ŞCOALA GIMNAZIALĂ DIMITRIE BRÂNDZĂ

VIIŞOARA, JUDEŢUL BOTOŞANI

Tel/Fax: 0231549908; e-mail: scoala_viisoara_bt@yahoo.com

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ,,Dimitrie Brândză “, Viișoara

Data:07.03.2023
Prof. Înv. Primar : Bahrin Denise Layla
CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULARĂ:Om și societate
DISCIPLINA: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente de geografie regională
SUBIECTUL: Munții Carpați
TIPUL: predare-învățare
SCOPUL: transmiterea și asimilarea cunoștințelor despre formarea, așezare și gruparea Munților Carpați
DISCIPLINE INTEGRATE: Educație civică
COMPETENŢE GENERALE:
2. Utilizarea elementelor semnificative din matematică, științele naturii și disciplinele sociale, în înțelegerea realității înconjurătoare
3. Relaționarea realității înconjurătoare cu reprezentarea ei cartografică
COMPETENŢE SPECIFICE
2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediul înconjurător al orizontului local, al regiunii, țării și continentului
3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă
3.2. Utilizarea semnelor și a altor reprezentări convenționale
COMPETENȚE INTEGRATE
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1 – să precizeze cum s-au format Munții Carpați ;
O2 - să localizeze pe hartă grupele Munților Carpați ;
O3 – să identifice bogățiile, flora , fauna și importanța Munților Carpați ;
O4 – să denumească cel mai înalt vârf din țara noastră ;
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ DIMITRIE BRÂNDZĂ
VIIŞOARA, JUDEŢUL BOTOŞANI
Tel/Fax: 0231549908; e-mail: scoala_viisoara_bt@yahoo.com

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: dezbaterea, observaţia, conversaţia, ,explicatia, învățarea prin descoperire, metoda ciorchinelui.
MIJLOACE DIDACTICE: fisă de lucru, manual, caiet de clasă, harta, video-proiector, puzzle Harta României, cartonașe informative.
FORME DE ORGANIZARE: frontală, în echipe, individuală.
RESURSE:
· UMANE: 8 elevi
· TEMPORALE: 45 minute
· SPAŢIALE: sala de clasă

Etapele Ob. Conținuturi ale învățării Strategii didactice

lecției Op.
Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare

1.Moment Se asigură climatul necesar începerii orei. Se împart Conversația frontal

organizatoric materialele necesare.

2.Captarea Elevii vizionează videoclipul Munții României. Observația Video-proiector frontal

atenției https://www.youtube.com/watch?v=CTn2-I9ufzc

4.Anunțarea Le voi comunica elevilor că astăzi la ora de Geografie. vom Conversația frontal
temei și a învăţa despre Munţii Carpaţii, îi vom recunoaşte, îi vom
obiectivelor denumi, îi vom localiza şi vom vorbi despre cei mai importanţi
dintre ei.
Elevii scriu data și titlul lecției pe caiet.
5.Dirijarea Elevii vizionează Prezentarea Power Point Munții Carpați Conversația Video-proiector Frontal
învățării Anexa 1, pe parcursul vizionării, ofer explicații suplimentare.

Elevii notează în caiet informaţiile sintetizate astfel:

-formare Explicația
-aşezare
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ DIMITRIE BRÂNDZĂ
VIIŞOARA, JUDEŢUL BOTOŞANI
Tel/Fax: 0231549908; e-mail: scoala_viisoara_bt@yahoo.com

O1 -cea mai mare înălţime din ţară: vf. Moldoveanu, 2544m

(munţii Făgăraş)
-grupare: Carpaţii Orientali, Carpaţii Meridionali, Carpaţii
Occidentali

Împart elevilor cartonașe informative despre regulile de Conversația Cartonașe Frontal

conduită pe munte, în vederea dezvoltării unui Dezbaterea informative
comportament moral-civic. Elevii citesc cartonașele , apoi le
discutăm succint. .
6.Obținerea Elevii primesc Anexa 2, o lipesc pe caietul de lucru , Metoda Fisă de lucru Individual
performanței O2 completează denumirea celor trei grupe , apoi vor completa ciorchinelui
ciorchinele cu informații de la tablă despre bogățiile, flora,
O3 fauna și importanța Munților Carpați. Harta fizică a
Învățarea prin României
O4 După terminarea fișei de lucru, invit elevii să localizeze pe descoperire
hartă grupele Munților Carpați .

7.Asigurarea Pentru asigurarea feed-back-ului , elevii împărțiți în două Conversația Puzzle În echipe
feed-back-ului echipe, vor realiza un puzzle cu harta fizică a României. Observația

8.Încheierea Voi face aprecieri generale dar și individuale asupra Conversația Frontal
lecției desfășurării orei de astăzi și a participării active a elevilor.