PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ : Şcoala Gimnazială „Mihai Viteazul” Feteşti

Clasa: a VII-a C
Profesor: Niţă Romina Florentina
Disciplina: GEOGRAFIE
Unitatea de învăţare : Africa
Lecţia : Poziţia geografică – simetrie latitudinală
Tipul de lecţie : lecţie de comunicare – dobândire de noi cunoştinţe

Competenţe generale:- Dobândirea de noi cunoştinţe referitoare la rerlieful Africii stimulând

procesele mentale de analiză comparativă şi sinteză a informaţiilor
din surse geografice, dezvoltarea unor capacităţi şi atitudini
intelectuale.
-Consolidarea/ameliorarea comportamentului motivant pentru
atingerea standardelor de performanţă;

Competenţe specifice:

1.2. Definirea în cuvinte proprii a sensului termenilor geografici de bază

1.3 Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice
utilizând termeni geografici
4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate
pe hărţi
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
7.2. Utilizarea metodelor simple de investigare, observare, analiză, interpretare a
realităţii oferite de geografia Africii
7.7. Explicarea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate

Obiective operaţionale:

Cognitive:
C1: să descrie, utilizând imagini din Africa, aspecte de relief specifice podişului
C2: să definească, în cuvinte proprii, sensul termenilor geografici de bază:
graben , cap, scut

Formative:
C3: să localizeze pe hartă denumiri geografice în contextul diferitelor ierarhii
C4: să manifeste interes pentru cunoaşterea particularităţilor reliefului Africii prin
participare activă şi conştientă la activitate

Atitudinale:
C5: să manifeste o atitudine pozitivă şi deschisă faţă de problemele de mediu din
acest continent

Evaluarea: formativ-ameliorativă (de achiziţii, de proces, de produs)

 Obiective ale evaluării:
Cognitive:
O1: să opereze cu noţiuni şi concepte: graben, scut

Formative:
O2: să utilizeze tehnici de lucru cu suportul cartografic

Atitudinale:
O3: să formuleze şi să susţină, cu argumente, opinii personale, să-şi
asume responsabilităţi.

Valori şi atitudini vizate:

- Relaţionare pozitivă cu ceilalţi;
- Gândire critică şi flexibilă.

Strategii: conversativ- explicativă, dirijată, inductiv-deductivă.

Metode didactice:
Expozitiv-euristice: S1 expunerea; S2 conversaţia euristică; S3 explicaţia;
Interactive: S4 comparaţia; S5 problematizarea; S6 demonstraţia; S7 investigaţia.
Instrumente de evaluare: verificare frontală orală, observarea sistematică

Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală;

Resurse:Umane: 24 elevi;
De timp: 50 min.
Materiale:
M1 Manualul Geografia României, clasa a VIII-A,Editura Corint
M2 Internet (imagini)
M3 Harta fizică a Africii

Bibliografie: Didactica geografiei, Nicolae Ilinca, Editura Corint, 2008

Competenţe în invăţarea geografiei O.Mândruţ,N.Ilinca, Cristina Pârvu
 Comp.
Secvenţele Conţinuturi Resurse Resurse
Spec./ ob. Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare
didactice vizate materiale procedurale
Evaluare
Momentul -realizarea prezenţei; -răspund cerinţelor;
- organizarea clasei; -pregătesc materialele;
organizatoric
- organizarea materialelor; -ascultă obiectivele
-crează un climat prezentate.
cooperant;
-prezintă obiectivele şi
competenţele asumate.
Evocarea
-realizează conexiuni,
prezintă o imagine cu -elevii observă şi oferă M1
piramida şi solicită răspunsurile aşteptate S2
C3 -notează în caiete titlul
elevilor să identifice Observarea
continentul unde au fost lecţiei
construite M2 sistematică a
elevilor

Dobândirea de I.Poziţia -solicită elevii să -răspund cerinţelor, M2

noi cunoştinţe geografică a identifice pe hartă poziţia Observarea
(de către elevi prin Africii pe Glob
activitatea -cere elevilor să M3 sistematică a
C3 denumească principalele elevilor
de învăţare/ coordonate geografice ale
dirijare propusă de O2 Africii -folosind suportul M1
profesor) -Cere elevilor să identifice cartografic şi S7
C3 unităţile învecinate imaginile prezentate M2
precum şi insulele, stabilesc limitele şi
peninsulele, capuri unităţile învecinate
C2 (prezintă imagini din S6
respectivele unităţi) Observarea
O1 -menţionează şi aspectul
sistematică a
turistic al reliefului
ţărmurilor M3 elevilor
C4 -elevii descriu
diferitele caracteristici
-Prezintă elevilor slideuri S6
pe baza imaginilor,
O2 cu imagini ale reliefului prin analiză,
Africii prin comparaţii
C1 -solicită elevilor să
identifice pe hartă -descriu elemente,
unităţile mari de relief din M1
procese
Africa - utilizează termeni S5
M2
- corectează eventualele geografici
greşeli, Frontală
-problematizează, cerând -compară , S7 Orală
C2
să analizeze şi să -definesc, în cuvinte
argumenteze din imagini proprii, sensul
caracteristicile reliefului, termenilor de bază
O1 geneza munţilor, să S3
analizeze aspectul neted al - trag concluzii,
reliefului depr. africane
-să deducă modul de - explică, enumeră
formare a reliefului caracteristicile,
-explică şi corectează scriu în caiete
Stimularea O3 Creează o problemă: - analizează problema; S6 Verificare
performanţei -Prezintă o imagine din - oferă soluţii; M2 frontală
sudul ţării noastre,
afectată de secetă şi cere S5
elevilor să explice cauzele
care au generat acest relief
deşertic după ce li s- a
solicitat să identifice S3
locaţia imaginii.
Asigurarea C4
retenţiei şi a -solicită elevii să realizeze - elevii analizează M3 S1 Verificare
transferului o scurtă comparaţie între problema pusă şi dau frontală
alt. reliefului asiatic şi cel răspunsuri.
C5 african. S4

Tema pt. acasă Recomandă: - notează.

aprofundarea
cunoştinţelor
Evaluarea: Analizează critic, laudă, Se raportează la
capacităţi, ierarhizează, motivează evaluările şi
aptitudini,atitudini notele oferite. aprecierile formulate.
 Schiţa lecţiei

Africa. Poziţia geografică, limitele şi relieful

Poziţia geografică: -dispus simetric în raport cu Ecuatorul, străbătut de cele 2 tropice

-la V ->merid. de 0˚
-7.000km V-E şi 8.000 N-S
-al 2-lea ca S după Asia
Limite:- N-limita faţă de Europa—Str. Gibraltar, M. Mediter.(G. Sirta Mare şi Mică), pct. Extrem
N, Capul Blanc
NE- limita faţă de Asia—Canalul Suez, M. Roşie, str. Bab-el-Mandeb, G. Aden;
E- Oc. Indian, cu Pen.Somalia (Capul Guardafui,c.m. estic punct), str. Mozambic, Ins.
Madagascar
S- Capul Acelor
V- Oc. Atlantic (G. Guineei cu G.Benin şi Biafra), pct. V extrem,C. Verde; ins. Capului
Verde, Ins. Canare

Relieful:-c.m. masiv continent

-ocupă un soclu de roci dure f. vechi ce impune un relief de podiş
Ţărmurile sunt mai puţin fragmentate: lagune în V şi coraligene în E

Munţii: Kilimandjaro (vulcanici), c.m. înalţi 5895m

Kenya (v)
Virunga
Scorpiei
Capului
Ahaggar
Atlas (de încreţire)
Pod.: Shaba
Depr.: Niger, Ciad , Nil, Congo, Kalahari, Caroo
-C.m lung sistem de grabene de pe Glob
Câmpii : litorale: Mozambic, Senegal
Deşerturi: Sahara, Kalahari, Namib