Proiect didactic

Aria curriculară: Consiliere și orientare

Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea tematică: ‟Să invățăm de la micile viețuitoare‟
Forma de realizare: lecţie integrată
Subiectul lecţiei: Prietenia, o comoară neprețuită
Tipul lecţiei: transmitere de cunoştinţe
Discipline integrate:
Comunicare înl imba română
Arte vizuale şi abilități practice
Muzică şi mişcare
Obiective operaţionale:
O1 Să raspundă la întrebările ‟CE ?‟, ‟CINE ?‟, ‟UNDE ?‟, ‟CÂND? ‟, ‟DE CE ?‟,raportându-se la povestea audiată;
O2 Să identifice valoarea de adevăr a unor enunțuri ce au ca temă ‟PRIETENIA‟;
O3 Să numească un coleg – prieten motivându-și alegerea printr-o trăsătură morală a acestuia;
O4 Să realizeze corespondențe între diverse personaje (din literatură sau desene animate) și prietenii acestora;
O5 Să enumere ‟ingredientele‟ necesare unei prietenii adevărate;
 Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia,expunerea, jocul didactic, explozia stelară, dezbaterea;
b) Mijloace de învăţământ: panoul cu prezența elevilor, panou- calendarul naturii, carte uriașă, planşă – „Explozia stelară”, tort 3D,
ghem de ață, fişe de lucru,palete pe fețele cărora sunt scrise literele A (pentru adevărat) și F (pentru fals);
c) Forme de organizare : frontală, individual, pe grupuri
II. Temporale: 50 minute ( 35 min.activitatea de invățare + 10 min.activitate recreativă)
III. Umane: 13elevi
IV. Bibliografice:
 Anca Veronica Tǎut, Rodica, Adina Achim -Dezvoltare personalǎ-caiet de aplicații ,Editura Sinapsis,2021
 Viorica și Dumitru Pârâialǎ,Claudia Bǎlan ,Anica Vasilache , Teodora Tanasǎ-ACTIVITĂŢI ÎN COMPLETAREA
PROGRAMULUI DIN CICLUL PRIMAR-Editura Euristica,2004
 Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală (clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a), aprobată prin ordinul
ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
 Secvențele Obiective Conţinutul ştiinţific Strategia didactică Evaluare
instruirii operațio- Metode Mijloace Forme
nale de
organizare
1.Moment Se creează climatul optim desfăşurării activităţilor propuse.
organizatoric Lecția debutează cu întâlnirea de dimineață.
 Salutul Panoul cu
Bună dimineața, bobocei! Conversaţia prezența
Bună dimineața, școlărei! elevilor
 Prezenţa
După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat Panou Frontal
Colegii ne-am întâlnit ‟Calendarul
Oare cine n-a venit?” naturii‟
Se stabilesc nominal elevii absenți.
Încadrarea temporală a zilei are loc prin completarea
calendarului naturii. Problemati-
zarea
 Repere temporale (anotimpul, ziua din
săptămână, data, luna, anul)
 Noutatea zilei: Avem oaspeți.
2.Captarea Port o discuție în care le povestesc elevilor o întâmplare ce a
atenţiei avut loc dimineață când mă îndreptam spre școală. Conversaţia carte uriașă
M-am întâlnit cu fluturasul Flu care mi-a spus că are mare mesaj detectiv Capacitatea de
nevoie de ajutor. traseu Frontal menţinere a
Mesajul fluturelui (Anexa 1) atenţiei
Prezint o planșă cu traseul pe care va trebui să-l parcurgă Flu
și indiciile aflate pe traseu.
Traseul fluturelui (Anexa 2)
Citesc primul indiciu corespunzător primei misiuni.

Cât costă prietenia? (Anexa 3) Expunerea

3.Anunţarea
temei Anunț tema lecției: Capacitatea de
Prietenia, o comoară neprețuită Conversaţia Frontal menţinere a
Enunț obiectivele activității într-un limbaj accesibil elevilor. Explicaţia atenţiei

După ce elevii au făcut cunoștință cu detectivul se propun o

serie de sarcini care au ca scop îndeplinirea misiunilor acestuia.
 Explozia stelară
4.Dirijarea Se solicit elevilor să raspundăla întrebări pornind de la panou Capacitatea de
învăţării cuvintele scrise pe steluțe. ‟Explozia a formula
(Anexa 4) stelară‟ întrebări pe
Se solicită părerea elevilor în legătură cu cererea Ioanei Conversaţia baza
O1 adresată tatălui ei. conținutului
Se dirijează discuția astfel încât elevii să-și prezinte propriile Explicaţia unui text
păreri în legătură cu importanța prieteniei.
Se pun întrebări ajutătoare de tipul: Dezbaterea activitate pe
Voi aveți prieteni? grupuri
Cum vă ajutați prietenii sau cum vă ajută ei pe voi?
Ce faceți dacă un prieten are o problemă?
 Adevărat sau fals
Se citesc diverse enunțuri, iar elevii trebuie să stabilească
valoarea de adevăr a acestora. Fiecare elev va avea o paletă pe
fețele căreia sunt scrise literele A (pentru adevărat) și F (pentru
fals).
O2 palete Capacitatea de
 Prietenii nu se mint niciodată. frontal a stabili
 Dacă un prieten îmi spune un secret eu îl voi Dezbaterea valoarea de
spune și altor persoane. adevăr a unor
afirmații
 Vorbesc cu prietenul meu doar atunci când
mă poate ajuta cu ceva.
 Prietenii trebuie să aibă încredere unul în
altul.
 O prietenie adevărată durează toată viața.
Capacitatea de
a identifica
 Ghemul magic anumite
Se prezintă elevilor un ghem de ață – un ghem magic. De-a trăsături
lungul timpului în cadrul clasei s-au creat o serie de legături, de jocul pozitive de
prietenii. Fiecare elev are unul sau mai mulți prieteni. Voi da didactic frontal personalitate
capătul ghemului unui elev care va oferi ața altui coleg și va ‟Ghemul ale colegilor
O3 spune: magic‟
‟Ești prietenul meu pentru că………..‟. Cel care va prinde ața ghem de ață
va da mai departe altul coleg și își va motiva alegerea făcută. brainstor-ming
La sfârșitul jocului se va adresa întrebarea:
Cum v-ați simțit?
Se va trage concluzia și se va remarca faptul că într-o clasă toţi
colegii sunt conectaţi ca într-o reţea şi că este important este ca
relaţiile lor să fie bune.

 Prieteni celebri
 Se prezintă pe tabla magnetică o serie de personaje (din
literatura sau din desene animate). Capacitatea de
(Anexa 5) a realiza
Fiecare personaj are un prieten pe care elevii trebuie să-l conversația fișă de lucru individual corespon-
identifice. explicația imagini cu denţe pe baza
 Pinocchio – Greierașul diverse unui criteriu
personaje dat
 Alba ca Zăpada –Cei șapte pitici
 Clopoțica – Peter Pan
O4  Ariel – Peștișorul Flounder
 Shaggy – Scooby Doo

O5
 Rețeta prieteniei Conversaţia Capacitatea
Elevii vor lucra în perechi. Se propune acestora să facă un tort Felii de tort de numi
special pentru Ioana. Pentru a realiza acest lucru ei trebuie să din carton comportament
5. Obţinerea găsească ingredientele necesare. Explicaţia ele adecvate
performanţei Se va da fiecărei perechi o felie de tort (din carton). Sarcina lor intr-o relație
este să scrie pe fiecare felie un de prietenie
‟ingredient‟ necesar unei prietenii adevărate. Elevii vor primi Jocul didactic
de asemenea și decorațiuni pentru a orna
felia de tort.
Se citesc de către elevi calităţile pe care trebuie să le aibă un
prieten şi se dirijează o discuţie pentru a scoate ĩn evidenţă
importanţa acestora.
Feliile de tort vor fi asamblate de către elevi și se va forma un
tort al PRIETENIEI.

Se prezintă mesajul fetiţei care le mulţumeşte elevilor pentru că

6. Asigurarea au făcut-o să ĩnţeleagă că prietenia nu are preţ. videoproiector Capacitatea de
feed-backului Joc musical ‟Dansul prieteniei‟ frontal a intona un
https://youtu.be/DZVB49-GM2M cântec
7. Incheierea Se vor face aprecieri asupra participării elevilor la lecţie,
activităţii precum şi asupra comportamentului lor pe parcursul orei. calculator frontal
Conversaţia

Activitate recreativă la alegere. individual Capacitatea

8.Activitate Fiecare elev va primio bratara de culoare albă. Se solicită să se de a-şi
recreativă realizezeo bratara a prieteniei (acesta va fi personalizata în exprima
funcție de imaginația și creativitatea fiecăruia cu diverse desene sentimentele
care simbolizează prietenia, mesaje). prin
intermediul
desenului

Anexa 1

MESAJUL FLUTURASULUI DETECTIV

Dragii mei, numele meu este Flu și sunt ajutor de detectiv. Deocamdată! Vreau să promovez în funcție și să devin detectiv.
Însă pentru aceasta am nevoie de ajutorul vostru! Șeful meu ,Bondarel mi-a spus că trebuie să demonstrez că sunt foarte bine
pregătit pentru a deveni detectiv, iar pentru acest lucru va trebui să îndeplinesc misiunile trasate de prietenele mele insecte.
Am auzit (nu spun de unde, am și eu metodele mele!) că ar exista în școala voastră niște copii minunaţi, că ar
şti să răspundă la orice întrebare,cum ar fi:
„De ce ninge, de ce plouă, de ce capra nu dă ouă, de ce toarce Azorel, de ce latră Miaunel, de ce una, de ce două,
de ce nouăzeci şi nouă?” Ei, şi mi-am zis, dacă ştiu atâtea lucruri, cu siguranță vor fi de acord să mă ajute!Mi-ar prinde
tare bine niște ajutoare!
Ce spuneți? Am nimerit bine? Sunteți de acord să mă ajutați?
Anexa 2 – Traseul detectivului
Anexa 3

CȂT COSTĂ PRIETENIA?

Ioana avea părinţi foarte, foarte bogaţi, care îi cumpărau absolut tot ce își dorea ea. Ba, uneori, îi cumpărau chiar şi ce nu-și dorea.
Dacă se uita puţin mai lung după o ciocolată, a doua zi, tatăl ei îi cumpăra toate fabricile de ciocolată din țară. Ioana avea atâtea
rochiţe încât era nevoită să se schimbe din jumătate în jumătate de oră, ca să apuce să poarte cât mai multe. Avea atâtea păpuşi încât
nici nu știa unde să le mai ţină.
Într-o zi, însă fata se plictisi de toate acestea și indiferent ce îi cumpărau părinții nu era mulțumită.
Văzu de pe geamul camerei sale o mulțime de copii ĩn parc care se jucau, râdeau, se distrau.
Își chemă tatăl și îi spuse:
- Tată, cumpără-mi copiii aceia! Vreau să fie tot timpul aici și să mă joc cu ei!
- Dar, draga mea, nu se poate! Copiii nu sunt de vânzare! Du-te și joacă-te cu ei! Poate o să vă împrieteniți. Prietenia e un lucru
foarte important!
- Cum adică, să ne împrietenim? spuse Ana. Se gândi un pic și deodată zise:
- Tată, în curând va fi ziua mea! Vreau să-mi cumperi drept cadou PRIETENIA!
- Draga mea, dar nu se poate! Trebuie să o descoperi singură!
Fetița nici nu a vrut să audă. A izbucit în plâns și i-a ordonat tatălui să meargă să caute PRIETENIA și să i-o cumpere
indiferent cât costă.

Misiunea 1: Să găsească PRIETENIA astfel încât tatăl să o poată oferi cadou fiicei sale la aniversare.
Anexa 4
Explozia stelară
Formulațiîntrebăripebazatextului “Cȃtcostăprietenia?” pornind de la cuvintelescrisepesteluțe.
Scriețiîntrebareaceamaiinteresantăpentrufiecaresteluță. Prezentațiîntrebareacelorlalțicolegi.
CINE?

CE? UNDE?
CAT COSTĂ PRIETENIA?

DE CE?
CUM?
Anexa 5 – Prieteni celebri

Realizează corespondența și identifică prietenul fiecărui personaj: