Proiect de activitate

Data: 18. 10. 2013

Gradinita:

Grupa: Mare B

Propunator:

Obiectul: Educarea limbajului

Tema: Toamna

Tipul activitatii: predare- învăţare

Mijloc de realizare: memorizare – poezia ,,Toamna’’ – Elena F.Podoleanu.

Scop: formarea şi dezvoltarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic,
lexical şi gramatical; formarea şi dezvoltarea deprinderii de a memora şi de a reproduce
voluntar şi logic poezia.

Obiective operaţionale:

O1: să precizeze elementele specifice toamnei

O2: să stabilească sensul următoarelor cuvinte: ,,livadă’’, ,,arămie’’, ,,miază-

noapte’’, ,,bruma’’, ,,mantie’’.

* [O3: să memoreze logic şi conştient poezia]

O4: să desprindă mesajul poeziei, evidenţiind caracteristicile anotimpului toamna

O5: să deosebească fructele specifice toamnei de alte fructe

Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, recitarea model (demonstraţia),

expunerea
 Mijloace de invăţământ: păpuşa Zâna Toamnei, plicul cu poezia, fişe de colorat,
insigne
 Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual

Durata: 30- 35 minute.

Desfăşurarea activităţii:

Momentele Ob. Conţinut esenţializat Strategii didactice

activităţii Op. Activitate propunător Activitate copii Metode şi Mijl. de Forme
procedee învăţământ de org.
1. Moment Se creează condiţiile unei bune Se pregătesc pentru
organizatoric desfăşurări a activităţii. începerea activităţii.
Se pregăteşte materialul didactic.
Se aranjează scăunelele copiilor sub formă
de semicerc.
2. Verificarea Adresez copiilor întrebări: Răspund la întrebări: Conversaţia
cunoştinţelor ,,Copii, în ce anotimp suntem?’’ - în anotimpul toamna
dobândite anterior ,,De unde ştim că acum este toamnă?’’ - frunzele s-au uscat,
,,Cum sunt frunzele pomilor?’’ păsările călătoare au
O1 ,,Ce fac păsările călătoare când vine plecat etc.
toamna?’’ frontal
O voi prezenta copiilor pe Zâna Toamnei,
care este împodobită cu frunze, fructe şi Observaţia Zâna
legume. Observă rochiţa zânei şi Toamnei
Îi voi întreba pe copii ce culoare au răspund la întrebări.
frunzele de rochiţa zânei, ce fructe şi
legume are pe rochiţă.

3. Anunţarea temei ,,Zâna Toamnei are în mâna un plic. Oare Sunt atenţi.
şi a ob. urmărite ce conţine?’’
Deschid plicul şi constat că acesta conţine
o poezie. Plicul cu frontal
,,Copii, zâna doreşte să învăţăm o poezie. Conversaţia poezia
Ia sa vedem ce poezie este!’’.
,,Poezia pe care o vom învăţa azi se
numeşteToamna şi este scrisă de Elena
Podoleanu.
4. Dirijarea Familiarizarea cu conţinutul poeziei: Sunt atenţi.
învăţării Recit poezia model. Fac un scurt rezumat
al poeziei: poezia prezintă pomii în livadă Observaţia
cu fructe coapte, păsările care pleacă în
ţările calde, viile care sunt culese (semn că Planşă ce
strugurii s-au copt), frunzele care sunt înfăţişează
arămii şi se desprind din copaci, bruma Sunt atenţi. conţinutul Frontal
care s-a aşezat ca o mantie peste frunze. poeziei
Explic anumite cuvinte:
,,Copii, voi ştiţi ce este o livadă?’’ Livadă = terenul plantat
cu pomi fructiferi Expunerea,
,,Dar arămiu ce inseamnă?’’ Arămiu = roşcat Recitarea
,, Ştie cineva la ce se referă versul Bate model
vânt de miază-noapte? Ce înseamnă Miază-noapte = direcţia
miază-noapte?’’ vântului care bate
dinspre nord
O2 ,,Ce inseamnă bruma?’’ Brumă= cristale de
zăpadă care se
formează noaptea
,,Dar mantie ce înseamnă?’’ Mantie = haină lungă şi Explicaţia
largă, ca o pelerină
Voi recita prima strofă a poeziei. Sunt atenţi.
Împart copii în 2 grupe (Frunzuliţele şi Recită poezia.
Merele). Fiecare grupă va recita, pe rând,
strofa.
Voi recita a doua strofă, reluând şi prima
strofă.
Grupele vor recita strofele, pe rând.
Voi recita toată poezia.
Voi selecta 2-3 copii care vor recita prima
O3 strofa, alţii 2-3 copii care vor recita a doua Recitarea
strofă şi 2-3 copii care vor recita ultima model Pe grupe
strofă.
5. Obţinerea Voi numi câţiva copii care-mi vor recita, pe Recită poezia. Pe grupe
performanţei rând, întreaga poezie.
6. Feed-back Voi împărţi copiii în 3 grupe. Recită poezia. Pe grupe
Fiecare grupă va recita câte o strofă.
Apoi, voi adresa câteva întrebări: Răspund la întrebări:
O4 ,,Despre ce anotimp se vorbeşte în - despre toamnă frontal
această poezie?’’ Conversaţia
,,De unde ne dăm seama că se vorbeşte - enumeră caracteristici
despre toamnă?’’ ale toamnei prezente în
poezie
,,Despre ce fructe care se coc toamna se - mere, pere, nuci,
vorbeşte în poezie?’’ prune, struguri, gutui.
7. Asigurarea Fiecare copil va primi câte o fişă. Aceştia Colorează fişa primită. Fişă de individual
retenţiei şi a O5 trebuie să coloreze fructele de toamnă colorat
transferului de care sunt prezente în poezia învăţată.
cunoştinţe.
8. Tema pentru ,,Copii, v-a plăcut poezia?
acasă Când ajungeţi acasă, va trebui să spuneţi
poezia părinţilor şi bunicilor’’.