TC 1 - CEdC
Lucrarea: Consilierea
copiilor – O introducere
practică
Autor: Kathryn Geldard Citate reprezentative - minim 5
Cuvinte - cheie pentru
David Geldard pentru fiecare capitol
fiecare capitol
Rebecca Yin Foo
Editura: Editura Polirom
Iași
Anul 2019
Partea I – Consilierea - Obiective „Combinând utilizarea abilităților de
copiilor - Consiliere consiliere verbală cu utilizarea
- Relație diverselor mijloace sau a altor strategii,
- Acceptare îi putem oferi șansa de a ni se alătura
- Detașare emoțională într-un proces de consiliere util din
punct de vedere terapeutic.” (Pag. 15)
„Relația dintre copil și consilier
reprezintă o legătură între lumea
copilului și consilier, permițând-i
acestuia din urmă să observe clar
experiența copilului.” (pag. 23)
„Cu toții avem un set unic de valori,
care ne ghidează gândirea, deciziile și
acțiunile. De asemenea, aceste valori au
un impact asupra practicii noastre în
calitate de consilieri” (pag. 39)
„Când ne aflăm în compania altor
persoane, ne modificăm
comportamentul pentru a fi adecvat
celorlalți oameni. Ne controlăm
comportamentele, cenzurăm ccea ce
spunem și în general ne dezvăluim doar
părțile mia acceptabile din punct de
vedere social.” (pag. 45)
Argumentarea alegerii fiecărui
citat
Consilierea copiilor nu trebuie să fie
unidirecțională, totul să vină din partea
consilierului. Copilul trebuie să
participe activ, aceasta este o condiție
necesară pentru consilier pentru a putea
determina care sunt nevoile copilului.
Consilierul are rolul de a minimaliza
propriile experiențe pentru a nu
influența modul cum este percepută
experiența copilului.
Consilierul nu trebuie să raporteze
copilul la propriul set de valori, ci
trebuie să se raportez la un set de valori
specific activității de consiliere ce ține
de deontologia profesională.
Pentru a avea succes în activitatea de
consiliere a unui copil, consilierul
trebuie să-l încurajeze pe copil să se
comporte deschis, așa cum sunt ei, fără
rețineri și să dea dovadă de acceptare a
acestor comportamente.
Consilierul trebuie să fie detașat
emoțional în activitatea de consiliere.
Copilul va suferi mai mult dacă observă
1
TC 1 - CEdC
Lucrarea: Consilierea
copiilor – O introducere
practică
Autor: Kathryn Geldard Citate reprezentative - minim 5
Cuvinte - cheie pentru
David Geldard pentru fiecare capitol
fiecare capitol
Rebecca Yin Foo
Editura: Editura Polirom
Iași
Anul 2019
„Dacă se implică emoțional, consilierul
va fi perturbat de problemele respective
într-un mod care va fi sesizat cu
ușurință de copil.” (pag. 47)
Partea a II-a – Cadrele practicii - Terapie „Este util ca toți consilierii care lucrează
- Mecanisme de apărare cu copii să se familiarizeze cu definițiile
- Comportament tuturor mecanismelor de apărare
- Evaluare deoarece acestea sun utilizate de copii
ca modalitate de gestionare a suferinței
și anxietății.” (pag. 54)
„Pentru ca activitatea terapeutică să aibă
o utilitate și eficiență maxime,
consilierul trebuie să dețină cât mai
multe informații despre copil, inclusiv
despre comportamentul acestui, despre
starea emoțională, despre trecutul său,
despre contextul cultural și mediul în
care trăiește.” (pag. 81)
„Copii au personalități și nevoi unice,
deosebite. Cu unii poate fi dificil de
stabilit o legătură din diverse motive.”
(pag. 84)
„Abilitățile de consiliere care se bazează
doar pe comunicare verbală sunt de
Argumentarea alegerii fiecărui
citat
că și consilierul suferă.
Atunci când le este frică sau se tem de
ceva, copii nu sunt deschiși, de obicei
nu vorbesc despre suferința lor. Acest
lucru îngreunează activitatea unui
consilier.
Activitatea de consiliere începe cu
obținerea informațiilor inițiale despre
copil, care vin de obicei din partea
părinților
Înainte de a începe activitatea de
consiliere, consilierul are ca obiectiv
crearea unei relații deschise cu copilul
și să creeze o atmosferă care să-i
inspire copilului un sentiment de
siguranță.
Consilierul, pe lângă comunicarea
verbală, trebuie să pună la dispoziție
materiale pentru joacă sau pentru alte
mijloace prin care copilul poate să-și
spună povestea.
2
TC 1 - CEdC
Lucrarea: Consilierea
copiilor – O introducere
practică
Autor: Kathryn Geldard
David Geldard
Rebecca Yin Foo
Editura: Editura Polirom
Iași
Anul 2019
Partea a III-a – Abilitățile de
consiliere a copiilor
Citate reprezentative - minim 5
Cuvinte - cheie pentru
pentru fiecare capitol
fiecare capitol
obicei oarecum inutile în cazul copiilor,
mai ales când aceștia au slabe abilități
de comunicare, prezintă un nivel ridicat
de dificultăți emoționale și perturbări
psihologice acute.” (pag. 86)
„Când un consilier are drept clienți o
serie de copii cu probleme asemănătoare
sau cu experiențe similare, poate fi
avantajos să desfășoare activitatea
terapeutică într-un cadru de grup” (pag.
143)
- Observare „Observarea începe devreme, în etapa
- Ascultare pasivă de stabilire a relației, când consilierul
- Gestionarea emoțiilor observă relația copilului cu părinții,
- Mediere ușurința cu care acesta se desparte de ei
și comportamentul său în general.” (pag.
155)
„ O modalitate eficientă de consolidare
a relație dintre copil și consilier este ca
acesta din urmă să aibă o atitudine
adecvată comportamentului nonverbal
al copilului .” (pag. 161)
„Din păcate, mulți copii care apelează la
consiliere au probleme prea dureroase
Argumentarea alegerii fiecărui
citat
Un grup de consiliere poate să-i ofere
un copil cadrul adecvat sa-i ajute pe
copii să învețe din interacțiunile cu alți
copii și din experiențele acestora.
Copiii sunt diferiți, au personalități și
comportamente diferite, iar modul de
abordare a consilierii diferă la fiecare
copil în parte.
Copiii se simt mai confortabil și sunt
mai deschiși atunci când simt că sunt
ascultați în mod activ, atunci când
realizează că ei sunt importanți.
De cele mai multe ori copii nu
conștientizează problemele pe care le
au și astfel nu știu cum să se confrunte
cu ele și să le rezolve.
Mediul familial și social în care trăiește
3
TC 1 - CEdC

Lucrarea: Consilierea
copiilor – O introducere
practică

Autor: Kathryn Geldard Citate reprezentative - minim 5 Argumentarea alegerii fiecărui

Cuvinte - cheie pentru
David Geldard pentru fiecare capitol citat
fiecare capitol
Rebecca Yin Foo

Editura: Editura Polirom

Iași

Anul 2019
Partea a IV-a – Terapia prin joc
– folosirea diverselor mijloace și
activități
pentru a se confrunta cu ele fără ajutor.”
(pag. 172)
„Pe măsură ce copiii cresc, ei adoptă în
mod natural și adaptativ idei și
convingeri de la adulți și copiii din jurul
lor.” (pag. 195)
„În consilierea unor grupuri de copii,
participanții trebuie să poată avea
încredere că va exista un anumit nivel
de confidențialitate.” (pag. 106)
- Terapie „Conform experienței noastre,
- Joc consilierea copiilor decurge mai ușor și
- Ludoterapie mai eficient când lucrăm într-o cameră
- Experiențe personale special amenajată pentru folosirea
diverselor mijloace și pentru
ludoterapie.” (pag. 237)
„…pentru a dobândi controlul asupra
unor evenimente anterioare, este
important să-i oferim copilului șansa de
a folosi mijloace care să permită crearea
unor medii imaginare în care să existe
roluri puternice.” (pag. 255)
„Copiii se simt mai puternici când își
dau seama de capacitatea lor de a
copilul este cel care îi formează
caracterul și personalitatea, copilul
învață din ceea ce vede în jurul său și
din experiențele personale.
În situația unei consilieri în cadrului
unui grup, este posibil ca unii copii să
nu se simtă confortabil și nu ar putea fi
deschiși și astfel consilierea nu ar putea
fi eficientă.
Copiii, în cadrul activității de consiliere
au nevoie de intimitate, să știe că se pot
manifesta fără să-i vadă sau audă
nimeni, au nevoie de confort și de o
atmosferă caldă și familiară.
Evenimentele negative din trecut
creează traume de natură psihologică,
iar copiii nu știu cum să preia controlul
și să rezolve problemele apărute.
Atât în familie cât și la școală, copilul
este frustrat de faptul că este cel mai
mic și nu are nici o putere să
influențeze lucrurile din jurul său.
În societate este inevitabilă relaționarea
4
TC 1 - CEdC
Lucrarea: Consilierea
copiilor – O introducere
practică
Autor: Kathryn Geldard Citate reprezentative - minim 5
Cuvinte - cheie pentru
David Geldard pentru fiecare capitol
fiecare capitol
Rebecca Yin Foo
Editura: Editura Polirom
Iași
Anul 2019
influența mult mediul în care trăiesc.”
(pag. 256)
„Ca să se simtă mai bine în viitor, mulți
copii au nevoie să-și dezvolte
competențe sociale.” (pag.258).
„Copiii care nu sunt capabili să
vorbească despre dorințele și
necesitățile lor asociate cu situații
anterioare, actuale și viitoare pot reuși
să o facă prin intermediul limbajului
simbolic al desenului, al picturii sau al
creațiilor artistice din domeniul
construcțiilor.” (pag. 297)
Partea a V-a – Utilizarea fișelor - Stima de sine „Cel mai important, din punctul de
de lucru - Competențe sociale vedere al consilierului, fișele de lucru
- Educare reprezintă punctul de plecare pentru
- Comportamente discuții, deoarece tind să evidențieze și
să concentreze gândurile copilului
despre anumite aspecte sau
comportamente.” (pag. 375)
„De la o vârstă foarte fragedă copilul
începe să-și formeze o imagine despre
sine. Această imagine a sinelui e numită
Argumentarea alegerii fiecărui
citat
cu ceilalți, iar copiii, înainte de a deveni
adulți trebuie să învețe cum să se
comporte în cadrul social.
În urma unor traume emoționale, copiii
se inhibă și le este greu să vorbească
deschis despre cele întâmplate, dar prin
intermediul jocului sau a altor mijloace
cum ar fi desenul, ei se pot exprima și
pot depăși mai ușor momentul
respectiv.
Înainte de a începe efectiv activitatea de
consiliere, consilierul are nevoie să
obțină câteva date inițiale despre copil.
Datele obținute de la copil sunt foarte
valoroase pentru că nu află doar
informații externe despre
comportamentul său, ci și cum și ce
gândește.
De când se naște, un copil începe să
observe reacțiile celorlalți din jurul său
5
TC 1 - CEdC
Lucrarea: Consilierea
copiilor – O introducere
practică
Autor: Kathryn Geldard Citate reprezentative - minim 5
Cuvinte - cheie pentru
David Geldard pentru fiecare capitol
fiecare capitol
Rebecca Yin Foo
Editura: Editura Polirom
Iași
Anul 2019
în general conceptul de sine al copilului
și se bazează în mare măsură pe modul
în care este tratat copilul de persoanele
importante din viața sa.” (pag. 377)
„Stima de sine este influențată puternic
de capacitatea de a interacționa într-un
mod adaptat din punct de vedere
social.” (pag. 380)
„…competențele sociale deficitare
generează probleme nu numai în
copilărie, ci și ulterior, pe parcursul
vieții; în consecință, este foarte
important ca acești copii cu competențe
sociale deficitare să beneficieze de o
îndrumare adecvată, care să îi ajute să
își îmbunătățească abilitățile, astfel încât
să se poată bucura de interacțiunile
sociale și să aibă o părere bună despre
sine.” (pag. 385)
„Deseori copiii sunt puși în situații în
care se confruntă cu provocări și trebuie
să se protejeze de alții în mod fizic.”
(pag. 403)
Argumentarea alegerii fiecărui
citat
în ceea ce privește comportamentul său
și își însușește aceste informații care
vor determina mai târziu modul cum se
vede pe el însuși.
În societate unii copii sunt mai sociabili
alții mai puțin sociabili, unii mai
îndrăzneți alții mai reținuți, unii mai
exuberanți alții mai rezervați, totul
depinde de încrederea pe care fiecare
copil o are în propria persoană.
Consilierul trebuie să dezvolte acele
trăsături de caracter care îl ajută pe
copil să fie sociabil, să poată să
relaționez ușor cu alte persoane, să se
simtă confortabil alături de alte
persoane, să se simtă integrat în
societate.
Copiii, in cadrul consilierii, trebuie să
dobândească abilități și strategii care
să-i ajute în situații când ar exista
posibilitatea de a fi răniți fizic, cum ar
fi interacțiunea cu alți copii la locul de
joacă.
6
TC 1 - CEdC

1. Hartă conceptuală - Partea I – Consilierea copiilor

7
TC 1 - CEdC

8
TC 1 - CEdC

9
TC 1 - CEdC

2. Hartă conceptuală - Partea a II-a – Cadrele practicii

10
TC 1 - CEdC

11
TC 1 - CEdC

12
TC 1 - CEdC
3. Hartă conceptuală – Partea a III-a – Abilitățile de consiliere a copiilor

13
TC 1 - CEdC

14
TC 1 - CEdC
4. Hartă conceptuală – Partea a IV-a – Terapia prin joc – folosirea diverselor mijloace și activități

15
TC 1 - CEdC

5. Hartă conceptuală – Partea a V-a – Utilizarea fișelor de lucru

16
TC 1 - CEdC

17