PROIECT DE LECȚIE

1
DATA: 15.12.2022
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 20
CLASA: Pregătitoare E
PROFESOR PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR: ONICA IOANA

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: În așteptarea lui Moș Crăciun
SUBIECTUL: Sunetul „ă” și literele „ă” și „Ă”
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică și explorarea mediului, Dezvoltare personală, Arte vizuale și abilități practice, Muzică și mișcare

COMPETENȚE SPECIFICE:

* Comunicare în limba română română

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar.
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute.
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple.
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar.

COMPETENȚE INTEGRATE:

* Dezvoltare personală
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul școlar.

2
 * Matematică și explorarea mediului
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi.

* Arte vizuale și abilități practice

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple

* Muzică şi mişcare:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text.

OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:

O1 – să recunoască literele ă și Ă, pe baza asocierii și diferențierii în același timp cu literele a și A; obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii
identifică corect și colorează cel puțin o imagine din situațiile date;
O2 – să stabilească numărul de silabe dintr-un cuvânt, pe baza regulii despărțirii în silabe cu bătaie din palme pentru fiecare silabă pronunțată;
obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii stabilesc numărul corect de silabe pentru cel puțin un cuvânt din situațiile date;
O3 – să citească cuvintele, pe baza recunoașterii literelor și unirii lor în silabe și cuvânt; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii citesc și
asociază cu imaginile potrivite cel puțin un cuvânt din situațiile date;
O4 – să formuleze propoziții, pe baza ordonării unor cuvinte amestecate și/sau a unei imagini date; obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii
ordonează corect cuvintele pentru cel puțin o propoziție din cele date.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: exercițiul, conversația, explicația, jocul didactic.

3
 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

 Panoul – prezența, calendarul naturii;

 Biletul – mesaj scris de la Moș Crăciun;
 „Moș Crăciun” - personaj din carton;
 Mesaj video de la Moș Crăciun – Aplicația ChatterKid;
 Videoproiector și laptop.

FORME DE ORGANIZARE:
 Frontală;
 Individuală;
 Pe echipe.

RESURSE TEMPORALE: 50 minute: 35 de minute activitatea + 15 minute activități în completare

RESURSE UMANE: 22 de elevi

RESURSE SPAȚIALE: sala de clasă

BIBILIOGRAFIE:

 Didactica disciplinei „Limba și literatura română” în învățământul primar, Vasile Molan, Editura Miniped, București 2013
 Programa şcolară pentru disciplinele Comunicare în limba romană, Matematică și explorarea mediului, Arte vizuale și abilități practice, Dezvoltare
personală - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418 /19.03.2013, Bucureşti
 O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare, Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Oana, editura Edu, 2016, Târgu-Mureș
 Site-uri educaționale: www.pinterest.com, www.digital.educred.ro, www.canva.com, www.twinkl.com
4
 COMP. STRATEGII DIDACTICE
SPECIF./
NR. ETAPELE DEMERSUL DIDACTIC EVALU-
CRT.
OB. Metode și Mijloace de Forme de
LECȚIEI ARE
OP. procedee învățământ organizare
Se asigură un climat educațional favorabil.
DP: 2.2 * SALUTUL
* CALENDARUL NATURII - se
MOMENT completează ,,Calendarul naturii” cu răspunsuri la
I MEM: 3.1 - conversația; - calendarul - frontală; - observare
ORGANIZATORIC întrebări referitoare la starea vremii, schimbările din naturii; sistematică;
natură, reperele temporale.
* NOUTATEA ZILEI: se anunță evenimentul
special, musafirii prezenți.
Se citește un bilet de la Moș Crăciun. Acesta
solicită noi ajutoare pentru spiridușii săi. El va fi un - bilet;
CAPTAREA ŞI - conversația;
II invitatul special al zilei, împreună cu spiridușii lui.
ORIENTAREA CLR: 1.4 - Moș Crăciun - activitate - orală;
Moș Crăciun va petrece întreaga zi printre elevii
ATENŢIEI - observarea; personaj din frontală;
clasei Pregătitoare E, iar aceștia îi vor dovedi că sunt
vrednici să-l ajute să salveze Crăciunul. carton;

Se prezintă elevilor tema şi obiectivele propuse:

consolidarea sunetului ă și literelor ă și Ă învățate în - activitate - observare
săptămâna respectivă, citirea și despărțirea unor frontală; sistematică;
ANUNȚAREA cuvinte în silabe și formularea unor propoziții. - conversația;
SUBIECTULUI ȘI Se scrie titlul pe tablă - ă, Ă și se împart fișele de
III ENUNȚAREA lucru (ANEXA 1).
OBIECTIVELOR Elevii sunt anunțați că vor efectua exerciții
individual, dar și pe grupe și că la final vor fi - explicația;
recompensați de către Moș Crăciun dacă vor rezolva
sarcinile corect.

Se stabilește care este diferența dintre sunet și - conversația; - activitate

5
 CLR: 1.3, literă. frontală; - orală;
2.1 Se rezolvă prima cerință din fișă, iar copiii - explicația; - activitate
O1 identifică imaginile a căror denumire conțin sunetul ă. - exercițiul; individuală;
- videoproiec-
Se citește enunțul exercițiului 2, iar elevii tor;
încercuiesc cu verde literele ă și cu roșu literele Ă, - explicația;
dintr-o serie de mai multe litere învățate.
- activitate
CLR: 1.3, Se citește enunțul exercițiului 3 și se - fișă de lucru; frontală și - orală;
IV DIRIJAREA 2.1, 3.1 nominalizează câte un elev pentru a despărți în silabe - exercițiul; individuală;
ÎNVĂȚĂRII și pentru a stabili numărul acestora pentru fiecare
O2 dintre cele 4 cuvinte date.
O3
Se propune un exercițiu interactiv la tabla smart - activitate - orală;
CLR: 3.1 (exercițiul 4). Pentru realizarea acestui item se solicită - jocul - wordwall – frontală;
câte un elev din fiecare grupă. Aceștia realizează didactic; aplicație
O3 corespndența între cuvântul citit și imaginea potrivită. - explicația; digitală;
Simultan, elevii din bancă completează pe fișele lor - verificare
O4 - exercițiul; - activitate frontală;
răspunsurile corecte. individuală;
Realizarea corectă a sarcinii este recompensată cu - aprecieri
aplauze. verbale;
- wordwall – - observare
Se citește cerința cu numărul 4 și se nominaliează
- explicația; aplicație
câte un elev din fiecare grupă. Se urmărește sistematică;
- exercițiul; digitală;
realizarea corectă a corespondenței cuvânt-imagine.
Îndeplinirea cu succes a sarcinii este recompensată - verificare
cu aplauze. frontală;
- conversația; - activitate - aprecieri
Se citește cerința ultimului exercițiu. Se solicită verbale;
ordonarea cuvintelor în vederea formării propoziției - explicația; - fișă de lucru; individuală și
reprezentate de imagine. - tablă. frontală;
Exercițiul va fi rezolvat și la tablă. - exercițiul;
La finalul rezolvării fișei se fac aprecieri referitoare
la modul în care elevii au participat la întreaga - aprecieri
activitate și se propune un exercițiu pe grupe: verbale;
6
 CLR: 3.1 Se propune un exercițiu pe grupe. Elevii sunt
O3 rugați să-l ajute pe Moș Crăciun să introducă în sac - conversația; - activitate pe - orală;
câteva cadouri pentru copii. - sac din echipe;
OBȚINEREA Fiecare grupă de elevi primește câte un carton în - explicația; carton;
V forma sacului lui Moș Crăciun și mai multe jetoane - jetoane;
PERFORMANȚEI
cu imagini (ANEXA 2). Se urmărește ca fiecare - activitate - foarfecă;
echipă să „umple” sacul Moșului cu imaginile practică; - lipici;
corespunzătoare cuvintelor date.
MM: 2.1 La finalul activității, copiii sunt felicitați și - ChatterKid –
recompensați de către Moș Crăciun cu o coroniță de aplicație
DP: 3.2 spiriduș (ANEXA 3). Spiridușii de la Polul Nord au digitală; - aprecieri
ACTIVITATE urmărit cu atenție cum s-a desfășurat întreaga - conversația; - activitate verbale;
VI
RECREATIVĂ CLR: 1.4 activitate a elevilor și acum dansează de fericire - videoproiec- frontală;
pentru reușita lor. tor;
Toți spiridușii dansează de bucurie. - laptop;
ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri globale și individuale asupra - conversația; - aprecieri
VII
ACTIVITĂȚII modului de lucru, cât și asupra întregii activități. - explicația; verbale;

7
ANEXA 1
Nume ________________________________ Data _______________________

Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul ă.

Încercuiește cu verde literele ă și cu roșu literele Ă.

i o a ă R t ă u Ă A o e M I a u ă b ă O Ă

Ai găsit : ă Ă

Desparte în silabe cuvintele de mai jos și completează în chenar cifra

corespunzătoare numărului de silabe a fiecărui cuvânt.

Ajută-l pe Moș Crăciun să pregătească următoarele cadouri. Unește fiecare

cuvânt cu imaginea corespunzătoare.

8
 Privește cu atenție imaginile de mai jos. Ordonează apoi cuvintele pentru a
forma propozițiile ilustrate de imagini.

are mere. Mitică

nuca. Ema caută

9
ANEXA 2
Exercițiu pe grupe. Ajută-l pe Moș Crăciun să pună în sac darurile mult
așteptate de copii. Lipește deasupra fiecărui cuvânt imaginea corespunzătoare.
Fiecare grupă va primi câte un sac și câte 6 jetoane.

10