Student:Ciulin(Constantinescu)Gherghina

Anul de studii:I

Disciplina:TME

Tema:

TC1. Construiți instrumentele unei probe de evaluare pentru învățământul primar:

a. Matricea de specificaţii conținuturi - obiective de evaluare (conform

taxonomiei lui Bloom);

b. Test scris (evaluare sumativă semestrială) la una dintre discipline;

c. Grila de corectare și baremul de apreciere (calificative: FB, B, S, I).

TEST DE EVALUARE

Adunarea și scăderea numerelor naturale 0-1000, fără trecere peste ordin

1.Calculează:

674 + 225 = 787 – 554 = 400 + 542 = 936 – 624 = 103 + 395 =

2. Află:
a) numărul cu 215 mai mare decȃt 432;
………………………………………………………………………
b) diferenţa numerelor 962 şi 342;
………………………………………………………………………
c) cu cȃt este mai mare numărul 568 decȃt 242;
………………………………………………………………………
3. Uneşte operaţia cu rezultatul corect:
684 – 473 = 899
245 + 654 = 134
786 – 652 = 211
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
4.Efectuează:
a)326+158=
………………………………………………………………………………………….
b)573+145=
………………………………………………………………………………………….
c)174+392=
………………………………………………………………………………………….
5.Adună predecesorul fiecăruia dintre numerele date cu succesorul lui:489,456,367.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
6. Pe un teren au fost plantaṭi ȋn prima zi 317 brazi, iar a doua zi un număr de brazi egal
cu succesorul lui 361. Câṭi brazi au fost plantaṭi?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

7. Elevii participanți la programul de împădurire a unui deal au sădit 239 de tei și cu 127

mai mulți salcâmi.Formulează întrebarea pentru a rezolva problema:

a)printr-o adunare;
b)prin douâ adunări.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Competențe specifice:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând
la numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume,
diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor,
, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme.
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000;
a·b=x;a:b=x, în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări
schematice.

Obiective :
- Să efectueze operații de adunare şi scădere fără trecere peste ordin
- Să afle numerele folosind terminologia
 - Să unească operația cu rezultatul corect
-Să efectueze oprerații de adunare cu trecere peste ordin
- Să rezolve problema cu o operație
- Să rezolve problema cu două operații

BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE

Răspunsuri așteptate:
1.999,233,942,312,498.
2.a)647 b)620 c)326.
3.684-473=211 245+654=899 786-652=134
4.484.708,566.
5.488+490=978 455+457=912 366+368=734
6.317+362=689 brazi.
7.a)Câți salcâmi au fost sădiți?
239+127=366 salcâmi
b)Câți copaci au fost sădiți în total?
239+127-366 salcâmi
239+366=605 copaci

Descriptori de performanță:

ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

I1 Răspuns corect și Răspuns parțial și Răspuns parțial și Răspuns incorect:
complet:rezolvă corect: rezolvă corect: rezolvă nu rezolvă niciuna
corect cele 5 operații corect 3 operații de corect 2 operații de din cele 5 operații
de adunare și adunare și scădere adunare si scădere date.
scădere. din cele 5 operații din cele 5 operații
date. date.
I2 Răspuns corect și Răspuns parțial si Răspuns parțial și Răspuns incorect:
complet: rezolvă corect: rezolvă corect: rezolvă nu rezolvă corect
corect cele 3 cerințe. corect 2 cerințe din corect o cerință din nici una din cele 3
cele 3 cerințe date. cele 3 cerințe date. cerințe date.
I3 Răspuns corect și Răspuns parțial si Răspuns parțial si Răspuns incorect:
complet: unește cele corect: unește 2 corect: unește o nu unește nicio
3 operații cu operații din cele 3 operație din cele 3 operație cu
rezultatul corect. cu rezultatul cu rezultatul corect. rezultatul corect.
corect.
I4 Răspuns corect și Răspuns parțial și Răspuns parțial și Răspuns incorect:nu
complet:rezolvă corect:rezolvă 2 corect:o cerință din rezolvă corect nici
corect cele 3 exerciții din cele 3 cele 3 date. un exercițiu din
 exerciții. date. cele3 date.
I5 Răspuns corect și Răspuns parțial și Răspuns parțial și Răspuns incorect:nu
complet:rezolvă corect:rezolvă 2 corect:o cerință din rezolvă corect nici
corect cele 3 exerciții din cele 3 cele 3 date un exercițiu din
exerciții. date. cele3 date.
I6 Răspuns corect și Răspuns parțial și Răspuns parțial și Răspuns incorect:
complet: rezolvă corect: scrie corect: scrie operația nu rezolvă corect
corect problema cu o calculul, dar dar nu scrie nimic la calculul.
operație. greșește rezultatul. rezultat.
I7 Răspuns corect si Răspuns parțial si Răspuns parțial și Răspuns incorect:
complet: formulează corect: formulează corect: formulează nu formulează
corect întrebările și corect întrebările, corect întrebările, corect întrebările și
rezolvă corect cele 2 dar greșește unul dar greșește nu rezolvă corect
operații. din cele două calculele sau nu calculele.
rezultate sau formulează corect
formulează corect întrebările, dar
o singură întrebare obține un singur
și rezolvă corect rezultat.
un calcul .

Evaluare finală:

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral și corect 7 itemi. FOARTE BINE

Rezolvă integral și corect 5 itemi; incorect 1 itemi/parțial 1 item.BINE

Rezolvă integral și corect 3 itemi; incorect 1 itemi/parțial 3 itemi SUFICIENT

Rezolvă parțial 1 itemi; incorect 6 itemi. INSUFICIENT.

Itemi:

I.1. Efectuează operații de adunare şi scădere fară trecere peste ordin

I.2. Află numerele folosind terminologia

I.3. Unește operația cu rezultatul corect

I 4. Efectuează operații de adunare cu trecere peste ordin

I 5.Adună predecesorul cu succesorul unui număr

I.4. Rezolvă problema cu o operație

I.5. Rezolvă problema cu două operații.

MATRICE DE SPECIFICAŢIE

Itemi/Niveluri Cunoșterea Înțelegerea Aplicarea Analiza Sinteza Evaluarea Total

taxonomice
1. Efectuarea de X X X 1,5
adunări şi scăderi în 0,5 05 0,5
concentrul
0 – 1000.
2. Utilizarea unor X X X 1,5
denumiri matematice 0,5 0,5 0,5
(sumă, diferenţă) în
rezolvarea
exerciţiilor
3. Capacitatea de a X X 1
identifica operaţia cu 0,5 0,5
rezultatul corect.
4. Efectuarea de X X 1
adunări în 0,5
concentrul 0 – 1000
cu trecere peste 0,5
ordin.
5.Adunarea X X X 1,5
predecesorului cu 0,5 0,5 0,5
succesorul unui
număr.
6. Rezolvarea X X X 1,5
problemei cu o 0,5 0,5 0,5
operaţie.
7 Rezolvarea X X 2
problemei cu două 1 1
operaţii..
TOTAL 3 1,5 3 1,5 1 10