Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2021
Profesor înv. primar :Popescu Elena
Şcoala :ȘCOALA PRIMARĂ SAT ROTARI- (ȘCOALA,,NICHITA STĂNESCU,,-COMUNA CEPTURA)
Clasa : a- III- a
Disciplina:Limba şi literatura română
Clasa : a- III- a
Disciplina:Limba şi literatura română
Lecţia este importantă, deoarece în cadrul acesteia elevii vor însuşi noţiuni noi despre o nouă parte de vorbire (verb)cu care vor lucra pe
toata perioada şcolară, având posibilitatea exersării gândirii prin metodele interactive utilizate,precum şi posibilitatea de a activa
cunoştinţe anterioare .
Competenţe specifice
2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog
3.6 – să recunoască în texte diferite elemente de construcţie a comunicării studiate(substantiv, adjectiv, pronume, verb);
Obiective operaţionale: pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să definească verbul ca partea de vorbire care denumeşte acţiunea, existenţa şi starea fiinţelor, lucrurilor, fenomenelor naturii;
O2-identifice verbul din anumite contexte ;
O3 -să grupeze verbele în funcţie de ceea ce exprimă fiecare (acţiunea, starea, existenţa)
O4-să completeze cu verbe potrivite enunţurile date;
O5-să aplice cunoştinţele gramaticale dobândite in diverse exerciții.
BIBLIOGRAFIE:
Programe şcolare pentru clasa a III-a, Limba şi literatura română, aprobată prin ordin al ministrului NR. 5198
Ghid metodologic – Limba şi literatura română. Clasele I – VIII - Consiliul Naţional pentru Curriculum.
I. Şerdean – Didactica limbii române în învăţământul primar, Editura Corint, 2006
Metodica Predării limbii române la clasele I – IV, Ed. Aramis 2000.
-„Limba şi literatura română” – Adina Grigore, Cristina Ipate- Toma, Editura Ars Libri, 2016
-,,. Limba si literatura romana, Clasa a III-a - Caiet de lucru (Semestrul I si semestrul al II-lea) ,Adina Grigore, Cristina Ipate- Toma,
Editura Ars Libri, 2016
SCENARIUL DIDACTIC
Aprecieri
Bilete verbale
Frontală
Individuală
. Asigurarea Frontală
feed-back-ului O3 Pentru asigurarea feedback-ului , propun elevilor să exercitiul. fisă Evaluare orala
și obținerea rezolve urmatorul exercițiu: ANEXA...
performanței . Indică, prin săgeţi, ce exprimă fiecare verb:
5min
este se odihneşte
aşteaptă acţiunea bate
merge starea nu există
aleargă existenţa sunt
stă cad