PROIECT DIDACTIC

DATA:01.04.2016
CLASA I A
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Ne mișcam, ne plimbam, călătorim”
SUBIECTUL: Sunetul şi litera ,,z’’
TIPUL LECŢIEI: predare-învățare
FORMA DE REALIZARE : abordare integrată
DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare în limba română- CLR;
Matematică şi explorarea mediului- MEM;
Arte vizuale şi abilităţi practice- AVAP;
Muzică şi mişcare- MM.
Dezvoltare personală- DP

Competente specifice:
CLR
1.3-Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
3.1-Citirea unor cuvinte şi propozitii simple scrise cu litere de tipar şi de mână
3.2-Identificarea mesajului unui scurt text care prezinta întâmplări, fenomene, evenimente familiare
D.P.
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexe variate
MEM
4.2-Identificarea unor consecinte ale unor actiuni, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
AVAP
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică;
MM
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1: -să asocieze corect sunetul z cu litera corespunzătoare, recunoscând litera ,,z’’ mic de tipar în cuvinte, silabe, propoziţii;;
O2: să alcătuiască propoziţii simple pe baza unor imagini și în care cuvintele date să se afle la începutul, în interiorul sau la sfârşitul
acestora ;
O3: să aplice corect metoda fonetică analitico- sintetică;
O4: să citească corect şi conştient cuvinte, propoziţii (text), în mod independent, în şoaptă, cu voce tare pe baza citirii model de către
cadrul didactic;

OBIECTIVE AFECTIVE
OA 1- participarea activă la desfăşurarea lecţiei;
OA2- stabilirea de relaţii de colaborare în cadrul lucrului pe echipă.

OBIECTIVE PSIHO-MOTORII
OPM1- să lucreze ordonat cu materialul didactic pus la dispoziţie.

Strategii didactice

a)Metode si procedee : conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, exerciţiul, ciorchinele, dramatizarea.

b)Mijloace de învăţământ: Calendarul naturii, Oglinda clasei, carton, manual, planșă cu litera nouă, litere, coli, marker, lipici, jetoane
cu cifre și litere, floricele, imagini.

c)Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

 ETAPELE STRATEGII DIDACTICE
LECŢIEI/ D.I CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII Metode Resurse Forme de EVAL
DOZAREA didactice materiale organizare
1.Moment Se pregătesc cele necesare pentru desfăşurarea orei în condiţii
organizatoric optime. Frontal
5 min Elevii sunt deja împărțiți in grupe de cate 5 / 4 elevi.
D.P Se realizează ”Oglinda clasei” – fiecare elev are în faţă câte o
etichetă;
panou
-cere desenarea pe etichetă a unei feţe vesele/triste/obosite în
funcţie de dorinţa/starea fiecăruia; Întâlnirea de
-realizează corespondenţa elev (de pe posterul „Oglinda clasei”)
dimineaţă
cu eticheta corespunzătoare acestuia;
-observă prezenţa elevilor. O
Calendarul Sistem
„Calendarul naturii”
M.E.M -solicită completarea „Calendarului naturii”cu observaţiile naturii
necesare;

2.Reactualizare
-verificarea temei cantitativ și calitativ
a cunoştinţelor Conversația Jetoane cu
- pe bancă, elevii vor avea pregătite jetoane cu lietre si numere;
10 min C.L.R. Explicaţia litere și cifre
- ei trebuie să ridice litera/grupul de litere corespunzătoare
M.E.M Jocul -frontal
primului sunet, ultimului sunet și cifra corespunzătoare
numărului de silabe pentru cuvintele: flori, praf, șarpe, Rareș,
Țăndărică, struț, chenar, pereche.

M.M
Se va realiza printr-o discuție legată de anotimpul primăvara,
3. Captarea D.P. pornind de la cântecelul ”Albinuța”. (invitat special va fi o
atenţiei C.L.R. ”albinuță” - fetiță costumată, care le va cere ajutorul în a -Conversația -cântec
4 min strânge cât mai multe floricele de care ea are nevoie în -Joc de rol -invitat
obținerea mierii). special
” Zum ! Zum ! Zum!
De pe câmp vreau să adun
Floricele mii și mii -mesajul de
Ca să vă-ndulcesc copii! ajutor
Cât mai multe floricele, veti primi
Dacă voi atenți veți fi
Și sarcinile le veți îndeplini!”

3.Anunţarea C.L.R. Pornind de la sunetul specific albinuței, voi anunța elevii că azi
temei şi a vom învăța sunetul și litera ”z”. -Expunerea
obiectivelor
1 min
- Se prezintă planşa cu litera ,,z’’, observându-se scrierea literei
4. Dirijarea C.L.R. de tipar (doua linii orizontale si una oblică)
învǎţǎrii AV/AP - elevii vor realiza pe bancă litera ”z”, folosind o sfoară. -Observația Planșă
15 min - solicit elevilor sa dea exemple de cuvinte ce conțin sunetul -Conversația
”z” Sfoară Individual
Sarcina 1: -Exemplu Frontal
- Elevii completează ciorchinele scriind de tipar cuvinte ce -Exercițiul
conțin sunetul ”z” Carton,
Sarcina 2 carioci, foi Pe grupe Capa
- Fiecare elev din grupă va reprezenta grafic cuvântul ce elevil
 denumește imaginea și apoi va scrie cuvântul cu litere de Metoda -imagini, a rezo
tipar. fonetico – carioci sarcin
Solicit elevilor să deschidă manualul la pagina 34 , se intuiește analitico – propu
imaginea, se alcătuiesc propoziții. sintetică
Cer elevilor să citească textul în gând, în lanț, selectiv,
integral. -manual
Voi citi lecția model. -variante de Individual
Se poartă discuții pe baza textului citit. citire Frontal
-Demnstrația
5. Obţinerea C.L.R Se realizează prin exerciții: -conversația
performanţei Sarcina 3:
10 min - Eu zic una, tu zici multe! Capa
Sarcina 4: Pe grupe elevil
- Ordonează cuvintele pentru a obține o propoziție a rezo
Sarcina 5 (dacă timpul permite) sarcin
Să găsească în text cuvinte formate dintr-o silaba, două, trei sau propu
patru.
♣ Pentru fiecare sarcină îndeplinită, echipele vor primi câte o
floricică.

6. Încheierea Fac aprecieri generale şi individuale asupra participării elevilor

lecţiei la lecţie, precum şi asupra comportamentului lor pe parcursul
1 min orei.

Resurse
- umane: 19 elevi
 - temporale: 35 de minute +10 minute activităţi recreative
- locul de desfasurare: sala de clasă

Bibliografie:
 Berechet Daniela, Berechet Florian, Tiţa Jeana, Costache Lidia- Comunicare în limba română , Ed. Paralela 45, Piteşti, 2013
 Dumitru Alexandrina, Dumitru George-Viorel-Jocuri didactice pentru formarea unor competenţe la elevii din clasele
învăţământului primar, Ed. Corint Educational, Buc., 2013
 Mihăescu, Mirela, ş.a.- Metode activ – participative aplicate în învăţământul primar, Editura DPH, 2010
Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului şi Sportului – Programa şcolară pentru Clasa pregătitoare,clasa I şi clasa a IIa, aprobată
prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013
Eu spun una, tu spui multe:

leu-
tigru-
zebră-
urs-
animal-

Propozitii de aranjat:
a)În multe grădină sunt zambile .

b)Lizuca zmeură . culege

c) un Eu zmeu înalț .

d) în aleargă Azor parc .