UNIVERSITATEA DUNĂREA DE JOS GALAȚI

Facultatea de Inginerie
Materiale Avansate și Tehnologii Inovative
Master
Stroia C. Monica Laura

Modalități de combatere a plagiatului

Plagiatul este un fenomen des întalnit în rândul studenților din întreaga lume, dar în
România, în prezent, reprezintă o problemă îngrijorătoare. În primul rând, trebuie sa aflăm ce
reprezintă plagiatul, iar acest lucru ni-l prezintă foarte bine Dorin Isoc în ghidul de acțiune
contra plagiatului1:

Opera plagiată este lucrarea scrisă, realizată și publicată de o persoană sau grup de
persoane care se declară în acest fel autori, lucrare care cuprinde în mod integral sau numai
parțial o operă de creație intelectuală scrisă, realizată și publicată anterior de o altă persoană.
[...] Lucrarea plagiată se produce prin copiere, preluare, traducere și/sau modificare
neautorizată, în mod parțial sau integral și prin omiterea indicării sursei de proveniență în care
numele autorului acesteia să apară în mod explicit. Conform Legii nr. 319 din 8 iulie 2003,
plagiatul și autoplagiatul sunt definite astfel:

plagiatul - expunerea într-o operă scrisă sau o comunicare orală, inclusiv în format
electronic, a unor texte, expresii, idei, demonstrații, date, ipoteze, teorii, rezultate ori metode
științifice extrase din opere scrise, inclusiv în format electronic, ale altor autori, fără a
menționa acest lucru și fără a face trimitere la sursele originale;

autoplagiatul - expunerea într-o operă scrisă sau o comunicare orală, inclusiv în

format electronic, a unor texte, expresii, demonstrații, date, ipoteze, teorii, rezultate ori
metode științifice extrase din opere scrise, inclusiv în format electronic, ale aceluiași sau
acelorași autori, fără a menționa acest lucru și fără a face trimitere la sursele originale.

Cercetătorii din afara țării noastre având dorința de a afla ce reprezintă acest fenomen,
au realizat un studiu pe tema plagiaturii în 2016 pentru țări precum China, Marea Britanie,
Australia și America de Nord. În urma acestui studiu a reieșit ca în prezent, mai multe de 30%
dintre studenții universitaților din aceste tări, comit actul de plagiat dar fara a fi conștienți de
acest lucru, în timp ce 20% dintre studenti plagiaza cantități importante de text ( Enrich,

1
Dorin Isoc, Ghid de acțiune contra plagiatului, Editura Ecou Transilvan, Cluj Napoca, 2012
Howard, Mu și Bokosmaty, 2016). Aceasta fiind situația îngrijorătoare din afara țării noastre.
În timp ce în țara noastră fenomenul plagiaturii este unul des întalnit dar în acelși timp este un
subiect tabu, studenții români fiind ferm convinși că acest lucru este un lucru normal.

În momentul de față lipsa de integritate academică, la nivel individual (cadre

universitare, studenți sau studenți doctoranzi), atât și la nivel instituțional (structuri cu
responsabilitate în acestă ramură), duce la deteriorarea valorilor umane și a imaginii
invățământului superior din România, atât în plan intern cât și în plan extern. Dar schimbarea
poate veni datorită unui mare pas înainte.

În primul rând, incă de la începutul studiilor universitare ar trebui implementate

cursuri semestriale ce au ca scop educare și sprijinirea studentului. Studenții au nevoie de a fi
învățați cum să indentifice greșelile ce duc la plagiatură, și cel mai important este să învățăm
cum să avem un nivel de gândire independent, ce se bazeaza pe informația și învățătura
primită. Din păcate, în țara noastră, libera gândire nu este încurajată, studenții având o teamă
de a-și expune prin propriile idei învățătura primită. Sistemul de învățare încă se bazează pe
reproducerea cuvânt cu cuvânt a materialului primit. Indirect acest lucru duce la
implementarea în mintea studentului că ceea ce spune el este greșit, studentul involuntar face
acest lucru și în lucrarile lui. Frica de a greși îl face să formuleze în oglindă, fară a trece prin
filtru minții și a gândirii informația primită.

În al doilea rând, Universitatea ar trebui să pună la dispozitie un sistem software prin

care studenții pot verifica în timp real lucrarea ce o dețin. Prin verificarea lucrării, îi dai
ocazia studentului de a se pune în poziția de persoană ce a plagiat și își poate pune în aplicare
judecata lui academică.

În ultimul rând, cred că ar trebui deschis un departament în cadrul Universității, ce se

ocupă cu verificarea și sancționarea cazurilor întâlnite. Prin acțiunile luate de acest
departament, studenții pot fi conștienți că integritatea lor academică este pusă la îndoială și că
plagiatul se sancționează la fel ca și orice altă abatere disciplinară. Și cel mai important lucru
este faptul că sancționarea se poate face imediat.

Prin aceste măsuri consider că plagiatul poate fi prevenit și astfel va crește calitatea
sistemului academic din țara noastră. Acest lucru aducând beneficii ce vin din afara țării
noastre, studenții străini fiind conștienți că Universitățile din România sunt la fel de
valoroase ca și orice altă Universitate din Europa, și nu numai.