Stroia Monica Laura (căsăt.

Crișan) FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINTELE EDUCAȚIEI

Filiala Focșani (PIPP)

FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI

DATĂ:.2021
ȘCOALĂ: Grădinița
CLASA: Grupa Mijlocie
SUBIECTUL: : ,,Prietenii lui Pinocchio”
TIPUL LECȚIEI: : mixtă (transmitere de cunoștințe, consolidare de
priceperi și deprinderi)
TEMA ANUALĂ: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: „Toamna colorată, toamna cea bogată”
TEMA SĂPTĂMÂNII : „Coșul dulce al toamnei” (fructe de toamnă)
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate integrată ADP+ALA
NUMELE PROPUNĂTORULUI: Prof. înv. preșc.

MOMENTELE SCENARIUL DIDACTIC OBSEVAȚII

LECȚIEI ÎN TIMPUL
LECȚIEI
1.Activităţi de Întâlnirea de dimineață :
dezvoltare Salutul: „Copiii s-au trezit, bună dimineața!”- au cântat
personală și au intrat într-o stare de energie și bucurie.
Calendarul naturii: „Cum este vremea?”- s-au adresat
întrebări cu privire la vreme, toți copiii au răspuns
Prezența: ”Băieți și fetițe la apel!” – copiii au fost
receptivi și au răspuns la întrebarea adresată
Rutine: „Un băiat și o fetiță merg frumos la grădiniță!”
preșcolarii au învățat importanța deplasării civilizat
Tranziții: ,,Când pe vârf, când pe călcâi!’’(forme de
mers).

2. Activități Arta: ,,Omida mâncăcioasă” (șnuruire)

liber alese Științe: ,,Fructele în coșuleț” (sortare jetoane după
formă și culoare)
Construcții: ”Castanul” (construirea copacului din
crenguțe și castane)
MM: „Cine strânge cele mai multe fructe?” – joc
distractiv

3.Activităţi pe Domeniul limbă și comunicare– Educarea limbajului :

domenii ”Sfatul fructelor”, de Băjan Florentina ( memorizare)
experienţiale Domeniul Om și Societate – Activitate practică :
-,,Coșul cu mere” (lipire)
1.Moment organizatoric : se creează condițiile optime
pentru desfășurarea activității: aerisirea sălii de grupă,
pregătirea materialului didactic, aranjarea mobilierului.
Stroia Monica Laura (căsăt. Crișan) FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINTELE EDUCAȚIEI
Filiala Focșani (PIPP)

2.Reactualizarea cunoștințelor :
Se poarta o discuție despre fructele de toamnă.
- Care sunt fructele de toamnă?
- Unde cresc fructele?
- Toate fructele toamnei au aceeași culoare?
- Cum se pot consuma fructele?
3.Captarea atenției: Se realizează prin apariția lui
Pinocchio care s-a lăudat că știe o poezie de toamnă, dar
când prietenii lui i-au cerut să o recite, el nu a știut
nimic. Deoarece a mințit, nasul lui a crescut foarte mare
și va reveni la mărimea normală doar dacă va învăța o
poezie pe care să o recite prietenilor săi.
4.Anunţarea temei și a obiectivelor: copii sunt anunțați
că vor învăța poezia ” Sfatul fructelor”, de Băjan
Florentina, iar apoi vor lipi ”Coșul cu fructe”.
5.Dirijarea învăţării
Se creează o atmosferă de liniște pentru a familiariza
copiii cu conținutul poeziei „Sfatul fructelor”, de Băjan
Florentina printr-o scurtă narațiune introductivă despre
conținutul poeziei, utilizând materialul intuitiv existent
în sala de grupă. (planșe cu imagini sugestive). După
familiarizarea copiilor cu conținutul textului, se explică
mesajul poeziei și cuvintele necunoscute.
Urmează recitarea model a poeziei de către educatoare
de două ori, rar și expresiv. Conținutul poeziei este
expus utlizand de imaginile suport.
Reproducerea poeziei de către copii se realizează prin
procedeul învățării pe strofe. (4-5 copii pentru fiecare
strofă)
După finalizarea celor patru strofe, se asculta cate doi
copii pentru a se recita integral.
Se urmărește pronunțarea clară a cuvintelor, intonația,
expresivitatea.
6.Asigurarea feed-backului
Stroia Monica Laura (căsăt. Crișan) FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINTELE EDUCAȚIEI
Filiala Focșani (PIPP)

Prin metoda „Explozia stelară”, se adresează copiilor

întrebări pentru a fixa conținutul poeziei:
Cine era plăpând?
Unde stătea para?
Ce i-a spus strugurele băiatului?
Când a înteles băiatul că trebuie să mănânce fructe?
De ce trebuie să consume fructe băiatul?
7.Obținerea performanței:
Se realizează trecerea la Activitatea practică prin jocul
muzical „Sus, sus, sus, într-un pom înfrunzit!”
(tranziție).
Celor mici li se explică că vor lipi ”Coșul cu mere”
pentru a-l dărui lui Pinocchio.
a) Intuirea materialului: 3 mere (roșu, galben, verde),
codiță, frunză, coșul pentru mere, lipici, servețele umede
b) Prezentarea lucrării model
c) Explicarea și demonstrarea modului de lucru: Se
explică maniera de lucru, stabilind clar etapele
activităţii: se lipește mai întâi codița mărului, frunza,
apoi se lipesc merele în coș.
d)Efectuarea exercițiilor pentru încălzirea mușchilor
mâinii:
1.Bate palmele ușor,/Bate palmele de zor!/Unu,
doi,trei!/Unu, doi, trei!
2.Eu strâng pumnii și-i desfac/Degetelor fac pe plac./Unu-
doi, unu-doi,/Toți suntem acum vioi!
3. La pian acum cântăm, /Liniște, să ascultăm:/Plic-plac,
plic-plac,/Melodiile îmi plac!
e) Efectuarea lucrărilor de către copii: Copiii au pe
măsuță materialele necesare pentru activitatea de lipire.
Doamna educatoare supraveghează activitatea si ii
indruma pe copii.
La sfârşitul activităţii, copiii își așează coșulețele la
panou și se evalueaza folosind metoda ,,Turul galeriei”.
8.Încheierea activității:
Se face prin aprecieri verbale privind modul de
realizare a sarcinilor.
Se apreciază gradul de interes manifestat pentru
activități, disciplina în timpul activității, etc.