Proiect de activitate

Unitatea de învățământ : Grădinița „Hillary Clinton”

Educatoare : Badescu Georgeta-Adelina
Grupa : Mare D
Categoria activității : Activități pe domenii experiențiale
Domeniul experiențial : Domeniul limbă și conunicare
Subiectul : „Fructele dulci ale toamnei” de Lucia Muntean
Mijloc de realizare : Memorizare
SCOPUL ACTIVITĂȚII:

 Consolidarea deprinderii de a reține expresii ritmate și rimate și de a recita poezii cu respectarea intonației, ritmului și pauzei, în
concordanță cu mesajul transmis ;

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

 Motricitate grosiera si motricitate fina, in contexte de viata familiare;

 Autocontrol si expresivitate emotionala;

 Curtiozitate, interes si initiativa in invatare;

 Mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute;

1
  Relatii, operatii, deductii logice in mediul apropiat.

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Isi pozitioneaza corpul si membrele in mod corespunzator pentru a executa o miscare;

 Recunoaste si exprima emotii de baza, produse de texte literare

 Manifesta curiozitate si interes pentru experimentarea si invatarea in situatii noi;

 Exerseaza, cu sprijin, ascultarea activa a unui mesaj, in vederea intelegerii si receptarii lui.

 Identifica elemente caracteristice ale unor fenomene/relatii din mediul apropiat.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :

Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi capabili :

O1- să identifice cel puțin două caracteristici specifice toamnei;

02- sa identifice fructele din poezie ;

O3- să interpreteze expresiv poezia, respectând intonaţia, ritmulul și pauza, in concordanta cu mesajul transmis;

O4- să utilizeze corect instrumentele de lucru.

2
STRATEGII DIDACTICE:

➢ Metode şi procedee: expunerea, conversația, explicația, exercițiul.

➢ Mijloace de învățământ: fructe d toamna, fisa de lucru, cu poezia si fructele reprezentative pentru continutul acesteia, microfon.

➢ Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe.

Forme de evaluare: oral

Durata: 30 minute.

Bibliografie:

 Borțeanu, S., Brănișteanu, R., Răileanu, D., (2008), Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Editura Didactica Publishing
House, București

 Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., (2014), Piramida cunoașterii : repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura
Diamant, Pitești;

 Molan V., (2017), Didactica domeniului „ Limbă și comunicare” din învățământul preșcolar, Editura Miniped, București ;

 Păiși Lăzărescu, M., Ezechil, L., (2011), Laborator preșcolar-ghid metodic, Editura V&I Integral, București.

3
Evenimentul Ob. Conținutul științific Strategii didactice Forme de
didactic Op. Metode și Mijloace de Forme de evaluare
procedee învățământ organizare
Moment Se creează condițiile necesare pentru
organizatoric desfășurarea optimă a activității:
2 min -aerisirea sălii de grupă
-verificarea materialului didactic
- copiii vor fi așezați în semicerc.
Captarea O1 Copiii sunt intrebati in ce anotimp suntem, Conversația Imagini Frontală
atenției dupa ce recunoastem ca este toamna, ce aduce Observația
3 min toamna, care este fructul lor preferat din acest
anotimp.
Anuntarea ,,Astazi vom invata o poezie, care se Conversația Frontală
temei numeste ,,Fructele dulci ale toamnei’’ de Lucia
2 min Muntean. Veti descoperi cat de bogata este
toamna, cat de mult a muncit, pentru a avea
roade multe.
Dirijarea Realizarea unor exercitii de pregatire vocala : Expunerea Frontală
învățării -ne jucam cu masini :vrum, vrum ; Imagini ppt
15 min O2 - ne jucam cu papusa : nani, nani ; Laptop
- ne jucam cu mingea : poc, poc.
Profesorul va recita model poezia „Fructele Conversația
dulci ale toamnei” de Lucia Muntean.
Urmată de o a doua recitare a poeziei. Prin
aceasta se urmărește pregătirea copiilor pentru
învățarea poeziei. Se recită poezia pe fragmente Observarea
totodată cu prezentarea fructelor. sistematică
Se poartă o scurtă conversație cu copiii în
legătură cu conținutul textului în versuri,
verificand, daca este cazul, cuvintele Explicația
neintelese. Acestea vor fi explicate de catre

4
 educatoare sau de catre copii, urmand sa
formuleze propozitii cu acestea.
Memorarea poeziei se face vers cu vers, astfel: Orală
profesoara spune primul vers si 2-3 copii îl
O3 repetă: apoi spune al doilea vers, 2-3 copii îl Individuală
repetă și alți 2-3 copii spun primele două
versuri: apoi profesoara spune al treilea vers, 2- Exercițiul
3 copii îl repetă si alti 2-3 copii spun primele 3
versuri; apoi profesoara spune al patrulea vers,
2-3 copii îl repetă si alți 2-3 copii spun cele 4
versuri. Se procesează în acelaș mod pentru
următoarele strofe.
Apoi un copil va recita întreaga poezie.
Obținerea Recitarea in lant a poeziei. Individuală Orală
performanței -Copiii recita versurile poeziei in ordinea lor de Conversația Frontală
și asigurarea O3 pe scaunele ;
transferului - dupa memorizarea acesteia se coloreaza
5 min fructele, de pe fisa de lucru.
Încheierea La sfârșitul activității se fac aprecieri globale și Recompense Frontală
activității individuale privind realizarea sarcinilor Mijloace Orală
3 min didactice. audio-video
Copiii vor părăsi sala de clasă interpretând
cântecul : „A a a , acum e toamna, da ”.