Școala Gimnazială nr.

129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel

Proiectarea unității tematice 1 „Bun rămas, vacanţă! Bun găsit şcoală!”

Perioada: 2 săptămâni ( 09 septembrie 2019 – 20 septembrie 2019)

Comp. Activităţi integrate/pe discipline;

Ziua Detalii de conţinut Resurse si materiale Evaluare
specific organizarea colectivului de elevi
●Festivitatea de deschidere a anului şcolar
LUNI, ●“Bun venit la scoală! ” – Activitate comună părinţi –
09.09. elevi .Informarea părinţilor privind structura anului
2019 şcolar, rechizitele necesare, orarul clasei
MARŢI, LLR - Prietenii noştri: ●discuţii despre prima zi de şcoală, amintiri din Materiale: -obs.sist.
10.09. 1.2;2.2;3 Radu si Mara- vacanţă, exprimarea sentimentelor etc. manual - verif. orală
2019 .1;3.2 prezentarea manualului ●completarea unor tabele/ scheme/ organizatori grafici Procedurale:
cu informaţii din texte audiate
4.4 Text suport: conversaţia,
● explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi
*Deşteaptă-te, explicaţia
nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat
AVAP- române!* ● relatarea după întrebările investigatorului perfect discuţia colectivă
2.5 A Mureşanu (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu jocul de rol
ce?) Organizare
MM- ●formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite -act,frontală
2.1 procedee (interogare reciprocă, procedeul recăutării.) -act. în perechi
auditie: Imnul de stat al României
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
MATE- Recapitulare
2.1;2.2; Numere nat.
2.3;2.4; 0 - 1000
LLR-
1.4
AVAP-
2.5
●citirea unui număr şi scrierea numerelor de la 0 la 1 Materiale: -obs.sist
000 cu cifre / litere manual
●identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor / zecilor caiete, culori, planşa
/ sutelor / miilor „Numeraţia”, culegere
●compunerea şi descompunerea numerelor în / din mii, Procedurale:
sute, zeci şi unităţi observaţia, explicaţia
problematizarea
●numărare crescătoare şi descrescătoare din 1 în 1, din 2 jocul didactic,
în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la
Organizare
...până la.., mai mic decât ... dar mai mare decât ...) -act,frontală
●compararea unor numere mai mici sau egale 1 000 prin -act. Ind.
utilizarea semnelor <, >, = în compararea numerelor -act. In grup
●precizarea succesorului / predecesorului unui număr
●ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
mai mici sau egale cu 1 000

ŞN Corpurile. ● exerciții de grupare a corpurilor după caracteristicile Materiale: -obs.sist

1.1, 1.2 Proprietăți ale lor (formă, culoare, lungime, întindere, masă, volum) Fișe de lucru, manualul -aprecieri
2.1, corpurilor (formă, ●realizarea de măsurători pentru determinarea tipărit/digital,computer, verbale
2.2,2.3, culoare,lungime, masei/volumului unui corp corpuri cu diferite forme
întindere, masă, ● exerciții de estimare a masei/volumului și verificare și dimensiuni, balanță,
2.4, 2.5 volum) prin măsurare; mase marcate, cilindru
● exerciții de comparare a maselor/volumelor unor gradat,ruletă, cântar
LLR- corpuri Procedurale:
2.3 ● exerciții de stabilire a etapelor investigației proprii observaţia, explicaţia
(măsurarea volumului unui corp cu formă neregulată) Organizare
●exerciții de identificare a metodelor de lucru, de -act,frontală
AVAP- stabilire a resurselor necesare -act,in grup
2.5 ●realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele
investigației proprii
Limba
engleză
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
MIER- LLR- Ne amintim din cls. a ●citirea în forme variate a enunţurilor şi ( citire cu voce Materiale: -obs.sist.
CURI, 1.2;2.2;3 –II-a tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire Manual , caiete, culori, - verif. orală
11.09. .1;3.2 ştafetă) fişe de lucru
4.4 Silaba. Cuvântul. ●citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă
2019 Propoziţia de semnele de punctuaţie Procedurale:
● formularea unor propoziţii simple şi dezvoltate după observaţia, conversaţia
AVAP- imagini. (act frontală) explicaţia,
2.5 ●Identificarea numărului de cuvinte ale enunţurilor. jocul didactic,
Despărţirea cuvintelor în silabe. Organizare
MM- ●identificarea numărului de silabe ale cuvintelor, ale -act,frontală
2.1 sunetelor iniţiale şi finale.(act pe grupuri) -act. individuală
●exerciții de citire de cuvinte și enunțuri.
●exerciţii de scriere de cuvinte după imagini.
● scrierea de propoziţii folosind cuvinte date.
● completarea propoziţiilor folosind cuvinte potrivite

MATE- Numere naturale de la ●exerciţii şi jocuri de numeraţie, Materiale: -obs.sist.

1.1.1.2;1 0 la 1 000 - Formare, ●exercitii de descompunere a numerelor, manual, caiete, culori, - verif. orală
.3.2.1;3. citire, scriere, ●reprezentarea nr, pe numărăoarea pozitionată culegere,
1 2.4 -actualizare ●numărare din 1 in 1, din 2 in 2, din 3 in 3 , ●numărare Procedurale:
2.5. cu pasi dati observaţia, conversaţia,
●aflarea unui nr. / a unor nr. , respectand anumite jocul didactic,
AVAP conditii Organizare
MM -act,frontală
AVAP Observarea spaţiului ●recunoaşterea culorilor din natură Materiale: -obs.sist.
1.1;1.2; natural . Colectare de orientări spaţiale: departe, aproape, aparat foto
2.1; 2.2 materiale din natură ●dimensiunea obiectelor Procedurale:
●sesizarea frumosului din cotidian observaţia
MEM- ●prezentarea aparatului foto - ca instrument ●folosit în conversaţia,
2.1 comunicarea specifică artelor vizuale explicaţia,
MM-1.4 ●realizare de fotografii cu peisaje de toamnă Organizare:
●Cântece cunoscute din clasa a-II-a -frontal, individual

JM- Tehnici de -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea Materiale: Obs. sist.
1.1;1.2 comunicare eficientă activităților de joc și mișcare obiecte verif. orală
1.3;2.1 în jocuri de mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în Procedurale:
2.2 activitățile de joc și mișcare observaţia, conversaţia,
- Jocuri: Oglinda, Spate în spate,Campionul exerciţiul
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
EC- joc de rol
2.3 cadrane
Organizare
-act,frontală
-act. individuală

JOI, LLR Ne amintim din cls. a ●acte de vorbire: a se prezenta, a prezenta Materiale: obs.sist.
12.09. 1.2;2.2;3 –II-a ●reguli de vorbire eficientă: salutul, manual, caiete, - probă orală
2019 .1;3.2 ●prezentarea, formularea unei cereri, culori,fişe aprecieri
4.4 Propoziţia ●ascultarea si respectarea opiniei celuilalt
Semne de punctuaţie ●exerciții de citire enunțuri cu adaptarea tonului in Procedurale: verbale
functie de semnele de punctuatie observaţia, conversaţia,
AVAP- exerciţiul
2.5 ●exerciţii de scriere de prop. după imagini.
● scrierea de propoziţii folosind cuvinte date joc de rol
EC- ●exercitii de completare cu semnele de punctuatie cadrane
2.3 Organizare
-act,frontală
-act. individuală

MATE. Operaţii cu nr. nat. ● efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, Materiale: obs.sist.
2.1;2.2; 0-1000 fără trecere și cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1 manual, caiete, - probă orală
2.3;2.4; 000 culori,fişe -probă scrisă
Adunarea și scăderea ● descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 Procedurale: aprecieri
numerelor 000, utilizând adunarea şi scăderea, fără trecere și conversaţia verbale
AVAP- naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin problematizarea
2.5 ● rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de exerciţiul
ordine diferite jocul didactic
MM- ●analiza datelor unei probleme Organizare
2.1 ● identificarea datelor unei probleme și organizarea -act,frontală
datelor -act. individuală
-act.în grup

Limba
engleză
EF
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
VINERI LLR Propoziţia ● dramatizarea unor scene de poveste Materiale: obs.sist.
13.09. 1.2;2.2;2 Semne de punctuaţie ● joc de rol în diverse situaţii de comunicare cu manual, caiete, - probă orală
2019 .5;3.1;3. respectarea regulilor stabilite culori,fişe -probă scrisă
Dialogul
2;4.4 ●exerciții de citire enunțuri cu adaptarea tonului in Procedurale: aprecieri
functie de semnele de punctuatie observaţia, conversaţia, verbale
AVAP- ●exerciţii de scriere de prop. după imagini,cu utilizarea exerciţiul
2.5 semnelor de punctuatie joc de rol
● completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără cadrane
EC- punctuaţie şi discutarea rezultatelor
2.3 Organizare
●exercitii de completare cu semnele de punctuatie -act. frontală
●transcrierea selectiva a unor enunturi , -act. individuală
●dictari selective

EC Ce înseamnă să fim Materiale: obs.sist

1.1; 2.3 persoane?  exerciții de selectare a unor cuvinte ce definesc manualul, ap.verbală
corpuri vii; caietul,
CLR-  exerciții de descoperire a asemănărilor și ilustrații,
1.2 deosebirilor între plante și animale; dicționare,
AVAP  exerciții de transcriere a cuvintelor ce denumesc lecturi suplimentare;
persoane; Procedurale:
 exerciții de transcriere a termenilor care ajută la conversaţia, exercițiul
identificarea unei persoane; jocul de rol
 precizarea trăsăturilor fizice și a celor morale Organizare:
caracteristice unui membru din familia fiecăruia; -frontal,
 exerciții de precizare a limbii vorbite de locuitorii -individ.
unor anumite țări; -în perechi
 exerciții de transcriere a afirmațiilor corecte;
 exerciții de completare a unor enunțuri cu termenii
corespunzători;
 exerciții de descriere a unor acțiuni specifice
persoanei;
 exerciții de argumentare a unor proverbe;
 exerciții de completare a unor propoziții lacunare;
 exerciții- joc .
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
AVAP Amintiri din vacanță ●recunoaşterea culorilor din natură Materiale: obs.sist
1.1;1.2; Tehnici de lucru orientări spaţiale: departe, aproape, materialele colectate, aprecieri
2.1; 2.2 învăţate în clasa a II-a. ●dimensiunea obiectelor imagini, lipici, carioca, verbale
Colajul ●sesizarea frumosului din cotidian creioane, bloc de desen
MEM- ●prezentarea aparatului foto - ca instrument folosit în Procedurale:
2.1 comunicarea specifică artelor vizuale observaţia
MM-1.4 ●realizare de fotografii cu peisaje de toamnă conversaţia,
●realizarea unui colaj cu materialele adunate explicaţia,
●Cântece cunoscute din clasa a-II-a Organizare:
-frontal, individual
Religie

Teatru
pentru
copii

Comp. Activităţi integrate/pe discipline;

Ziua Detalii de conţinut Resurse si materiale Evaluare
specific organizarea colectivului de elevi
LLR Scriem corect ● elaborarea unor cartonase cu scrierea ortogramelor sa/s-a, Materiale: obs.sist.
LUNI, 1.2;2.2; Scrierea ortogr. sa/s-a, sau/s-au; manual, caiete, - probă orală
16.09. 2.5;3.1; sau/s-au; într-o, ●exerciţii de utilizare corectă a ortogramelor: „sa”, „s-a” culori,fişe,cartonaşe -probă scrisă
2019 3.2;4.4 într-un dintr-o, sau/s-au; Procedurale: aprecieri
dintr-un ● interevaluarea enunţurilor scrise observatia, conversatia, verbale
AVAP- ● revizuirea enunţurilor scrise exercitiul
2.5
● discutarea problemelor apărute în alcătuirea enunţurilor cadrane
EC- cu ortograme date joc de rol
2.3 ● completarea ortogramelor în propoziţii şi texte şi Organizare
discutarea rezultatelor frontal,individ.
-exerciţii-joc: :” Cum se scrie corect””Găseşte gresala” în grup,în perechi
●dictări
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
MATE- Operaţii cu nr. nat. ● rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii Materiale: obs.sist.
2.4;2.5 0-1000 ● efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 fişe,caiete -probă scrisă
Procedurale: aprecieri
● rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărţirii
LLR- Înmulţirea şi conversaţia, verbale
● rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de
2.3 împărţirea nr. naturale explicaţia, exerciţiul
ordine diferite
l 0 -100 problematizarea
AVAP- ●analiza datelor unei probleme
jocul
2.5 ● identificarea datelor unei probleme și organizarea lor Organizare
-frontal
-individ.
-în grup
MM- Cântarea ●prezentare video: instrumente muzicale – toba, pianul, Materiale: obs.sist
2.1;3.1 instrumentala vioara (descriere, sunete emise) CD,jucarii muzicale ev. reciprocă
Acompaniament cu ●jocul „Ghicește instrumentul!” (percuție, pian, vioară) Procedurale: aprecieri
LLR- jucăriile muzicale ●Cântec: Noi suntem muzicanți voioși observaţia, explicaţia verbale
2.3 ●acompanierea cântecelor cu miscări sugerate de textul demonstraţie
cântecului sau de ritm jocul muzical
AVAP- ●acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Organizare
2.5 muzicale, percuţie corporală -act,frontală
●desen: Instrumentul preferat -act. în grup
EF

LLR Scriem corect ● elaborarea unor cartonase cu scrierea ortogramelor sa/s-a, Materiale: obs.sist.
MARTI, 1.2;2.2; Scrierea ortogr. sa/s-a, sau/s-au; manual, caiete, -probă scrisă
17.09. 2.5;3.1; sau/s-au; într-o, într- ●exerciţii de utilizare corectă a ortogramelor: „sa”, „s-a” culori,fişe, autoev.
2019 3.2;4.4 un dintr-o, dintr-un sau/s-au; Procedurale: ev. reciproca
● interevaluarea enunţurilor scrise observaţia, conversaţia, aprecieri
AVAP- ● revizuirea enunţurilor scrise exercitiul verbale
2.5
● discutarea problemelor apărute în alcatuirea enunţurilor cadrane
EC- cu ortograme date joc de rol
2.3 ● completarea ortogramelor în propoziţii şi texte şi Organizare
discutarea rezultatelor -frontal
-exerciţii-joc: :” Cum se scrie corect””Găseşte greşala” -individ.
●dictări -în grup
-în perechi
MATE- Operaţii cu nr. nat. ● rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii Materiale: obs.sist.
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
2.4;2.5 0-1000 ● efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 Fişe -probă scrisă
● rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărţirii Procedurale: autoev.
LLR- Înmulţirea şi ● rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de conversaţia, ev. reciproca
2.3 împărţirea nr. naturale ordine diferite explicaţia, exerciţiul aprecieri
l 0 -100 ●analiza datelor unei probleme problematizarea verbale
AVAP- jocul
2.5 ● identificarea datelor unei probleme și organizarea lor
Organizare
-frontal
-individ.
-în grup
ŞN Stări de agregare ● exerciții de grupare a corpurilor în solide/ lichide/ Materiale: obs.sist
1.1, 1.2 gazoase Fișe de lucru, manualul ev. reciprocă
2.1, ●exerciții de realizare a corespondenței între corpuri și tipărit/digital,computer, aprecieri
2.2,2.3, instrumentele potrivite de măsură, în funcție de starea de corpuri cu diferite verbale
agregare a fiecărui corp forme și dimensiuni,
2.4, 2.5 ● efectuarea de experimente simple pentru observarea balanță, mase marcate,
proprietăților corpurilor lichide și solide cilindru gradat,ruletă,
LLR- ●exerciții de identificare a metodelor de lucru, de stabilire cântar
2.3 a resurselor necesare Procedurale:
●realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele observaţia, explicaţia
investigației proprii Organizare
AVAP- ●colectarea de date utile investigației proprii din surse -act,frontală
2.5 variate -act.în grup
●realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să
ilustreze aspecte ale investigației realizate
●compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu
rezultatele obținute
Limba
engleză
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
MIER- LLR- Ne amintim din cls. a ● realizarea de tabele pentru a evidenţia relaţii între Materiale: obs.sist.
CURI, 3.4;4.1; –II-a diferite elemente de structură sau de conţinut manual, caiete, -probă scrisă
18.09. 4.2 Scrierea funcțională ●discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe culori,fişe, autoev.
2019 ● completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără Procedurale: ev. reciproca
EC- Biletul punctuaţie şi discutarea rezultatelor observaţia, conversaţia, aprecieri
2.3 -de mulţumire ● interevaluarea textelor scrise exerciţiul verbale
-de informare ● revizuirea textelor redactate cadrane
-de solicitare joc de rol
Organizare
-frontal
-individ.
-în grup

MATE- Probleme ● rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ de Materiale: obs.sist.

2.5;5.1 ordine diferite; fişe, -probă scrisă
●rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află produsul/ câtul/ Procedurale: autoev.
LLR- jumătatea/ sfertul/ dublul conversaţia, ev. reciprocă
2.3 ●transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea explicaţia, exercitiul aprecieri
datelor numerice sau la întrebării, prin înlocuirea problematizarea verbale
EC- cuvintelor care sugerează operaţia, prin adăugarea unei jocul
2.3 întrebări etc. Organizare
frontal,individ.
● transformarea problemelor de adunare în probleme de în grup,
scădere, a problemelor de înmulţire în probleme de
împărţire şi invers
AVAP- Amintiri din vacanță ●recunoaşterea culorilor din natură obs.sist
1.2;1.3 Tehnici de lucru orientări spaţiale: departe, aproape, Materiale: -aprecieri
învăţate în clasa a II-a. ●dimensiunea obiectelor materialele colectate,
Colajul ●sesizarea frumosului din cotidian imagini, lipici, carioca,
LLR- ●prezentarea aparatului foto - ca instrument folosit în creioane, bloc de desen Exp.
1.2 comunicarea specifică artelor vizuale Procedurale: produselor
●realizare de fotografii cu peisaje de toamnă observaţia, explicaţia
●realizarea unui colaj cu materialele adunate demonstraţia
MM- ●Cântece cunoscute din clasa a-II-a Organizare
2.1 frontal,individ.
în grup,
JM- Adoptarea unor serii -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea Materiale: Obs. sist.
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
1.1;1.2 de roluri pentru activităților de joc și mișcare obiecte -aprecieri
1.3;2.1 oferirea de sprijin - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în Procedurale:
2.2 necondiționat activitățile de joc și mișcare observaţia, explicaţia
- Jocuri: Oglinda, Spate în spate,Campionul demonstraţia
EC- Organizare
2.3 frontal,individ.
în grup,
JOI, LLR Ne amintim din cls. a ● realizarea de tabele pentru a evidenţia relaţii între Materiale: obs.sist.
19.09. 1.2;2.2; –II-a diferite elemente de structură sau de conţinut manual, caiete, -probă scrisă
2019 3.1;3.2 Scrierea funcțională ●discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe culori,fişe, autoev.
4.4 ● completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără Procedurale: ev. reciprocă
Biletul punctuaţie şi discutarea rezultatelor observaţia, conversaţia, aprecieri
AVAP- -de mulţumire ● interevaluarea textelor scrise exerciţiul verbale
2.5 -de informare ● revizuirea textelor redactate cadrane
-de solicitare joc de rol
ST- Organizare
1.1 -frontal
-individ.
MM- -în grup
2.1
MATE- Evaluare iniţială Itemii probei: Materiale:
2.1;2.2 I.1 Citirea / scrierea numerelor naturale din concentrul 0- Test evaluare obs.sist.
2.4;2.5; 1000 Procedurale: -probă scrisă
5.1 I.2. Compararea numerelor în concentrul 0-1000 observaţia
I.3 Numarare cu pasi dati în concentrul 0-1000. explicaţia
I.4. Efectuarea de adunări ş i scăderi, în concentrul 0- munca ind.
1000,/ Efectuarea de înmulţ iri în concentrul 0-100 Organizare
I.5. Ordinea efecturii operatiilor -individ.
I.6. Aflarea numarului necunoscut
I.7. Rezolvarea de probleme

Limba
engleză
EF
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
VINERI, LLR Materiale:
20.09. 1.1.1.2; Evaluare iniţială Itemii probei: Test evaluare obs.sist.
3.1;4.1; I.1 Citeşte textul si Identifică în text -probă scrisă
Procedurale:
titlul,autorul,nr.alineate
4.2 I.2. Formuleaza raspunsuri / intrebari observaţia
I.3 Desparte în silabe cuvinte date explicaţia
I.4. Găseşte cuvinte cu sens opus pentru cuvinte date munca ind.
I.5, Găseşte cuvinte cu sens asemănător pentru cuvinte Organizare
date -individ.
I.6. Redacteaza un bilet de multumire conventiilor de
bază
I.7. Ordonează cele 4 propoziții și scrie corect textul
obținut.
Găsește un titlu potrivit

EC Persoana mea  exerciții de selectare a unor cuvinte ce definesc Materiale: obs.sist

1.1; 2.3 corpuri vii; manualul, caietul, aprecieri
 exerciții de descoperire a asemănărilor și deosebirilor ilustrații, dicționare, verbale
CLR- între plante și animale; lecturi suplimentare;
1.2  exerciții de transcriere a cuvintelor ce denumesc
persoane; Procedurale:
AVAP-  exerciții de transcriere a termenilor care ajută la conversaţia, exercițiul
2.5 identificarea unei persoane; jocul de rol
 precizarea trăsăturilor fizice și a celor morale Organizare:
caracteristice unui membru din familia fiecăruia; -frontal,
 exerciții de precizare a limbii vorbite de locuitorii -individ.
unor anumite țări; -în perechi
 exerciții de transcriere a afirmațiilor corecte;
 exerciții de completare a unor enunțuri cu termenii
corespunzători;
 exerciții de descriere a unor acțiuni specifice
persoanei;
 exerciții de argumentare a unor proverbe;
 exerciții de completare a unor propoziții lacunare;
 exerciții- joc .
Școala Gimnazială nr.129
Sector 4, București
Prof. înv. primar: Cozma Cezar-Daniel
AVAP- Trusa micului artist • Familiarizarea cu materialele şi instrumentele de Materiale: obs.sist
1.2;1.3 lucru bloc de desen A4, -aprecieri
Materiale şi • Exemplificarea utilizării diverselor materiale şi planşe model, desene
instrumente necesare tehnici, pe reproduceri şi pe lucrările elevilor ale copiilor,
CLR- pentru orele de Arte • Exerciţii cu diferite materiale (pastile, tuburi, reproduceri de artă, Exp.
1.2 pensule, vasul de apă, carioca, pastel, hârtie imagini, computer, produselor
vizuale şi abilităţi
colorată) şi tehnici de lucru (acuarelă, guaşă, foarfece, carton
practice
tempera, colaj, mixte) colorat.sabloane
MM- • Aplicarea culorilor pe suport umed sau uscat cu lipici
2.1 diferite instrumente Procedurale:
• Asocierea tehnicilor adecvate materialelor observaţia, explicaţia
selectate (tehnici ale culorilor de apă, tehnici demonstraţia
mixte, tehnici ale colajului, ale modelajului) Organizare
• Exerciţii de organizare a suprafeţei sau a spaţiului frontal,individ.
plastic în tehnica acuarelei în grup,