SCOALA GIMNAZIALA TRISTAN TZARA MOINESTI Avizat,

Anul şcolar 2017- 2018 Director prof. IONEL PURCARU

Disciplina: Limba franceză
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămâna Avizat,
Profesor: CRISTINA POROSNICU
Şef catedră prof. LAURA ROMANESCU

CURRICULUM ADPTAT

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I
Unitatea de Competenţe specifice Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare Conţinuturi detaliate vizate ore
alocate
Révision Tema: 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 4 S1 – S2
initiale  Şcoala şi obiectele şcolarului gramaticale fundamentale;
 Elemente de cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
Elemente de construcţie a comunicării: scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
 Apostroful persoane/obiecte/acțiuni) ;
 Numeralul cardinal (1-20) 2.1. Să rostească enunțuri afirmative, negative,
 Indicativul prezent al verbelor ETRE şi AVOIR interogative ;
Funcţii comunicative: 2.2. Să producă mesaje scurte în situații de
 A saluta/a răspunde la salut interacțiune ;
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
semnele ortografice specifice limbii franceze ;

1
Unité 1 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S3 – S5
Venez tous  Copilul despre sine : date personale gramaticale fundamentale;
 Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
spaţiul francofon scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
Funcţii comunicative: persoane/obiecte/acțiuni) ;
 a saluta, a răspunde la salut (îmbogăţire) 2.1. Să rostească enunțuri afirmative, negative,
 a relata activităţi la prezent interogative ;
Elemente de construcţie a comunicării: 2.2. Să producă mesaje scurte în situații de
 corespondenţa fonem- grafem, apostroful interacțiune ;
 verbul: verbe uzuale din grupa I la indicativ prezent, imperativul 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
 Tipuri de fraze: fraza imperativă caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
semnele ortografice specifice limbii franceze ;
Unité 2 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S6 – S8
Mon cousin,  Familia: membrii familiei şi profesiile lor gramaticale fundamentale;
l’aviateur  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
spaţiul francofon scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
Funcţii comunicative: persoane/obiecte/acțiuni) ;
 a descrie persoane 2.1. Să rostească enunțuri afirmative, negative,
 a relata activităţi la viitor interogative ;
Elemente de construcţie a comunicării: 2.2. Să producă mesaje scurte în situații de
 la liaison interacțiune ;
 verbul: viitorul apropiat 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
 adjectivul posesiv: (notre, votre, leur, nos, vos, leurs) caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
semnele ortografice specifice limbii franceze ;
Unité 3 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S9 – S11
Les voisins du  Locuinţa: încăperi, mobilier gramaticale fundamentale;
troisième  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
spaţiul francofon scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
Funcţii comunicative: persoane/obiecte/acțiuni) ;
 a propune ceva cuiva; a formula o invitaţie 2.1. Să rostească enunțuri afirmative, negative,
 a relata activităţi la prezent interogative ;
Elemente de construcţie a comunicării: 2.2. Să producă mesaje scurte în situații de
 corespondenţa fonem- grafem, accentele grafice interacțiune ;
 verbul: verbe uzuale din grupa a II-a la indicativ prezent 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
semnele ortografice specifice limbii franceze ;
Unité 4 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S12 – S14
Du matin  Activităţi : momentele zilei, exprimarea orei, activităţi curente gramaticale fundamentale;

2
jusqu’au soir  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
spaţiul francofon scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
Funcţii comunicative: persoane/obiecte/acțiuni) ;
 A accepta şi a refuza o invitaţie 2.1. Să rostească enunțuri afirmative, negative,
 A relata activităţi la prezent interogative ;
Elemente de construcţie a comunicării: 2.3. Să vorbească despre sine/despre
 corespondenţa fonem- grafem; accentele persoane/despre activități din universul
 verbe pronominale uzuale de grupa I la indicativ prezent imediat ;
 numeralul cardinal (20-30) 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
semnele ortografice specifice limbii franceze ;
Unité 5 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S15 – S17
Le jardin de  Copilul şi lumea înconjurătoare : oraşul/ satul gramaticale fundamentale;
grand-mère  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 2.1. Să rostească enunțuri afirmative,
spaţiul francofon negative, interogative ;
Funcţii comunicative: 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
 A relata activităţi la prezent caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
Elemente de construcţie a comunicării: 4.2. Să reproducă în scris scurte
 Corespondenţa fonem/grafem enunțuri/mesaje pe baza unui support
 Adjectivul calificativ: beau, nouveau verbal/imagine;
 Indicativul prezent al verbelor uzuale din grupa a III-a : partir 5.1. Să demonstreze interes pentru
cunoașterea unor orașe/zone din spațiul
francofon ;
Révision  Familia mea 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 4 S18 – S19
 Adjectivul demonstrativ (singular şi plural) gramaticale fundamentale;
 Indicativul prezent al verbelor uzuale de grupa I şi a II-a 2.1. Să rostească enunțuri afirmative, negative,
 Şcoala: obiectele şcolarului interogative ;
2.2. Să producă mesaje scurte în situații de
interacțiune ;
3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
38

Semestrul al II-lea

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice Nr. de ore Săptămâna Observaţii

învăţare vizate alocate

3
Unité 6 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S20 – S22
Ne raccrochez  Activităţi: convorbiri telefonice gramaticale fundamentale;
pas !  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
spaţiul francofon scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
Funcţii comunicative: persoane/obiecte/acțiuni) ;
 A relata activităţi la prezent 2.1. Să rostească enunțuri afirmative,
Elemente de construcţie a comunicării: negative, interogative ;
 Corespondenţa fonem/grafem 2.2. Să producă mesaje scurte în situații de
 Substantivul: mărcile pluralului neregulat (forme în –x) interacțiune ;
 Verbe uzuale de grupa a III-a la indicativ prezent: savoir, voir 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
 Adverbul interogativ (où, quand, combien, pourquoi) caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
 Tipuri de fraze: fraza interogativă directă 4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
semnele ortografice specifice limbii franceze ;
Unité 7 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S23 – S25
Boutique ou  Activităţi: activităţi pentru timpul liber gramaticale fundamentale;
grande surface  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
spaţiul francofon scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
Funcţii comunicative: persoane/obiecte/acțiuni) ;
 A relata activităţi la prezent 2.1. Să rostească enunțuri afirmative,
Elemente de construcţie a comunicării: negative, interogative ;
 Corespondenţa fonem/grafem 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
 Adjectivul demonstrativ (singular şi plural) caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
 Verbe uzuale de grupa a III-a la indicativ prezent: pouvoir, 4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
vouloir semnele ortografice specifice limbii franceze ;
Unité 8 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S26 – S28 *Scoala altfel:
À l’école,  Şcoala: clasa, activităţi şcolare gramaticale fundamentale; Să stii mai
comme à  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui multe, să fii mai
l’école ! spaţiul francofon scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de bun!
Funcţii comunicative: persoane/obiecte/acțiuni) ;
 A cere cuiva ceva 2.1. Să rostească enunțuri afirmative,
 A relata activităţi la prezent negative, interogative ;
Elemente de construcţie a comunicării: 2.3. Să vorbească despre sine/despre
 Corespondenţa fonem/grafem persoane/despre activități din universul
 Verbe uzuale de grupa a III-a la indicativ prezent: écrire, lire imediat ;
 Pronumele interogative (qui, que) 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
 Adverbul de mod (cele mai frecvente în comunicare) caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
 Tipuri de fraze: fraza interogativă directă 4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
semnele ortografice specifice limbii franceze ;
Unité 9 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S29 – S31
Un défilé de  Copilul despre sine : părţile corpului, starea sănătăţii gramaticale fundamentale;
mode  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui

4
 spaţiul francofon scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
Funcţii comunicative: persoane/obiecte/acțiuni) ;
 A relata activităţi la prezent 2.1. Să rostească enunțuri afirmative,
Elemente de construcţie a comunicării: negative, interogative ;
 Corespondenţa fonem/grafem 3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
 Verbe uzuale de grupa a III-a la indicativ prezent: prendre caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
 Expresii verbale uzuale (avoir faim/ soif/ mal/ sommeil/ chaud/ 4.2. Să reproducă în scris scurte
froid) enunțuri/mesaje pe baza unui support
 Conjuncţii frecvente în comunicare: et, mais, ou verbal/imagine;;
Unité 10 Tema 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 6 S32 – S34
Le tour du  Copilul şi lumea înconjurătoare : activităţi pentru timpul liber gramaticale fundamentale;
monde… en 15  Vremea: caracteristicile climatice 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
jours !  Cultură şi civilizaţie : cântece şi poezii, denumiri geografice din scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
spaţiul francofon persoane/obiecte/acțiuni) ;
Funcţii comunicative: 2.1. Să rostească enunțuri afirmative,
 A vorbi despre activităţi curente negative, interogative ;
Elemente de construcţie a comunicării: 2.2. Să producă mesaje scurte în situații de
 Corespondenţa fonem/grafem interacțiune ;
 Expresii verbale impersonale: il fait beau/ mauvais/ froid/ 4.2. Să reproducă în scris scurte
chaud, il pleut, il neige enunțuri/mesaje pe baza unui support
 Adverbul de timp : aujourd’hui, bientôt, maintenant verbal/imagine;
 Prepoziţii frecvente în comunicare : à, en, par 5.1. Să demonstreze interes pentru
cunoașterea unor orașe/zone din spațiul
francofon ;
Révison finale  Date personale, părţile corpului, starea sănătăţii 1.1. Să identifice mărci orale ale categoriilor 2 S35
 Numeralul cardinal (20-30) gramaticale fundamentale;
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a III-a 1.2. Să desprindă elemente esențiale ale unui
 Exprimarea orei scurt mesaj audiat (mini-dialog, descrieri de
 Pronumele interogativ persoane/obiecte/acțiuni) ;
 Adjectivul calificativ 2.1. Să rostească enunțuri afirmative,
negative, interogative ;
2.2. Să producă mesaje scurte în situații de
interacțiune ;
3.1. Să recunoască semnele de punctuație și
caracteristicile ortografice ale limbii franceze ;
4.1. Să reproducă litere/grupuri de litere cu
semnele ortografice specifice limbii franceze ;
32

5
6