Limba și literatura  Scrierea, citirea, compararea și ordonarea numerelor

naturale mai mici decât 1000000;

română

Matematică

Geografie  ordonarea unor evenimente istorice sau personale în

funcţie de succesiunea derulării lor în timp şi
completarea unei axe a timpului
Științe

Istorie
 identificarea unei date sau calcularea unui interval
Standarde
curiculare de Educația civică temporal folosind un calendar (de exemplu,
identificarea unei zile de sâmbătă care cade într-o zi
performanță
Educația fizică de 13; calcularea numărului de zile dintre 23 februarie şi 25

Educația muzicală  efectuarea de transformări cu unităţi de măsură

standard în limita operaţiilor studiate
Educația plastică
Educația tehnologică  Utilizarea instrumentelor de măsură pentru măsurarea
și compararea timpului, a masei, lungimii și
capacității unur obiecte;
 PROIECT DIDACTIC

Clasa: a-IV-a
Proiectat de : Pal Irina și Pascaru Oxana
Unitatea de învăţământ: Şcoala Nr 28 Miron Costin Bacău
Standardul curricular: Utilizarea instrumentelor de măsură pentru măsurarea şi compararea timpului, a masei, lungimii şi
capacităţii unor obiecte
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinte ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Măsurare şi măsură
Subiect: Unităţi de măsură pentru timp
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Obiective de referinţă:
 să rezolve, să compună probleme şi să utilizeze semnificaţia operaţiilor aritmetice în rezolvarea unor situaţii problemă ;
  să utilizeze instrumente şi unităţile de măsură standard şi nonstandard pentru lungime, capacitate, masă, suprafaţă, timp şi
unităţile monetare în situaţii variate;
 să depăşească blocaje în rezolvarea de probleme, să caute prin încercare-eroare noi căi de rezolvare;
 să manifeste disponibilitate pentru a învăţa de la alţii şi a-i ajuta pe ceilalţi în rezolvarea de probleme;

Obiective operaţionale:
 să precizeze unităţile principale de măsură pentru timp;
 să citească ceasul, urmărind acul minutarului şi acul orarului;
 să enumere unităţile de timp mai mari decât secunda (minutul, ora, ziua, săptămâna,luna, anul);
 să efectueze operaţii matematice folosind principalele unităţi de măsură pentru timp;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, munca independentă, observaţia, problematizarea;
b) Mijloace didactice: fişe de muncă independentă,ceas, clepsidră, calendar, fişe de lucru fişe de evaluare;
c) Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe.

Bibliografice:
Chiran, R., Radu, M-A., Matematică, manual pentru clasa a-IV-a, semestrul al II-lea, Editura Aramis
Mâță, L., Teoria și metodologia curriculum-ului. Ghid pentru studenții de la specializarea Pedagogia învâțământului primar și
preșcolar, Editura Alma Mater, Bacău, 2015
 Resurse temporale: 45 minute;
Resurse umane: 23 elevi, cadrul didactic

Desfășurarea lecției
Etapele Strategii Didactice
lecţiei
Evaluare
Activitatea Activitatea
învăţătoarei
Mijloace didactice Metode și Forma de
elevilor
procedee organizare
1.Moment Asigur condiţiile necesare Se pregatesc pentru ora Manual, fişe
organizatoric bunei desfăşurări a lecţiei. de matematica Frontală

2.Reactualizarea - Ce aţi avut de învăţat Răspund la întrebare. conversația Individuală Scrisă

cunoştinţelor şi de scris pentru astăzi
la matematică?

Voi solicita elevii să Răspund la întrebări,

răspundă la câteva amintindu-şi cunoştinţele Frontală aprecieri verbale
întrebări: însuşite despre kilogram.
Care este unitatea de
măsură pentru masa
corpurilor?
Care sunt submultiplii
 kilogramului? Dar Orală
multiplii? conversația Frontală
Câte kilograme are un
quintal? Dar o tonă?

3.Captarea atenţiei Doamna Învățătoare Receptioneaza mesajul

arată elevilor mai transmis Explicaţia Frontală Observare
multe obiecte unde este sistematică
trecută ora.

jocul Frontală
Receptioneaza mesajul didactic
transmis

4. Anunţarea temei Timpul merge înainte Recepţionează mesajul

şi enunţarea fără să se oprească.De transmis. explicaţia Frontală Observare
obiectivelor aceea trebuie să învățăm sistematică
să ne planificăm timpul. Tabla,
Le explică elevilor care Creta,
ceas este mecanic și Caietele elevilor
care este electronic.
Îşi noteaza titlul lectiei în
caiete.
Unităţi de măsură
pentru timp.Ceasul

5.Dirijarea Spun elevilor

învăţării următoarea ghicitoare: Ascultă cu atenţie şi
,,N-are mâini şi totuşi dezleagă ghicitoarea. frontală Orală
bate, Instrumentul de măsură
Bate-ntr-una zi şi este ceasul, cu ajutorul lui
noapte. Şade oriunde ştim ora exactă
l-ai pune
De-l priveşti, timpul ţi-l
spune.”

Cine este? Aţi ghicit? Notează pe caiete schema

lecţiei.
Frontală Orală
- Voi nota pe tablă, cu
ajutorul elevilor, schema
lecţiei.
Există unităţi de măsură
conversaţia
mai mici decât ora cu
ajutorul cărora măsurăm
intervale de timp mai
Enumeră lunile anului.
mici: minutul şi
secunda, dar şi alte
unităţi de măsură mai
mari.
Le voi enumera, apoi le
voi nota la tablă:
1s=60 min
1 oră = 60 de minute
1 minut = 60 de secunde
Frontală
1 zi = 24 de ore
1 săptămână = 7 zile
1 lună = 28 (29); 30;
31zile
Observă instrumentele de
1 an = 12 luni
măsurare a timpului.
Care sunt lunile anului?
1 an = 365, 366 zile (an
bisect – februarie = 29
Frontală Orală
zile
 Observati instrumentele
cu ajutorul cărora se Rezolva exercitiile exerciţiul
face măsurarea propuse
timpului: ceasul
(mecanic, electronic, de
mână, de perete), Frontală Orală
clepsidra, calendarul.

Propun spre rezolvare

6.Obţinerea câteva exerciţii de calcul
performanţei mintal:
2 ore = …….. minute
1 sfert de oră = ……
minute
o jumătate de minut -Completează dupa exerciţiul Auto-
=….secunde cerinta Pe grupe evaluare
5 săptămâni = …… zile Îşi evaluează colegii şi se Frontală
24 ore + 24 ore = .. ore autoevaluează.
= zile
3 ani=.....luni

Prezint elevilor fișele de

lucru : Conversaţia Individuala Orala
I. Lucrati pe grupe si Aleg unităţile de măsură explicaţia Frontală
completati orele indicate potrivite duratei date Exerciţiul
de cadranele ceasurilor
(ANEXA 1)
- Verificati modul de Fişe de lucru
completare al fişei, Rezolva fisa pe grupe. Inter-evaluare
rotind fişele la fiecare Exerciţiul
grupă, apoi Işi evaluează colegii şi se Pe grupe Auto
autoevaluaţi-vă. autoevaluează evaluare
Frontală
 II.Rezolvă problema și Fişe de lucru
calculează (ANEXA 2)
- Verificați modul de
completare al fişei Scrisă
III. Alegeți răspunsul Exerciţiul
corect.
(ANEXA 3)
- Verificati modul de Rezolva fisa pe grupe. Exerciţiul
completare al fişei, Fişe de lucru
rotind fişele la fiecare Işi evaluează colegii şi se
grupă, apoi autoevaluează
autoevaluati-vă Fişe de lucru

Apreciază activitatea Recepţionează mesajul Conversaţia Frontală

7.Asigurarea feed- elevilor . transmis
back-ului .
Fac aprecieri asupra
8.Încheierea activităţii modului de lucru Recepţionează mesajul Conversaţia Frontală Orală
individual şi pe grupe. transmis şi îşi notează Caietele elevilor
Fixarea temei cu tema pentru acasă.
trimitere la obiectivele
lecţiei.
Temă: exercitiile
3,4,5,6/ pagina 63 din
manual.

ANEXA 1
 GRUPA........................................................................

FIŞĂ DE LUCRU LA MATEMATICA

UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

Completaţi orele indicate de cadranele ceasurilor:

ANEXA 2
Nume si prenume.................................................................

FIŞĂ DE LUCRU LA MATEMATICĂ

UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

1.La ora de educație fizică ,Ștefania realizează 15 rostogoliri într-un minut.În câte secunde reușește o rostogolire?

2.Efectuează transformările:

a) 120 min=............ ore b) 5min=..........s c) 2 ore și 30 min=...............min

120 s =...........min 4 ore=..........min 5 min și 12 s =...............s

ANEXA 3 GRUPA………......................................
 FIŞĂ DE LUCRU LA MATEMATICĂ
UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

1.Alegeţi răspunsul corect și subliniați:

3 min = 180 sec 18 sec 3600 sec

48 h = 4 zile 2 zile 3 zile
6h = 60 min 144 min 360 min

2. Cât timp a trecut?