la lecţia nouă
-se lasă greu antrenat, participă numai când este solicitat
-inactiv, parcă absent, numai obsevaţiile îl fac atent pe moment

c) Disciplina la lecţii
-se încadrează în disciplina lecţiei, este receptiv la observaţii şi îndrumări
-disciplinat numai în condiţii de supraveghere sau constrângeri, nereceptiv la cerinţele şcolare
-nedisciplinat, chiar turbulent, atrage şi pe alţii în abateri
-fuge de la ore, are atitudini de bravare, preocupări laterale

II. Stilul de lucru al elevului:

a) Cum lucrează?
-sistematic, temeinic, cu preocupări de aprofundare (depăşind manualul sau programa)
-organizat, ritmic, rămânând în limitele mnualului
-inegal, alternează pregătirea conştiincioasă cu perioade de delăsare
-neglijent, improvizează răspunsurile, copiază temele, speculează notă
-învaţă în salturi pentru notă de trecere
-are mari lacune în cunoştinţe, rămâneri în urmă la învăţătură

b) Caracteristicile limbajului
Exprimare orală: Exprimare scrisă:
-clară, corectă -scrie corect, lizibil
-greoaie, incoerentă -scrie dezordonat, cu greşeli
vocabular: -bogat; -sărac -scrie corect, dar dezordonat

c) Conduita în colectiv
- puţin comunicativ, retras, izolat, nu se interesează de problemele colectivului
-se sustrage de la sarcini, lucrează numai din obligaţie
-face strictul necesar, numai dacă este solicitat
-se integrează în colectiv, dar fără opinii proprii, preferă sarcinile executive
-activ, sociabil, comunicativ, autoritar, bun organizator şi cu iniţiativă
ŞCOALA GMNAZIALĂ „PROF. GHEORGHE DUMITREASA” GIROV
CLASA a IV-a, prof. înv. primar, Maria Hîrţan
d) Cum este văzut de colegi
-comunicativ – sociabil – prietenos – simpatizat
-dominator – autoritar – egocentric
-retras – necomunicativ – neimplicat afectiv
-exceptat de grup – respins – antipatic

e) Comportarea generală a elevului, nota la purtare

-cu abateri disciplinare grave
-cu abateri disciplinare minore
-comportare corectă, cuviincioasă
-este un exemplu de purtare

III. Trăsături de personalitate

a) Firea şi temperamentul elevului

- puternic exteriorizat, impulsiv, cu tendinţe de dominare asupra altora
- deschis, energic, sociabil, comunicativ, uneori nestatornic
- calm, rezervat, uneori nepăsător, puţin sociabil
-hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios

b) Echilibrul emotiv
-hiperemotiv, excesiv de timid, emoţiile îi dezorganizează performanţele
-emotiv, dar fără reacţii dezadaptate
-controlat, stăpânit (cu preţul unui efort)
-calm, echilibrat

III. Inteligenţa şi stilul de muncă

Nivelul de inteligenţă al elevului

-foarte bun; -bun; -mediu; -scăzut; -foarte scăzut

Memoria
-foarte bună -bună -medie -scăzută -foarte scăzută

Independenţa, creativitatea
-inventiv, cu manifestări de creativitate
-ocazional are iniţiativă, manifestă independenţă
-lucrează mai mult după şablon, stereotipic
-nu manifestă deloc iniţiativă şi independenţă