PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 01.11.2022
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program prelungit nr.13 Focșani
Propunătoare: Staicu Melissa
Prof./Înv. preșcolar: Sava Răducă Ionela
Prof. metodist: Bratu Liliana
Prof. coordonator: Micu Florin
Grupa: mijlocie A
Domeniul experiențial: Domeniul Limbă și comunicare(DLC)
Tema anuală: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?’’
Tema proiectului: ,,Toamnă darnică’’
Mijloc de realizare: memorizare
COMPORTAMENTE VIZATE:
 2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii (comunicare expresivă)
 1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă)
 2.3. Demonstrează extinderea progregresivă a vocabularului

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1- Să răspundă la cel puțin o întrebare adresată de propunătoare
 O2- Să rețină versurile poeziei
 O3- Să participe în mod activ
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: memorizarea, conversația, explicația, exercițiul, recitarea fragmentată, repetiția.
 Mijloace didactice: ,,Zâna Toamnă’’, poze cu fructele toamnei,scrisoare, recompense.
 Forma de organizare: frontal, individual.
Durată: 20-25 de minute
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum Pentru Educația Timpurie 2019
 Poezia ,,Toamna’’ de Elena Dragoș
 ETAPELE TIMP OB. CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂȚII OP.

ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ȘI MIJLOACE FORME DE

PROPUNĂTOAREI COPIILOR PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE

2 Pregătesc spațiul Preșcolarii se vor

minute necesar desfășurării așeza la locurile lor
activității în condiții
1.Moment optime.
organizatoric Aerisesc sala de
grupă și așez copiii
la măsuțe.
Pregătesc
materialul didactic
necesar.

O1 Voi face captarea Preșcolarii vor Conversația Imagini cu Frontal Observarea

atenției prin răspunde la întrebăile fructele sistematică a
3 adresarea unor puse. toamnei comportamentulu
2. Captarea minute întrebări despre  ,,Toamna i
atenției toamnă și le voi vremea este Aprecieri verbale
prezenta imaginile mai rece’’
atașate pe tablă.  ,,Toamna
-,,Cum este vremea frunzele
toamna?’’ copacilor cad si
-,,Ce se întampla cu devin
frunzele portocalii’’
copacilor?’’
Le voi spune Preșcolarii vor manifesta Conversația ,,Zâna
preșcolarilor că m- un interes față de Toamnă’’,
am întâlnit cu ,,Zâna scrisoare, dorind să afle scrisoarea
Toamnă’’, iar aceasta ce scrie în scrisoare
mi-a dat o scrisoare,
unde îi roagă pe copii
să învețe
poezia ,,TOAMNA’’
de Elena Dragoș.
,,Dragi copii, astăzi în
drum spre grădiniță
m-am întâlnit cu
Zâna Toamnă și
aceasta mi-a dăruit o
scrisoare, haideți să
o deschidem
împreuna.’’
 1 Le voi spune Preșcolarii vor asculta Conversația Frontal
minut copiilor că astăzi cu atenție titlul,
vom învăța autorul si obiectivele
3. Anunțarea poezia ,,Toamna’’ propuse.
temei și a de Elena Dragoș.
obiectivelor ,,Copii, astăzi vom
învăța împreună
poezia ,,Toamna’’
de Elena Dragoș, iar
dacă la final o să o
rețineți veți primi o
surpriză.’’

13 După ce le spun Preșcolarii vor fi atenți Demonstrația Frontal Observarea

minute copiilor titlul și la recitarea model a Conversația sistematică a
autorul poeziei poeziei Exercițiul comportamentulu
noastre, le-o voi citi Recitarea i
4. Dirijarea eu o dată, clar, rar
învățării și cu intonație,
explicându-le că
este vorba despre
toamnă.
,,Vine ploaia, bate
vântul,
Frunze cad din pomi
de-a rândul,
Doar un cuc de poleială
Cântă-n plopii de la
școală.
S-au copt merele-n Repetiția Frontal
livadă,
Nu se duce să le vadă.

S-au copt prune, s-au

copt pere,
El nu vine și nu cere,
Numa-și ia la revedere
De la vara care piere.’’
După ce le-am Preșcolarii vor fi atenți
recitat poezia,voi la explicații
scoate alături de
copii cuvintele
necunoscute.
,,Dragii mei acum o
să alegem cuvintele
necunoscute’’
Voi lua fiecare vers,îl
voi recita din nou, și
voi alege doua
cuvinte pentru a le
explica.
-,,livadă’’ : le voi
explica copiilor ca
livadă înseamnă
grădină, cum au si
bunicii lor’’
-,,piere’’ : le voi
spune preșcolarilor
ca piere înseamnă că
nu mai exista’’
O2 După explicarea Preșcolarii vor fi atenți din Repetiția Frontal Aprecieri verbale
O3 cuvintelor nou la recitarea primelor Recitarea Individual
necunoscute, voi lua două versuri,iar apoi le vor
fragmentată
câte două versuri,le recita alături de mine,ca
voi recita din nou,apoi apoi să le zică,cu sprijin
voi lua pe rând câte dacă este nevoie, singuri.La
un copil să o recite fel vor proceda și în cazul Conversația
alaturi de mine. După celorlalte versuri,până la
memorizarea primelor etepa de consolidare. În
doua versuri,le voi cadrul etapei de
recita pe următoarele consolidare copiii vor recita
două și voi proceda la singuri,cu ajutor dacă este
fel ca la primele.Voi nevoie, poezia întreagă.
proceda la fel și cu
celălalte versuri pâna
la terminarea poeziei.
Voi alege câțiva elevi
să recite în întregime
poezia, iar eu îi voi
ajuta daca este cazul
După ce preșcolarii au
memorat poezia, o să
o recit împreună cu ei Preșcolarii vor spune că în
pentru ultima dată. poezie este vorba despre
Voi discuta cu frunzele copacilor care cad,
preșcolarii despre ce despre fructele coapte în
este vorba în poezie. livadă(mere, prune, pere) și
despre vara care a trecut
 3 O2 Voi întreba Preșcolarii vor spune ce Conversația Frontal Aprecieri verbale
minute O3 preșcolarii cum se poezie au învățat și în Repetiția Pe grupe
numește poezia funcție de grupe vor
învățată astăzi. recita versurile, cu ajutor
Pentru a mă dacă este nevoie
asigura că
5. Asigurarea
preșcolarii au
retenției și a
învățat poezia, voi
transferului
face 2 grupe
-prima grupă va
trebui să recite
primele 5 versuri,
iar a doua grupă
celălalte 5 versuri.
2 Fac aprecieri Conversația Ecusoane Frontal Aprecieri verbale
minute generale și finale
individuale cu
6. Încheierea privire la
activității activitatea
desfășurată. Le voi
împărți surpriza
promisă care
constă în ecusoane
abțibild.