Proiect de activitate

Unitatea de învățământ : Grădinița Nr. 210

Educatoare : Stan Silvia
Grupa : Mijlocie
Categoria activității : Activități pe domenii experiențiale
Domeniul experiențial : Domeniul limbă și conunicare
Subiectul : „Fructele dulci ale toamnei” de Lucia Muntean
Mijloc de realizare : Memorizare
SCOPUL ACTIVITĂȚII:

✔ Consolidarea deprinderii de a reține expresii ritmate și rimate și de a recita poezii cu respectarea intonației, ritmului și pauzei, în
concordanță cu mesajul transmis ;

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

● Motricitate grosiera si motricitate fina, in contexte de viata familiare;

● Autocontrol si expresivitate emotionala;

1
 ● Curtiozitate, interes si initiativa in invatare;

● Mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute;

● Relatii, operatii, deductii logice in mediul apropiat.

COMPORTAMENTE VIZATE:

● Isi pozitioneaza corpul si membrele in mod corespunzator pentru a executa o miscare;

● Recunoaste si exprima emotii de baza, produse de texte literare

● Manifesta curiozitate si interes pentru experimentarea si invatarea in situatii noi;

● Exerseaza, cu sprijin, ascultarea activa a unui mesaj, in vederea intelegerii si receptarii lui.

● Identifica elemente caracteristice ale unor fenomene/relatii din mediul apropiat.

2
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :

Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi capabili :

O1- să identifice cel puțin două caracteristici specifice toamnei;

02- sa identifice fructele din poezie ;

O3- să interpreteze expresiv poezia, respectând intonaţia, ritmulul și pauza, in concordanta cu mesajul transmis;

O4- să utilizeze corect instrumentele de lucru.

STRATEGII DIDACTICE:

➢ Metode şi procedee: expunerea, conversația, explicația, exercițiul.

➢ Mijloace de învățământ: fructe d toamna, fisa de lucru, cu poezia si fructele reprezentative pentru continutul acesteia, microfon.

➢ Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe.

Forme de evaluare: oral

Durata: 30 minute.

Bibliografie:

⮚ Borțeanu, S., Brănișteanu, R., Răileanu, D., (2008), Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Editura Didactica Publishing

House, București

3
 ⮚ Glava, A., Tătaru, L., Chiș, O., (2014), Piramida cunoașterii : repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura

Diamant, Pitești;

⮚ Molan V., (2017), Didactica domeniului „ Limbă și comunicare” din învățământul preșcolar, Editura Miniped, București ;

⮚ Păiși Lăzărescu, M., Ezechil, L., (2011), Laborator preșcolar-ghid metodic, Editura V&I Integral, București.

Evenimentul Ob. Conținutul științific Strategii didactice Forme de

didactic Op. evaluare
Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare

Moment Se creează condițiile necesare pentru

organizatoric desfășurarea optimă a activității:

2 min -aerisirea sălii de grupă

4
 -verificarea materialului didactic

- copiii vor fi așezați în semicerc.

Captarea O1 Copiii sunt intrebati in ce anotimp suntem, Conversația Imagini Frontală

atenției dupa ce recunoastem ca este toamna, ce aduce
toamna, care este fructul lor preferat din acest Observația
3 min anotimp.

Anuntarea ,,Astazi vom invata o poezie, care se Conversația Frontală

temei numeste ,,Fructele dulci ale toamnei’’ de Lucia
Muntean. Veti descoperi cat de bogata este
2 min toamna, cat de mult a muncit, pentru a avea
roade multe.

Dirijarea Realizarea unor exercitii de pregatire vocala : Expunerea Frontală

învățării
-ne jucam cu masini :vrum, vrum ; Imagini ppt
15 min
O2 - ne jucam cu papusa : nani, nani ; Laptop

- ne jucam cu mingea : poc, poc.

Profesorul va recita model poezia „Fructele Conversația

dulci ale toamnei” de Lucia Muntean.

Urmată de o a doua recitare a poeziei. Prin

aceasta se urmărește pregătirea copiilor pentru
învățarea poeziei. Se recită poezia pe fragmente
totodată cu prezentarea fructelor.
Observarea
Se poartă o scurtă conversație cu copiii în sistematică
legătură cu conținutul textului în versuri,

5
 verificand, daca este cazul, cuvintele
neintelese. Acestea vor fi explicate de catre
educatoare sau de catre copii, urmand sa
formuleze propozitii cu acestea.

Memorarea poeziei se face vers cu vers, astfel: Explicația

profesoara spune primul vers si 2-3 copii îl
repetă: apoi spune al doilea vers, 2-3 copii îl
repetă și alți 2-3 copii spun primele două
versuri: apoi profesoara spune al treilea vers, 2-
3 copii îl repetă si alti 2-3 copii spun primele 3 Orală
versuri; apoi profesoara spune al patrulea vers,
2-3 copii îl repetă si alți 2-3 copii spun cele 4
versuri. Se procesează în acelaș mod pentru
următoarele strofe.
O3 Individuală
Apoi un copil va recita întreaga poezie.

Exercițiul

Obținerea Recitarea in lant a poeziei. Individuală Orală

performanței
și asigurarea -Copiii recita versurile poeziei in ordinea lor de Conversația Frontală
transferului pe scaunele ;
O3
5 min - dupa memorizarea acesteia se coloreaza
fructele, de pe fisa de lucru.

Încheierea La sfârșitul activității se fac aprecieri globale și Recompense Frontală

activității individuale privind realizarea sarcinilor
didactice. Orală

6
3 min Copiii vor părăsi sala de clasă interpretând Mijloace
cântecul : „A a a , acum e toamna, da ”. audio-video