Proiect de activitate

Educatoare: Tanasă Alexandra

Grupa: mijlocie A
Domeniul experienţial: DLC
Disciplina: Educarea limbajului
Capitolul: Comunicare şi expresivitate
Tema: Intonația, pauza, tonul, timbrul vocii, nuanțarea vocii în reproducerea
textului literar
Subiectul ludic: Țara mea, de Otilia Cazimir
Tipul activităţii: Formare de priceperi și deprinderi
Obiectiv de referinţă: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte,
înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi
estetice ale acestuia.
Obiective operaționale:
a) cognitiv-informative:
•OC1- să rețină titlul și autorul poeziei;
•OC2- să recite corect, cât mai expresiv, respectând intonaţia şi ritmul;
•OC3- să precizeze însemnătatea zilei de 1 Decembrie.

b) afectiv-atitudinale:
• OA - să exprime păreri față de sărbătoarea de Ziua Națională a

României.
c) psiho- motorii:
• OPM- să indice pe planșă elemente din poezie.
Strategii didactice:

• Metode şi procedee didactice – conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;

• Mijloace didactice – planșe, stimulente;
• Forme de organizare – mixtă: frontal, individual

Strategii de evaluare :
-Orală – reproducere de fragmente din text

Resurse
• Umane – 23 preşcolari de grupă mijlocie
• Temporale – 15 – 20 de minute

• Spaţiale – sala de grupă

• Bibliografice:
1. Cojocariu, Venera Mihaela, Teoria şi metodologia instruirii, Editura Didactică şi
Pedagogică, 2004;
2. Mătăsaru Maria, Chiriloaie, Maria, Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar,
Editura Casei Corpului Didactic, Bacău, 2008;
3.Maria Mătăsaru, Luminița Cojocaru, Maria Chiriloaie, Lavinia Mătăsaru, Carmen Nedelcu,
Secrete metodice în didactica preșcolară, Editura Casei Corpului Didactic, Bacău, 2008;
4. XXX – Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, Bucureşti, 2009
5. XXX – Ghid de aplicare a Curriculum-ului pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la
6/7 ani, Bucureşti, 2009.
 Continutul instructiv-educativ al lecţiei Stategii didactice
Etapele lecției Ob Activitatea educatoarei Activitatea Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
preșcolarilor procedee învăţământ organizare

1.Captarea Voi anunța preșcolarii că, Preșcolarii sunt atenți -scrisoare de frontal
venind spre gradinița lor, la ceea ce le prezint. la româncu-
atenției m-am întâlnit cu o fetiță ță
frumoasă și isteață , îmbrăcată -planșe
în costum popular, ce mi-a
înmânat un plic și niște
surprize pentru a le duce
micuților.
Deschid plicul și citesc ceea
ce a scris fetița:

" Ţara mea de soare

Albă, mândră floare
Mult mă duce dorul
Unde-aud izvorul.
Şi izvoru-mi spune
Din timpuri străbune:
România-i stea, inimă, lalea,
Va fi-n veci a mea!"

Dragi fluturași, pentru că se

aproie ziua țării noastre dragi,
v-am trimis o poezie foarte
frumoasă, niște planșe, dar și
niște surprize pentru voi.
 2.Enunțarea OC1 Voi anunţa tema activităţii şi Preșcolarii sunt atenți la -explicația -frontal Verificarea
temei și a a obiectivele propuse: anunțul meu. -conversația însușirii
obiectivelor Copii, poezia se numește "Țara titlului și a
mea" și este scrisă de Otilia autorului
Cazimir. poeziei
Dacă veti fi atenți la activi-
tate veți descoperi cuvinte noi
și veti intona corect poezia.

3.Actualizarea OA - Cum se numește țara noastră? -preșcolarii răspund la -conversația planșe -frontal Cunoștințe
cunoștințelor - Ce țară este reprezentată pe întrebări referitoare la
hartă? însemnătatea
- Știți voi ce sărbătorim la 1 zilei de 1
Decembrie? Decembrie
-Cum am învățat noi să
recităm o poezie ?

4.Prezentarea -Voi recita poezia model Preșcolarii sunt atenți la -explicația -planșe -frontal
conținutului OC2 folosindu-mă de planșe. educatoare și urmă-
învățării resc ceea ce li se
Frumoasă mi-e ţara străveche, prezintă
Întinsă pe munţi şi pe văi,
Cu fete cu flori la ureche,
Cu mândri şi ageri flăcăi!

Frumoasă mi-e ţara cea nouă,

Când râde cu râs tineresc,
Cum râde grădina când plouă
Şi florile când înfloresc.

5.Dirijarea - Voi lăsa un moment de con-

învățării templare asupra conținutului
 textului (V-a plăcut poezia?)
-Voi relua recitarea cu explica- Preșcolarii sunt atenți la
rea cuvintelor (străveche,văi, explicarea cuvintelor - explicația - frontal Îmbogățirea
ageri, flăcăi) și expresiilor necunoscute vocabularului
artistice din text, utilizând cu cuvinte
materialul didactic ajutător. noi.

OC2 -Voi trece la însușirea și

OPM reproducerea poeziei pe strofe.
-Voi recita model prima strofă Preșcolarii repetă -exercițiul -frontal Memorarea
și o repet apoi cu doi-trei copii. versurile spuse de -individual poeziei
-Voi recita model a doua strofa educatoare
a poeziei, repetând-o apoi cu
doi-trei copii.

Voi cere ca poezia să fie Preșcolarii recită poezia Recitarea co-

recitată în întregime(mai întâi în întregime. rectă, expre-
grupul fetelor, apoi al sivă,cu into-
băieților) . nație

6.Obținerea OA Se extrage mesajul și valoarea - Preșcolarii înțeleg -exercițiul frontal Extragerea

performanței educativă a poeziei. faptul că România este mesajului și a
Voi pune un copil să recite o țară foarte frumoasă valorii
poezia în întregime . prin tot ceea ce are și de educative.
aceea trebuie să o
iubească.
7. Feed-back OA Ce poezie am învățat noi as- -Preșcolarii răspund la -conversația frontal
tăzi ? întrebări
Ce are România de este așa de
frumoasă?
8. Evaluarea Apreciez modul cum au parti- explicația frontal
cipat la activitate,cum au
pronunțat cuvintele , cum au
învățat poezia.
9. Retenția și Spun copiilor că, precum Sunt atenți la sfaturile explicația frontal
transferul româncuța care ne-a trimis educatoarei.
surprizele, trebuie să ne iubim
țara, să o cinstim și să învățăm
cât mai multe poezii despre
România.
În încheiere vom dansa
împreună ,, Hora Unirii ‘’