Proiect didactic

DATA: 10.03.2020

GRUPA: Mijlocie

TEMA ANUALA: „Ce și cum exprimăm ceea ce suntem?”

TEMA PROIECTULUI: „Vestitorii primăverii”

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Fantezii de primavară – flori”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Limbă și comunicare

DISCIPLINA: Educarea limbajului

CAPITOLUL: Comunicare si expresivitate

TEMA:Nuanțarea exprimării în reproducerea unui text literar

SUBIECTUL LUDIC: „Narcisa”

TIPUL DE ACTIVITATE: Formare de priceperi si deprnderi

MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare

OBIECTIV DE REFERINȚĂ: -Să recepteze un text care i se citește ori

i se povestește, înțelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive și
estetice ale acestuia.

DOMENIU DE DEZVOLTARE: Dezvoltarea limbajului,a comunicării

și a premiselor scrierii și cititului

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:-premise ale citirii și scrierii, în

contexte de comunicare cunoscute

COMPORTAMENTE:-recită sau cântă rime familiare, individual sau

împreună cu alți copii

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
•COGNITIVE:

OC1: -săaudieze cu atenție textul liric;

OC2:-sădenumească elementele din textul audiat, pe baza

ilustrațiilor;

OC3:-să formuleze enunțuri folosind cuvinte si expresii din text.

OC4:-săreproducă un fragment corect, fluent, expresiv respectând

ritmul, tonul, pauza, accentul;

•PSIHOMOTRICE:

OPM1:-să indice pe planșă elementele sugerate de textul poeziei.

•AFECTIVE:

OA1:-vor exprima deschis gânduri, idei, propriile sentimente față

de poezie;

OA2:-vor manifesta spirit de echipă în activitatea de lucru pe

grupe.

♦STRATEGIA DIDACTICĂ:

1.METODE ȘI PROCEDEE
DIDACTICE:explicația ,conversația ,exercițiul ,demonstrația ,observația
.

2.MIJLOACE DIDACTICE: -imagini, planșe.

3.FORME DE ORGANIZARE:-frontală, individuală, pe grupe.

♦RESURSE:

1.Umane:preșcolari de 4-5 ani,de grupă mijlocie;

2.Spațiale: sala de grupă;

3.Temporale: 20-25 minute.

4.Bibliografice

 Maria Matasaru, Maria Chiriloaie „Proiectarea didactica în

învățământul preșcolar”
 „Didactica nova”, Revistă de informare culturală și didactică,
Craiova, Editura „Didactica nova”. 2010;
 Gabriela Crenguța Pâslaru „Instruire și educație modernă în
invatamantul contemporan”Editura Grafit. 2005.
 Curriculum pentru eucația timpurie 2019.
 SCENA
RIUL
DIDAC
TIC
ETAPELE OBIEC CONȚINUTUL SI SARCINI DE STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ACTIVITĂȚII TIVE ÎNVĂȚARE
METODE SI MIJLOACE FORME DE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
DIDACTICE
MOMENT Crearea condițiilor necesare bunei frontală
ORGANIZATORIC desfășurări a activității:
-aerisirea sălii de grupă;
-amenajarea spațiului de desfășurare
a activității;
-pregătirea materialului didactic.
1.CAPTAREA Captez atenția preșcolarilor Conversația
ATENȚIEI spunându-le că în coșul Zânei Imagini Frontală Chestionare
Florilor sunt niște imagini cu orală
ajutorul cărora vor învăța o poezie.
Adresez căteva întrebări copiilor pe
 baza imaginilor: Observația
-Ce anotimp este reprezentat în
aceste imagini?
-Care sunt elementele specifice
primăverii?
2.ENUNȚAREA Prezint într-o manieră Explicația Frontală
TEMEI ȘI A accesibilă,tema și obiectivele
OBIECTIVELOR
activității.
-Pentru că vă place atât de mult Conversația
anotimpul de primăvară, astăzi, vom
învăta o poezie foarte frumoasă care
se numește „Narcisa”. Vom învăța
să recităm mai frumos și vom
alcătui propoziții cu noile cuvinte.
3.ACTUALIZAREA Pregătirea afectiv-intelectuală a Conversația Frontală
CUNOȘTIINȚELO copiilor pentru receptare Chestionare
R ANTERIOARE Exercitiul orală-
-Solicit preșcolarii să precizeze
modul de recitare a unei poezii. redarea unei
-Voi numi 1-2 preșcolari să repete poezii
una din poeziile învățate anterior.
4.PREZENTAREA a)recitarea sensibilizatoare Conversația
OPTIMĂ A OC1 -Recit poezia expresiv, convingător. Demonstrați
CONȚINUTULUI
Fac o pauza dupa recitarea poeziei. a
ÎNVĂȚĂRII OA1 (Vă place poezia?Ce v-a
 impresionat?). Propun copiilor să
denumească titlul si autorul poeziei.
5.DIRIJAREA
ÎNVĂȚĂRII -Solicit copiii să privească imaginile
și să precizeze ce obcervă în Observația
OC2 imaginea prezentată.(ghiocelul) Imagini Frontală Identificare
OPM1 b)receptarea propriu-zisă a poeziei Explicația a
-Reiau poezia pe fragmente și explic elementelor
cuvintele necunoscute. din poezie
-Solicit preșcolarii să alcătuiască
OC3 propoziții cu noile cuvinte din
poezie;
-Le voi adresa întrebări pe marginea
poeziei.
OC4 c)exerciții de memorizare propriu-
zisă
-Recit încă o dată 1 strofă și solicit
2-3 copii să o reproducă.
-Recit 1 si a-II-a strofă și solicit 2-3
copii să le reproducă.
-Recit prima, a-II-a și a-III-a strofă
și solicit 2-3 copii să o reproducă.
6.OBȚINEREA -Preșcolarii vor fi impărțiți în doua Pe grupe Analiza
PERFORMANȚEI grupe, grupa albinuțelor și grupa Conversația activității
fluturașilor,și vor trebui sa recite,pe dirijată
 rand poezia cât mai corect și
expresiv.
Exercițiul
7.FEED-BACK-UL -Solicit copiilor explicarea titlului Conversația Frontală Orala-
poeziei; motivarea
-De ce a numit autorul poezia: Explicația titlului
„Narcisa” poeziei
8.EVALUAREA .Se fac aprecieri verbale prin Frontală Analiza
REZULTATELOR raportare la obiectivele activității
operaționale.
(modul de recitare; modul de
alcătuire a propozitiilor)
9.RETENȚIA -Le voi spune copiilor că vom Conversația Frontală
învăța și alte poezii despre
primăvară, pe care le vom recita la
fel de frumos.
10. TRANSFERUL -Vom cânta un cantec frumos de
primăvară.