PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa
Profesor Învățământ primar:
Unitatea de învățământ:
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Unitatea de învățare: Elemente de geografie regională
Subiectul lecției: Carpații Orientali
Tipul lecției: Dobândire de noi cunoștințe
Scopul lecției: Însușirea cunoștințelor referitoare la Carpații Orientali și exersarea deprinderii
de a lucra cu harta fizică a României
Forma de organizare: Activitate integrată

Competențe generale:
1. Prezentarea realității observabile, cu ajutorul terminologiei generale și specifice
2. Utilizarea elementelor semnificative din matematică, științele naturii și disciplinele
sociale, în înțelegerea realității înconjurătoare
3. Relaționarea realității înconjurătoare cu reprezentarea ei cartografică

Discipline integrate: LLR

Competențe specifice Geografie:
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute;
2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediu înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării și continentului;
3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă.

Competențe specifice Limba și literatura română:

1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
Obiective operaționale: Pe parcursul și la sfârșitul lecției, toți elevii vor fi capabili:

O1: să răspundă la întrebări pe baza lecției precedente. Obiectivul se consideră realizat dacă
toți elevii sunt capabili să formuleze un răspuns adecvat la cel puțin cinci din șapte întrebări
pe baza textului și a experienței anterioare.
O2: să localizeze pe hartă Carpații Orientali. Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii
vor fi capabili să identifice grupa montană pe baza materialelor suport.
O3: să extragă informații despre Carpații Orientali. Obiectivul se consideră realizat dacă toți
elevii vor fi capabili să identifice cel puțin trei informații pe baza materialelor suport și a
experienței anterioare.
O4: să aplice cunoștințele nou dobândite. Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii vor
fi capabili să rezolve corect cel puțin doi dintre cei trei itemi propuși pe baza cunoștințelor
nou dobândite.

Strategia didactică:
1) Metode si procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul
2) Forma de organizare: frontal, individual;
3) Materiale didactice: aplicația Wordwall, manual, caiet, hărți
 Reactualizarea cunoștințelor: https://wordwall.net/resource/52413341/copy-of-
reactualizare-mun%c8%9bii-carpa%c8%9bi
 Clip Parcul Național Munții Rodnei https://www.videoguide.ro/ro/parcul-national-
muntii-rodnei.html

Resurse temporale: 45 minute

Resurse umane: 30 de elevi.

Bibliografie:

Cristian Tălângă, „Geografie și didactica geografiei”- Ministerul Educației și Cercetării, 2007

Octavian Mândruț,„Didactica geografiei”-Politehnica Press, 2012
Manual de geografie, clasa a IV-a. Editura Litera, Autori: Virginia Alexe, Gabriela
Bărbulescu, Violeta Dascălu, Daniela Ioniță
Programa şcolară pentru disciplina Geografie, Clasa a IV-a
 Demers didactic
Forma de
Strategia didactică
Momentele evaluare
Ob. Conținut instructiv-educativ
lecției Metode și Forma de Material
procedee organizare didactic
Se asigură un climat de ordine şi disciplină
necesar desfăşurării în bune condiţii a
1.Moment
lecţiei. Conversația Frontal
organizatoric
Se pregătește materialul didactic necesar.

Se va realiza reactualizarea cunoștințelor

cu privire Munții Carpați prin intermediul
întrebărilor:
1. Cum s-a format lanțul Munților
Carpați? Wordwall
https://
2. Care este altitudinea maximă a
wordwall.net/
Munților Carpați?
resource/
2.Reactualizare 3. Cum au luat naștere munții Conversația Frontal Observarea
O1 52413341/copy-
a cunoștințelor vulcanici? Individual sistematică
of-reactualizare-
4. Care este cel mai înalt vârf montan
mun%c8%9bii-
din România (2544 m)?
carpa%c8%9bi
5. Cum se formează peșterile?
6. Pe câte țări se întind Munții
Carpați?
7. Care sunt cele trei subdiviziuni ale
Munților Carpați din țara noastră?
Elevii vor lectura un fragment
3.Captarea din ,,Legenda Oltului și a Mureșului” și se Conversația
O1 Frontal
atenției va discuta pe baza acestuia. (Anexa 1) euristică

4.Anunțarea Se vor enunța pe înțelesul elevilor, Conversația Frontal

temei și a tema, ,,Carpații Orientali” și obiectivele
 lecției.
obiectivelor
Elevii vor primi câte un suport cartografic
(Anexa 2) pe baza căruia vor extrage
informații despre Carpații Orientali. Pe
baza informațiilor extrase, se va realiza
schema lecției:
 Reprezintă aproximativ o jumătate
din totalitatea Carpaților de pe
teritoriul României;
 Se întind de la granița cu Ucraina,
până la Valea Prahovei; Suport
 Limite: cartografic
- N – granița cu Ucraina
- S - Valea Prahovei și Clip Parcul
Conversația Național Munții
Subcarpații Curburii Observarea
O2 Conversația Rodnei
5.Dirijarea - E - Podișul Moldovei și Frontal sistematică
O3 euristică https://
învățării Subcarpații Moldovei individual Evaluarea
Explicația www.videoguid
- V – Depresiunea Colinară a formativă
Transilvaniei e.ro/ro/parcul-
 Grupe: national-muntii-
1. Grupa Nordică (Carpații rodnei.html
Maramureșului și ai Bucovinei)
2. Grupa Centrală (Carpații manual
Moldo-Transilvăneni) caiete
3. Grupa Sudică (Carpații
Curburii)
 Formare: prin încrețire sau prin
erupții vulcanice;
 Cea mai mare altitudine se găsește
în Munții Rodnei (Vârful Pietrosu -
2303 m );
  Traversarea se face prin pasuri și
trecători (Șetref, Tihuța, Predeal
etc.)
 Floră și faună: specifică zonei
alpine și subalpine
 Arii naturale: Parcul Național din
Munții Rodnei
 Resurse: minereuri feroase,
neferoase, cărbuni, ape minerale
etc.
Conversația
6.Obținerea Explicația Evaluarea
O4 Elevii vor rezolva fișa de lucru (Anexa 3) Frontal Fișă de lucru
performanței Exercițiul formativă
individual
Elevii vor primi câte un sticker adeziv pe
7.Asigurarea Conversația
care vor scrie câte o întrebare din lecție la Evaluarea
retenței și O5 Explicația Individual Hârtie colorată
care colegul de bancă va trebui să formativă
transferului Exercițiul
răspundă,
La finalul lecției se vor face aprecieri
8.Evaluarea și
verbale, evaluându-se modul de lucru și Frontal
încheierea
implicarea elevilor pe parcursul lecției. individual
lecției
Anexa 2
Anexa 1
Legenda Oltului și a Mureșului

În vremurile de demult, când se născoceau poveștile fermecătoare, pe vârful unui

munte din Carpații Răsăriteni se vedea o cetate cu două turnuri. Craiul și crăiasa aveau doi
fii gemeni, care semănau ca două picături de apă.
Feciorii erau asemănători la înfățișare, dar aveau firi cu totul diferite.
Când crescuseră mari, craiul ieși din cetate cu oastea și se duse la război, de unde n-a
mai venit. Crăiasa a trimis călăreți spre toate zările, în căutarea soțului ei, dar solii nu l-au
găsit pe stăpân nicăieri
…
,,În turnul de miazănoapte locuiește Mureș, iar în turnul de miazăzi stă Olt.”
-Frate Oltule, zise într-o zi Mureșul care era mai cumpătat, mama plânge întruna după
tata, ce facem?
…
Plecați în căutarea tatălui vostru! Mureșule, și tu Oltule, vă sfătuiesc să stați mereu
împreună, precum caii la trăsura, și nedezlipiți unul de altul și să vă aveți bine!
Și au plecat prinții. Dar de îndată ce au ieșit din cetate, au pornit să se certe pe ce cale
să apuce.
…
În cetatea de scaun, crăiasa primi vești de la solii ei:
-Chiar de la poartă, mărită, Olt și Mureș s-au certat și s-au despărțit, încălcând porunca
măriei tale!
Supărată, crăiasa a alergat să-si întoarcă feciorii din drum, dar nu i-a mai putut ajunge
deoarece fugeau strașnic, numai că în părți diferite. S-a pornit să plângă năvalnic, curgând
izvoare din ochii ei și rugându-se:
-Doamne, te rog să călăuzești pașii feciorilor mei! L-am pierdut pe crai, fă Doamne
orice, numai să nu piară niciodată băieții mei năstrusnici.
Dumnezeu a ascultat ruga crăiesei și pe dată a hotărât să-i prefacă în râuri
nemuritoare. Și râuri au rămas până astăzi, păstrându-și numele: MUREȘUL și OLTUL.
Anexa 3
Fișă de lucru – Carpații Orientali

I. Alege răspunsul corect:

1. Carpaţii Orientali se întind de la granița de nord a ţării până la :
a) Valea Dâmboviţei ;
b) Valea Prahovei ;
c) Văile râurilor Timiş, Cerna şi Bistra .

2. Cei mai înalţi munţi din Carpaţii Orientali sunt :

a) Munţii Ceahlău ;
b) Munţii Vrancei ;
c) Munţii Rodnei .

II. Notează cu A sau F :

1. Carpaţii Orientali se întind în estul Depresiunii Transilvaniei
2. În Carpații Orientali nu se află munți vulcanici.
3. Râurile Olt şi Mureş izvorăsc din Munţii Hăşmaşu Mare.
4. Cel mai înalt vârf din Carpații Orientali este vârful Tatra (2655 m).

III. Identificați și colorați pe hartă Carpații Orientali