Ciorna

Proiect didactic

Data: 06.11.2007
Gradinita: PP. 14. Arad
Grupa: Mijlocie B
Educatoare: Lazau Manuela
Propunatoare: Soit Catalina-Aurelia, cls a XI-a B, Liceul Pedagogic “Dimitrie Tichindeal” Arad
Tema: Toamna
Subtema: Flori de toamna
Mijloc de realizare: Memorizare
Subiectul: ,,Crizantema”
Obiective de referinta: -sa audieze cu atentie un text sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles;
-sa inteleaga sis a transmita mesaje simple;
Obiective operationale: O1- sa recunoasca anumite caracteristici ale anotimpului toamna ( fructe: mere, pere nuci, struguri; flori: crizantema;
frunze: culoare) cu ajutorul plansei si al educatoarei;
O2- sa-si insuseasca cuvintele necunoscute precum: ,,ninsoare”, ,,teama”, ,,indurerata”, ,,ger”si ,,ofilesc” alcatuind
propozitii cu ajutoru acestora;
O3- sa recite poezia ,,Crizantema”, cu respectarea intonatiei, ritmului, pauzei, in concordanta cu mesajul transmis.
Bibliografie: ~MEC, Programa activitatiilor instructiv-educative in gradinita de copii, Editura Integral, Bucuresti, 2005;
~ Revista invatamantului prescolar 3/2007, Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului, Institutul de Stiinte ale Educatiei;
~ Carticica ,,Draga mea”- supliment pentru copii
 Obiective Activitati de Continuturi Metode si Mijloace de Forma de Evaluare
operationale invatare procedee invatare organizare
Momentul organizatoric: Asez copii in
semicerc pe covor.
Introducerea in activitate: ,, Copii stiti in -Zana
ce anotimp suntem?” (Suntem in Toamna Corectitudinea
anotimpul toamna) ,, Pentru ca suntem in raspunsurilor
acest anotimp Zana Toamna a venit la noi -conversatia -cos cu fructe copiilor
sa ne viziteze”. ,, Cine stie ce ne-a adus (mere, pere,
Zana Toamna in cosul ei?” le arat din cos: nuci, struguri)
mere, pere, nuci, struguri (Zana Toamna
O1 -exercitii de ne aduce: mere, pere, nuci si struguri ) ,, Recunoasterea
recunoastere a Ce alceva ne mai aduce toamna?” Le arat -frunze de caracteristicilor
anumitor frunze. ,, Ce culoare au frunzele?” -observatia diferite culori toamnei
caracteristiti (Frunzele au culoare galbena, rosie si
alea portocalie). ,, Copii sa stiti ca toamna ne -frontal
anotimpului mai aduce si flori” le arat o plansa cu -plansa pe
toamna crizanteme. ,, Florile din acest tablou se care este
numesc crizanteme”. reprezentata o
,,Zana Toamna este trista pentru ca si-a -explicatia crizantema
pierdut pe drum crizantemele din cos, vreti
sa invatam o poezie pentru a o invesli pe
Zana Toamna”
Anuntarea temei: ,,Poezia ce o vom - expunerea
invata se numeste “Crizantema”, in
aceasta poezie, vom intalni o floare de
toamna.
 Explicarea cuvintelor noi intalnite: ,,
Crizantemelor le este teama de vremea Observarea
O2 -exercitii de rece de afara pentru ca se apropie -frontal comportamentul
insusirea a ninsoarea si din cer, vor cadea peste ele ui copilului
cuvintelor fulgi de zapada care se mai numesc -explicatia
necunoscute si ,,flori de ger”. Gerul este un frig foarte
intalnite in puternic care ingheata florile, iar ele triste Insusirea
textul poeziei si indurate se ofilesc, se usuca si dorm cuvintelor
pana data viitoare cand vine Zanata necunoscute
Toamna si le trezeste.” Chem cinci copii -exercitul -individual prin propozitii
langa mine ca sa ma ajute sa alcatuiesc
propozitii cu cuvintele necunoscute ,,
ninsoare”, “teama”, “indurarata”, “ger” si
“ofilesc”.
Recitarea model cu respectarea
intonatiei a ritmului, pauzei in
concordanta cu mesajul
transmis: ,,Acum va rog sa ascultati cu
atentie poezia pe care am sa o recit:”

CRIZANTEMA -recitarea
-Crizantema, drag floare
Nu ti-e frica de ninsoare?
Nu ti-e frica ca din cer
Or sa cada flori de ger?

-Ba de ger imi este frica,

Iar zapada rau ma strica!
Daca-nghet eu mor indata
M-ofilesc indurerata…!
 Recitarea poeziei impreuna cu copii:
O3 -exercitii de ,,Acum vom recita poezia impreuna.” -exercitiul Memorizarea
recitare a Mai intai recit singura primele doua versurilor
poeziei ,,Crizant versuri iar apoi cu copii de doua-trei ori. -frontal poeziei
ema” Pe urma recit singura celelalte doua
versuri apoi impreuna cu copii de doua Corectitudinea
trei ori. recitarii poeziei
In final voi recita cu copii toata strofa de de catre copii
cateva ori. La fel fac si cu strofa a doua.
Dupa ce am recitat cele doua strofe recit Respectarea
poezi intreaga impreuna cu copii de intonatiei in
cateva ori. concordanta cu
Evaluarea activitaii se face prin: mesajul
Impartirea copiilor in doua grupe si recit -recitarea -pe grupe transmis de
prima strofa cu o grupa si cealalta cu acesta
grupa a doua.
In incheiera activitaii: fac aprecieri -crizanteme
asupa comportamentului copiilor si asupra
modului in care si-au insusit poezia.
Ca recompense pentru ca au inveselit-o pe
zana toamna primesc fiecare o crizantema
de la aceasta.

DATA: Semnatura educatoarei Semnatura profesorului Semnatura profesorului coordonator

metodist al practicii pedagogice