DATA: 10.06.

2019

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu P.P. “Colț de Rai”

PROPUNĂTOR: Tîrziu Alexandra Ana Maria

GRUPA: Mare 1

TEMA ANUALĂ:

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE-Educarea Limbajului

DENUMIREA ACTIVITĂȚII: “Buburuza melomană” de Cristina Ungureanu

MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare

TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi și deprinderi (consolidare)

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

-Dezvoltarea vocabularului și a creativității.

 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

COGNITIVE:

O1:să participe la activitățile de grup, atât în calitate de vorbitor, cât și în calitate de auditor;

O2: să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței, activității personale și/sau relațiilor cu
ceilalți și simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

O3: să recepteze un text care i se citește, înțelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive și estetice ale
acestuia;

O4: Să repete cu atenție versurile ;

O5: Să recunoască cuvintele al căror înțeles nu îl știu;

O6: Să recite poezia în cor și individual.

AFECTIV-ATITUDINALE:

O7 :Să participe cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei.

PSIHO-MOTORII:

O8: Să păstreze o poziţie corectă pe durata lecţiei.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia ,exerciţiul, audiția, memorizarea.

 RESURSE MATERIALE: buburuza jucărie, imagini reprezentative, recompense.

 FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală.

 RESURSE SPAŢIALE: sala de grupă

 RESURSE TEMPORALE: 30 de minute

 FORMA DE EVALUARE: continuă, formativă prin observare sistematică, aprecieri verbale, analiza produselor
elevilor, autoapreciere.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

- „ Didactica activităților instructiv-educative pentru învățământul preprimar ”, Ed. Didactică Nova, Craiova, 2005;
- Conf. Univ. Dr. Anca Sîrghie,’’Metodica predării limbii si literaturii române în învățământul preșcolar si primar’’,
Ed. Alma Mater, Sibiu 2009;
- Viorica Preda, coordonator, „ Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de copii” , Ed. Gheorghe-Cârtu
Alexandru, Craiova 2009 .
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂȚII

STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

ETAPELE OB. CONŢINUTUL INSTRUCTIV-

LECŢIEI OP. EDUCATIV METODE MIJLOACE FORMA
DE ORG.

Se asigură un climat favorabil desfaşurării

activității în condiţii optime:
Observare
 Aerisirea sălii de clasă
1.MOMENTUL Conversaţia Frontală sistematică
ORGANIZATORIC  Pregătirea materialului didactic

 Stabilirea unui climat de ordine şi

disciplină
2.REACTUALIZA- Reactualizarea cunoștințelor se face prin
REA diferite întrebări, precum:
O7 Conversaţia Frontală Observare
CUNOŞTINŢELOR -În ce anotimp ne aflăm? sistematică
 -Ce insect cunoașteți?

Captarea atenţiei se realizează prin

prezentarea unie buburuze de jucărie.
3.CAPTAREA O1 Observația
ATENŢIEI Se solicită copiilor să denumească insecta și
O8 Conversaţia Buburuză Frontală Observare
să o descrie. Se prezintă copiilor câteva
jucărie sistematică
curiozități despre buburuze. (ANEXA 1)

4.ANUNTAREA Se anunţă copiii că vor învăța o poezie

TEMEI ŞI A despre o buburuză, care se numește
O1 Conversaţia Frontală Observare
OBIECTIVELOR „Buburuza melomană„ de Cristina
sistematică
Ungureanu. (ANEXA 2)

Se citește titlul și autorul.

5.DIRIJAREA O2 Se citește poezia de către educatoare cu Audiția

ÎNVĂŢĂRII intonația potrivită și mimând versurile
poeziei. Conversaţia Frontală Aprecieri
Se explică cuvintele și expresiile verbale
O3
necunoscute, pe măsură ce se întâlnesc în
poezie:

 Melomană=care iubește muzica; Explicația

O5  Cu puncte ninsă= cu pete negre din
loc în loc;
 Preț de-o clipă= imediat, foarte
O7 repede;
 Fredona=a cânta cu gura închisă, a
cânta încet;
O8  Pripă=grabă mare. Frontală Observarea
sistematică
Se prezintă pe scurt conținutul poeziei cu Conversația
ajutorul planşelor(ANEXA 3) astfel încât
O3 copiii să poată vedea și reține momentele Imagini
acesteia: Copii, în această poezie este vorba
despre o buburuză mică cu pete negre care
dorește să asculte o cântec pe care ea să îl
șoptească mai departe florilor.
O1 Pentru a sublinia sensul poeziei și a trezi
interesul pentru memorarea acesteia, se Aprecieri
adresează următoarele întrebări: „Copii, v-a Conversația
verbale
plăcut poezia? Ce anume v-a plăcut?„
Se trece la memorizarea propriu-zisă.

 Prima dată se citesc primele două Frontală

O4 versuri, privind imaginea

corespunzătoare și se repetă împreună
 cu toți copiii de două-trei ori.

Roșie, cu puncte ninsă,

O2 Stă în palma mea întinsă

Memorizare
 Se citesc și următoarele patru versuri,
a
privind imaginea corespunzătoare și
se repetă de două-trei ori. Se repetă
O4
împreună cele șase versuri.
Imagini Observare
Jumătatea de mărgea sistematică
O7 Și îmi spune că ar vrea Frontală
Să asculte preț de-o clipă Exercițiul
Cântec fredonat în pripă...

 Se citesc ultimele două versuri,

privind imaginea corespunzătoare și
O4 se repetă de două- trei ori cu toți
copiii. Se repetă toate cele opt
versuri.

Apoi va porni în zbor

Să-l șoptească florilor.
 Se repetă poezia întreagă împreună cu toți
copiii de două-trei ori.
Frontală
Se solicită copiilor să recite poezia în
O6
grupuri mici.
Conversașia
Se solicită copiiilor să recite poezia
individual, atrenând ceilalți copii să ajute la Individu
nevoie. al
Se atrenează copiilor prin recitarea poeziei
O2 Buburuză
în lanț: primul copil recită primul vers, al
doilea copil recită al doilea vers, fiecare
recitând versul următor. Cine este atent și
recită cu intonație versul potrivit primește o
buburuză.

6.OBȚINEREA O1  Se împart copiii în două echipe:

„buburuzele vesele„ și „buburuzele
PERFORMANȚE O6 Observarea
dansatoare„. Se solicită celor două
-LOR sistematică
O2 echipe să recite poezia. Conversaţia Imagini Frontală
 Se reamintește mesajul poeziei, pe
baza imaginilor.
 O7  Se reamintesc cuvintele noi întâlnite
în poezie și înțelesul acestora.
Aprecieri
 Li se adresează copiilor câteva verbale
O8 Frontală
întrebări despre insecte și despre
buburuze.

 Se solicită copiilor să precizeze titlul

și autorul poeziei.

7.ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri generale, stimulative Aprecieri

ACTIVITĂȚII asupra modului de implicare și partipicare la verbale
Conversaţia Recompens Frontală
activitate. Se oferă drept recompensă
e
fiecărui copil o medalie cu o buburuză.