Studentă practica: Ştefănescu Andra, PIPP III, grupa 4541

DATA: 15.01.2015
GRUPA: mică
Tema săptămȃnii: CȂND/CUM ŞI DE CE SE ÎNTȂMPLĂ?
Subtema: “Aspecte de iarnă”
Domeniu experienţial: Limbă şi comunicare
Tema activităţii: “Iarna”
Tipul activităţii: predare - ȋnvăţare
Forma de realizare: memorizare

Durata: 15 minute

Obiectiv fundamental: Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să

demonstreze că l-a înţeles.

Obiective operaţionale:

a) cognitive: -să asculte cu atenţie poezia ,

-să reţină conţinutul acesteia,

-să înţeleagă sensul cuvintelor nou întâlnite .

b) afective: -să manifeste interes pentru activitate.

c) motrice: -să adopte o poziţie corectă a corpului în timpul activităţii.

Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, observaţia, recitarea

model.

Mijloace de învăţământ: imagini cu aspecte din iarnă, planşă ce înfăţişează

conţinutul poeziei.

Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

Desfăşurarea activităţii:

Momentele Conţinut esenţializat Strategii didactice

activităţii Activitate propunător Activitate copii Metode şi Mijl. de Forme
procedee învăţământ de org.

1. Moment Se creează condiţiile unei bune Se pregătesc pentru

organizatoric desfăşurări a activităţii. începerea activităţii.
Se pregăteşte materialul didactic.
Se aranjează scăunelele copiilor sub formă
de semicerc.

2. Verificarea Adresez copiilor întrebări: Răspund la întrebări: Conversaţia

cunoştinţelor ,,Copii, în ce anotimp suntem?’’ - suntem în anotimpul
dobândite anterior ,,De unde ştim că acum este iarnă?’’ iarna Imagini cu
şi captarea atenţiei - este frig, ninge etc. iarna şi
copii Frontal
Afişez imagini care ilustrează conţinutul Observă imaginile şi jucȃndu-se
poeziei şi adresez ȋntrebări. răspund la întrebări cu bulgări
legate de acestea. Observaţia

3. Anunţarea temei ,,Azi vom învăţa o poezie care se numeşte Sunt atenţi şi privesc Observaţia
şi a obiectivelor Iarna. planşa Planşă ce
urmărite Această planşă înfăţişează conţinutul înfăţişează Frontal
poeziei: jocul copiilor cu bulgări de Explicaţia conţinutul
zăpadă.” poeziei
„La finalul lecţiei va trebui să recitaţi corect
poezia pentru că cei mai buni recitatori vor
fi recompensaţi.”
4. Dirijarea Familiarizarea cu conţinutul poeziei. Sunt atenţi. Recitarea
învăţării model
Recit poezia model de 2 ori:

„Iarna cea geroasă

A sosit acum, Frontal
Bulgări de zăpadă
Îşi fac loc pe drum.
Explicaţia
Veselia-i mare
Pentru noi, cei mici,
Ce-alergăm pe stradă
Ca nişte voinici.”

Voi trece la învăţarea poeziei pe Recitarea

fragmente, insistându-se pe expresivitatea Sunt atenţi. model Individual
limbajului şi pronunţia corectă.
Recită poezia.
Voi recita de doua ori prima strofă a
poeziei. Sunt atenţi.
Voi selecta 2-3 copii care vor recita prima
strofă, fiind ajutaţi de mine şi de colegi.
Recită poezia.
Voi recita a doua strofă, reluând şi prima
strofă.
Alţii 2-3 copii care vor recita ȋntreaga
poezie, fiind ajutaţi de mine şi de colegi.
5. Obţinerea Voi recita poezia. Recită poezia. Exerciţiul Frontal
performanţei Voi numi câţiva copii care-mi vor recita, pe
rând, întreaga poezie. Individual

6. Feed-back Se va recita poezia de către un copil şi se Recită poezia. Individual

va fixa titlul precum şi mesajul transmis de
aceasta. Răspund la întrebări
despre conţinutul Conversaţia Frontal
poeziei.

7. Asigurarea Desfăşor cu copiii concursul: Câţiva reprezentanţi de Explicaţia Pe grupe

retenţiei şi a la grupa recitatorilor vor
transferului de ,,Cel mai bun recitator” recita poezia cât mai
cunoştinţe. expresiv. Vor fi ajutaţi de Exerciţiul Individual
Împart grupa de copii în două subgrupe:
ceilalţi membri ai
recitatori şi spectatori.
grupului lor, dacă este
cazul.
Copiii din grupa
spectatorilor vor aplauda
pe cei mai buni Frontal
recitatori.
Se inversează rolurile
între echipe.
Se menţionează cei mai buni recitatori.
8. Încheierea Voi face aprecieri individuale şi colective Cei mai buni recitatori Conversaţia
activităţii asupra modului ȋn care au participat copiii vor primi recompensă
la activitate. ecusoane.
,,Copii, v-a plăcut poezia?
Când ajungeţi acasă, va trebui să spuneţi
poezia părinţilor şi bunicilor’’.