Proiect Didactic

Data: 26.10.2023 Propunător: Nișcoveanu Mădălina

Grupa: Mică B Prof./înv. Preșcolar: Croitoru Mirela
Domeniul experiențial: Domeniul Limbă și Comunicare-D.L.C Prof. Metodist: Canae Iuliana
Tema anuală de studiu: „Când, cum și de ce se întâmplă?” Prof. Coordonator: Roșu Florin
Proiectul săptămânal: „Ploaie și vânt pe pământ”
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Subiectul activității: „Toamna” de Lucia Muntean
Mijlocul de realizare: Memorizare
Tipul de activitate: Însușire de noi cunoștințe

Comportamente vizate:
D.1.1.Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă).

Obiective operaționale:
O1: Să audieze cu atenție textul poeziei.
O2: Să-și îmbogățească vocabularul cu unele cuvinte și expresii din text: „frunza ruginită, păsări călătoare, stoluri”.
O3: Să recite expresiv poezia

Strategia didactică:
1. Metode și procedee: conversația, demonstrația, explicația, exercițiul
2. Mijloace de învățământ: umbrela ornată corespunzător, imagini sugestive, tablă magnetică
3. Moduri de instruire: frontal, individual, pe grupe

Timp: 15 min

Bibliografie: „Curriculum pentru educație timpurie. 3-6 ani”, 2019

„Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar. Didactica limbii și a literaturii române. -
Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca, editura Syllabus, Prof. Balint Mihail, 2008”

Etapele activității Activitatea Ob.oper Activitatea copiilor Strategia didactică Evaluare

propunătorului
Metode și Mijl. de Moduri
procedee învățământ de
instruire
1.Momentul Pregătesc Copiii se așază la conversația Tabla frontal orală
organizatoric- 1 materialele locurile lor pe magnetică
min. necesare pentru scăunele.
 a-mi desfășura
activitatea.
Așez copiii pe
scăunele în
semicerc, îi salut
și mă prezint.
2. Captarea Îi întreb pe copiii Răspund la Conversația Umbrela frontal orală
atenției- 2 min „În ce anotimp întrebare: „Noi demonstrația ornată
suntem?”. Le zic: suntem în corespunzăto
pentru că afară anotimpul r
este toamnă, toamna”. Cu
înainte să vin la atenție ascultă ce
grădiniță m-am le spun și o
întâlnit cu zâna urmăresc pe zâna
toamnă care mi-a toamnă.
promis că astăzi
ne va face o vizită
dacă suntem
cuminți. Apare o
colegă îmbracată
în zâna toamna
care va veni cu
umbrela de
toamna din care
cad picături de
ploaie.
3.Anunțarea Le voi spune că Ascultă cu atenție Conversația frontal orală
subiectului și zâna toamnă își ceea ce eu le spun. explicația
activității- 2 min. dorește ca noi să
învățăm o poezie
 tare frumoasă,
numită „Toamna”,
scrisă de Lucia
Muntean și ne
promite că va
avea o surpriză
pentru noi dacă
suntem liniștiți și
învățăm așa cum
i-am promis.
4.Desfășurarea Le spun copiilor Ob1: Să Conversația Tabla Frontal orală
activității- 8 min. că, dacă își audieze cu magnetică
doresc să mai atenție textul
vină zâna toamnă poeziei.
și altădată pe la
ei, vor trebui să
învețe poezia. Le
zic că prima oară,
le-o voi recita eu
pe toată, apoi
împreună și
ulterior singurei.
Le recit eu poezia
o dată în
întregime,
expresiv, apoi le
explic cuvintele
posibil
necunoscute din
text: Ob2: Să-și
frunza ruginită= îmbogățească
frunză galbenă cu vocabularul Exercițiul
nuanțe de cu unele
portocaliu; cuvinte și
păsări călătoare= expresii din
păsările care text: frunza
pleacă toamna și ruginită,
se întorc păsări
primăvara; călătoare,
stoluri= grupuri. stoluri. Imagini
Le repet din nou sugestive
întreaga poezie și Pe
apoi doar prima Explicația grupuri
strofă. Împreună Recită în grup
cu ei repet prima prima strofă
strofă de 4-5 ori, împreună cu mine,
apoi pe grupuri apoi pe grupulețe
mai mici mai mai mici și în final
repet o dată câțiva dintre ei
prima strofă, încearcă să spună
ulterior rugând 2- singuri prima
3 copiii să zică strofă.
singurei.
După ce învățăm
prima strofă, le
repet eu întreaga Individual
poezie și ulterior
a doua strofă
singură. Recităm
împreună a doua
strofă de 4-5 ori,
apoi pe grupuri
mici și aleg alți Frontal
copilași să spună Copiii repetă a
singuri. În final, le doua strofă în grup
repet întreaga de câteva ori, se
poezie singură, repetă aceeași
rugându-i ca procedură ca la
după aceea să o prima strofă, timp
zicem împreună în care privesc
în întregime de imaginile pe care
câteva ori, iar în eu le atașez pe
final vom face un tabla magnetică.
concurs între fete
și băieți. Vor
spune prima oară
fetele împreună
poezia, rugând să Ob3: Să Pe
zică și câte una recite grupuri
sau două fetițe și expresiv
singure, urmând întreaga
băieții, care vor poezie.
face același lucru.
În tot acest timp,
afișez pe tablă demonstrația
imaginile Individual
sugestive care
vor ajuta la
reținerea poeziei
cu ajutorul
 memoriei vizuale.

5.Asigurarea Le adresez copiilor Copiii răspund la Conversația frontal orală

retenției și întrebări precum: întrebări:
transferului-2 min. „Cum se numește „Poezia se numește exercițiul
poezia?” Toamna.” ‚
„Cine a scris
„În poezie este
poezia?”
vorba despre
„Despre ce
anotimp este vorba anotimpul
în poezie?” toamna.” ,
„Cum este vremea „Toamna vremea
toamna?” este ploioasă.”
6.Încheierea Îi felicit pe toți și le Fericiți, își primesc Conversația frontal orală
activității/evaluare spun că, între timp, recompensa.
a activității- 1 min zâna toamnă mi-a
șoptit că i-a plăcut
tare mult cum am
recitat poezia și ne-
a trimis câte o
recompensă
pentru toți copiii
harnici de astăzi:
câte o frunzuliță de
toamnă.