PROIECT DIDACTIC

Data: 04.06.2013
Grădiniţa cu program prelungit nr.1
Grupa: mică
Propunătoare: Ciupercă Cristina
Denumirea activităţii: Educarea limbajului
Tema anuală: Când, cum și de ce se intâmplă!
Tema săptămânii: Vine vara!
Subiectul: ,,Vine ploaia!,, de George Cosbuc
Mijloc de realizare: memorizare.
Tipul activităţii: însuşire de noi cunoştinţe.
Scopul activităţii: formarea deprinderii copiilor de a memora, reproduce voluntar şi logic poezia, îmbogăţirea şi
activizarea vocabularului cu cuvinte și expresii noi.

Durata: 15-20 minute

Obiective de referinţă:
Să participe la activitatea de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de
auditor;
Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiei cu ceilalţi şi
să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

1
Obiective operaţionale:
Obiective cognitive:
O1: Să memoreze logic şi conştient poezia, pe baza modelului educatoarei şi a ilustraţiilor;
O2: Să recite poezia corect, expresiv, respectând intonaţia, ritmul şi pauzele;
O3: Să-şi însuşească sensul următoarelor cuvinte: spic de grâu, răcoare,coace;

Obiective afective:
O4: Să manifeste interes pentru activitate;

Strategia didactică:
•Metode şi procedee: recitarea model, conversaţia, explicaţia, exercitiul,jocul, demonstraţia, instructaj
verbal,fișă de lucru.
•Mijloace didactice: planşe cu spice de grâu , planșe cu foricele si nori de ploaie,floricică, stropitoare,
ghiveci cu grâu, flipchart.
•Forme de organizare: individual, frontal, pe grupe.

Bibliografie:
→ S. Borţeanu, R. Brănişteanu: ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Ed. Didactica Publishing House, 2009
→ Poezia „Vine Ploaia,, de George Cosbuc.
→ Revista învățământului preșcolar nr. 1-2| 2013.

2
Etapele Obiective Activitatea propunătoarei Activitatea copiilor Metode si Materiale Forme de
activității procedee didactice organizare
Moment Aerisirea sălii de clasă;
organizatoric Așezarea scăunelelor în Intră în sală şi salută.
semicerc; Instructaj
Introducerea organizată a verbal Frontal
copiilor în sala de grupă pe
melodia ,,Ploaia,,.
Captarea Propunătoarea va prezenta
atentiei copiilor o umbrelă în care se Umbrelu
află floricele, spice de grâu și ță
ecusoanele copiilor în formă
de umbreluță. Conversa Spic de
O4 Se vor purta discuții asupra ția grâu
celor găsite în umbreluță:
Când folosim umbreluța si de Floricică Frontal
ce? Copiii ascultă cu
De ce este folositoare ploaia? interes și răspund la Ghiveci cu
Vă rog să imitați zgomotul întrebările grâu
produs de picăturile de ploaie. propunătoarei.
Sunteți fericiți sau triști când Stropitoa
plouă? re
Florile,cum sunt când plouă?
Dar grâul?
În ce anotimp se coace acesta?

3
Anunțarea Pentru că zilele aceastea voi aţi
temei învăţat foarte multe lucruri
interesante despre anotimpul Conversa Frontal
vara, astăzi vom învăţa ția
poezia ,,Vine ploaia!” de
George Coșbuc. Receptează titlul şi
-Voi va trebui să fiţi atenţi, să autorul.
O4 încercaţi să reţineţi poezia
pentru că tututor copiilor le
plac floricele.
Se recită model poezia de Planșe
către propunătoare, clar, model
nuanţat şi cu o mimică anexa 1
Dirijarea adecvată, cu ajutorul Recitarea
învățării planşelor. model

Vine ploaia!
De George Coșbuc Demons
Ascultă cu atenţie, trația
Vine ploaia,bine-mi pare, reţin titlul şi autorul
În grădina am o floare, poeziei.
Ploaia o va creste mare,
Vine poaia, bine-mi pare.

Vine ploaia,bine face!

Spicul plin de-acum se coace!
Spicului răcoare-i place.

4
 Vine ploaia, bine face! Frontal

Se explică cuvintele
necunoscute: Conversa
- spic de grâu= floarea ția
grâului;
- răcoare=temperatură
ușor scăzută; Îşi însuşesc noile
- se coace=devine bun de cuvinte.
O3 recoltat.

Să învăţăm acum poezia Individual

împreună! Explicația
Se recită din nou prima strofă
de către propunătoare, apoi se
recită de câteva ori pe Recită individual, pe
fragmente logice. Fragmentele grupe sau frontal
sunt reproduse individual, în poezia, pe fragmente Frontal
grupuri mici şi frontal, logice, apoi pe strofe.
O4 antrenându-se toţi copiii Individual
grupei. Pentru o memorare
mai uşoară, se vor folosi Pe grupe
O1 planşele. Conversa
După ce este învăţată prima ția
strofă, se solicită 2-3 copii
pentru a recita integral prima
strofă.

5
 O2 Memorarea strofei a doua se
realizează reluându-se cea Exercițiul Individual
anterioară. Recită integral poezia
În final, poezia este recitată
integral de către 2 -3 copii;
Obținerea O4 Se realizează printr-o fișă de Se rezolvă fișa de Conversa anexa 2 Individual
performanței lucru: Taie cu o linie ce lucru ția
imagine nu se regăsește în
poezie.(anexa 2)
Evaluarea O3 Se realizează un mini-concurs Individual
de recitare a poeziei pe Conversa
fragmente şi în lanţ. Jocul se ția
O4 numeşte “Continuă versul!” Recită poezia pe Jocul
Se recită integral poezia de fragmente şi în lanţ.
O2 către 1-2 copii. Exercițiul Individual

Încheierea Se fac aprecieri generale şi Individual

activității individuale, în funcţie de Primesc stimulente şi
corectitudinea răspunsurilor ascultă cu atenţie Conversa
date şi de modul de implicare aprecierile verbale. ția Stimulen Frontal
al acestora la activitate. te
Se împart stimulente.