PROIECT DIDACTIC

DATA: 26.05.2022
CLASA: a IV-a A
CADRU DIDACTIC: Drugã (Ariciu) Florentina
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazialã, Sat Mãneciu Pãmânteni
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
DISCIPLINA: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: România -Elemente de geografie regională
TITLUL: Organizarea administrativă actualã a României
TIPUL LECŢIEI: comunicare şi însuşire de cunoştințe
SCOPUL LECȚIEI: formarea deprinderii de localizare geograficã a județelor României pe
hartã

COMPETENȚE SPECIFICE:

3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă;

3.3. Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice;
4.1. Dezvoltarea curiozității de cunoaștere a elementelor geografice caracteristice orizontului
local, țării și lumii contemporane.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – să localizeze corect, minim 5 județe, pe harta fizică și administrativ-teritorială a României;

O2 – sǎ folosească vocabularul specific disciplinei;
O3 – să indice corect la harta județul natal/orașul-reședință de județ;
O4 – să identifice corect pe hartă minim 3 județe aparținând unei regiuni;
O5 – să identifice corect minim 3 județe/ reşedințe de județe/oraşe dupã un criteriu dat.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞI PROCEDEE : conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;
MATERIALE DIDACTICE : laptop, videoproiector, fişe de lucru, caiete, planșe cu harta
României;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe;
RESURSE TEMPORALE: 50 de minute;
RESURSE UMANE: 17 elevi
RESURSE SPAȚIALE: sala de clasă
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, aprecieri verbale,.

BIBLIOGRAFIE:

* Programa şcolarã pentru învățământul primar, cls. a IV-a, Ministerul Educaţiei Naționale,
Bucureşti, 2014
* Virginia Alexe, Gabriela Bãrbulescu, Violeta Dascãlu, Daniela Ionițã, Manual Geografie
clasa a IV-a , editura Litera, 2021
* Carmen Camelia Rãdulescu, Ionuț Popa, Manual de Geografie, editura Arthur, 2016
 Strategii didactice
Momentele Ob. Evaluare
lecţiei Op. Conţinutul instructiv-educativ
Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
- Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a orei de
1. Moment
geografie:
organizatoric Conversaţia Frontal
- pregătirea materialului didactic;
(1 min)
- asigurarea liniştei şi a disciplinei.
„Ce lecție ați avut de pregătit pentru astăzi? Ce temă?” Se
2. Verificarea
O2 verificã cunoştințele discutate în ora trecutã.
temei Caiete de Observarea
Conversația Frontal
lucru sistematică
(5 min)
Captarea atenției se realizează printr-un rebus (Anexa 1) și Planşã
printr-un videoclip. rebus
Conversația Fişe rebus Frontal Se evaluează
Odată cu descoperirea soluției rebusului – JUDEȚ , elevii capacitatea
O2 vor fi invitați să urmărească o scurtă și captivantă prezentare elevilor de a
a orașului Ploieşti– un filmuleț realizat cu drona, care apela la
3. Captarea prezintă, de la înãlțime, reşedința de județ. Individual cunoștințe
atenției O3 anterior
Vizionare Laptop asimilate, dar
(5 min) Întreb dacã elevii au vizitat oraşul Ploieşti şi dacã stiu statuia prezentare Videoproiec şi interesul
cui se aflã pe Bulevardul Republicii.(Satuia lui Mihai tor acordat
Viteazul- domnul Țãrii Româneşti între 1593- 1600) videoclipului
https://www.youtube.com/watch?v=-28qAqltxfs

Se anunță subiectul lecției:

Se evaluează
„Ora aceasta vom discuta la geografie despre organizarea Conversaţia
4. Anunţarea capacitatea
administrativă a României, adică modul în care este Explicația
temei şi a Frontal elevilor de a
administrată țara noastră în funcție de împărțirea
obiectivelor recepta
suprafețelor”.
(1 min) mesajul oral
Sunt prezentate obiectivele pe înțelesul elevilor
 5. I. Elevii vor scrie în caiete, de la tablă, titlul lecției: Conversaţia Tablă Frontal Observarea
Prezentarea O1 Organizarea administrativă actualã a României. sistematicã
optimă a Se proiecteazã material suplimentar care, alãturi de Individual
conţinutului manual, îi ajutã pe elevi sã completeze schema lecției.
şi dirijarea
învăţării Aceştia primesc fişe cu schema lecției.(Anexa 2) Vor
completa, cu ajutorul manualului şi al materialului Caiete
(24 min) proiectat, spațiile lacunare. Sunt numiți elevii sã citeascã
O2 informațiile descoperite.

II. Vom scrie în continuare în caiete și la tablã,şi ne vom Explicația Frontal

aminti care sunt regiunile României, apoi vom rezolva 2 Harta Individual Evaluarea
exerciții. administra- capacității de a
Elevii sunt solicitați să indice pe hartă aceste regiuni. tivă a enumera
României regiunile
BUCOVINA, MOLDOVA, DOBROGEA, MUNTENIA, OLTENIA, României
TRANSILVANIA, BANAT, CRIȘANA, MARAMUREȘ.
O3

Problematiza- Individual
rea Evaluarea
Fișă -planșă capacității de a
O4 utiliza hărți și
a se orienta pe
Frontal acestea în
vederea
Caiete rezolvării de
Exercițiul exerciții

Elevii primesc o fișă-planșă (Anexa 3) drept suport pentru

rezolvarea exercițiilor următoare (scrise după dictare):

O5 1. Scrie județele care formează regiunea Moldova. Hartă

2. Scrie indicativul auto pentru urmãtoarele județe: Munca
Prahova, Braşov, Constanța, Maramureş, Argeş. independentă Frontal
 Odată rezolvate exercițiile, atât în scris, cât și verificate oral,
elevii, prin numire, vor ieși să identifice la hartă urmãtoarele
județe: - Prahova,
- județele care se învecineazã cu Prahova,
- județ de la malul Mãrii Negre,
- cel mai vestic județ,
Individual
- județul în care se aflã Delta Dunãrii,
- județul aflat în partea de nord a județului Alba-Iulia,
- județul aflat în partea de est a județului Bacãu.

JOC DIDACTIC – ORAȘE ŞI JUDEȚE

Se evaluează
Elevii vor forma grupe de câte 5/6 – 3 echipe(Anexa 5) capacitatea
Frontal elevilor de a
1. ECHIPA MUNTENIA identifica
2. ECHIPA TRANSILVANIA Conversația Hartă
orașele/județel
3. ECHIPA MOLDOVA e solicitate în
Reguli- se lucrează în echipă timp de 8 minute, au ca Explicația
funcție de
suport hãrți ale României(administrativã/ cu relieful/ cu Planșe
O4 criteriile date
6. Asigurarea regiunile).(Anexa 4/6)
feed-back-
ului Cerințe:
(13 min) 1. Scrieți minim 4 județe şi reşedințele de județ aflate în Pe echipe
O5 regiunea indicată chiar de numele echipei voastre. Ex:
Teleorman- Alexandria Exercițiul
2. Scrieți orașe sau județe/ reşedințe de județe , din Fișă de
Evaluarea
întreaga țarã, care să înceapă cu litera inițială a numelui lucru
capacității de a
fiecărui membru din echipa voastră. lucra în echipă
Ex: Sebastian- Sinaia și de a
Se stabileşte un membru al echipei care vine şi prezintã Munca în interpreta
rezolvarea cerințelor. echipã
legenda unei
hărți teritorial -
administrative
7. Încheierea Conversaţia Frontal Evaluare
activității În încheiere, toți elevii sunt felicitați pentru cum au Individual colectivă și
 participat la lecție și se dă tema pentru ora urmãtoare. Se individuală.
(1 min) oferã explicații pentru rezolvarea acesteia

Anexa 1

I. REZOLVĂ REBUSUL PENTRU A DESCOPERI UN INDICIU DESPRE LECȚIA

DE ASTĂZI!
1
 2
2
1. Oraşul Craiova se aflã în Câmpia Românã lângã râul _____________
2. Râu frate cu Oltul _________
3. Rezervația naturalã __________ Dunãrii
4. Apus sau ____________
5. Oraş important la malul Mãrii Negre __________________

Anexa 2

ORGANIZAREA ADMINISTRATIVĂ ACTUALĂ A ROMÂNIEI

Teritoriul Romaniei este împărţit în unităţi administrativ- teritoriale numite:

 sate
 comune
 oraşe, municipii
  judeţe
România are - 41 de judeţe + municipiul Bucureşti, capitala ţării, cu importanţă de judeţ.

Judeţul este………………………………………………………………………………………

Fiecare judeţ are un municipiu reşedinţă de judeţ.

Judeţele sunt alcătuite din:

 municipii
 oraşe
 comune
 sate
Oraşele sunt ……………………………………………………………………………………………

Oraşele
municipii au

Comunele sunt ................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................
Anexa 3
Anexa 4
Anexa 5
 ECHIPA MUNTENIA timp de lucru: 7 minute

Cerințe:
1. Scrieți minim 4 județe şi reşedințele de județ aflate în regiunea indicată chiar de numele echipei voastre. Ex: Teleorman- Alexandria
2. Scrieți orașe sau județe/ reşedințe de județe , din întreaga țarã, care să înceapă cu litera inițială a numelui fiecărui membru din echipa voastră.
Ex: Sebastian- Sinaia

ECHIPA TRANSILVANIA timp de lucru: 7 minute

Cerințe:
1. Scrieți minim 4 județe şi reşedințele de județ aflate în regiunea indicată chiar de numele echipei voastre. Ex: Hunedoara-Deva
2. Scrieți orașe sau județe/ reşedințe de județe, din întreaga țarã, care să înceapă cu litera inițială a numelui fiecărui membru din echipa voastră.
Ex: Sebastian- Sinaia

ECHIPA MOLDOVA timp de lucru: 7 minute

Cerințe:
1. Scrieți minim 4 județe şi reşedințele de județ aflate în regiunea indicată chiar de numele echipei voastre. Ex: Vrancea-Focşani
2. Scrieți orașe sau județe/ reşedințe de județe , din întreaga țarã, care să înceapă cu litera inițială a numelui fiecărui membru din echipa voastră.
Ex: Sebastian- Sinaia