Proiect didactic

Propunător: Reho Teodora-Maria

Data: 12.06.2023
Clasa: a IV-a C
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială nr. 6 „Iacob Mureșianu” Brașov
Propunător: Reho Teodora-Maria
Aria Curriculară: Om și societate
Disciplina: Istorie
Unitatea tematică: Recapitulare finală
Subiectul lecției: Epoca modernă-Epoca Contemporană
Tipul lecției: Recapitulare
Durata: 45 de minute

Competențe generale:
1. Localizarea în timp și în spațiu a evenimentelor istorice studiate
3. Utilizarea termenilor istorici în diferite situații de comunicare

Competențe specifice:
1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viața familiei, a faptelor prezentate
într-o situație de învățare
3.1. Recunoașterea unor termeni istorici în cadrul unor surse accesibile
3.3. Exprimarea propriilor idei referitoare la valoarea/importanța unor evenimente
semnificative din istoria personală/locală/națională/europeană

Obiective operaționale:
O1 – Elevii vor fi capabili să asocieze corect fiecare an cu evenimentul istoric specific
O2– Elevii vor fi capabili să stabilească valoarea de adevăr a unor afirmații despre
evenimentele istorice
O3 – Elevii vor fi capabili să selecteze răspunsul corect la întrebările date
O4– Elevii vor completa textul lacunar cu informațiile dobândite anterior
O5- Elevii vor fi capabili să-și argumenteze părerea cu privire la viața din timpul regimului
comunist

Strategii didactice :
 Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea
 Mijloace de învățământ: laptop, proiector, wordwall, fișe de lucru, carte cu
recompense
 Forme de organizare a activității: Frontal și în perechi
 Strategii didactice
Momentele Ob. Conținutul instructiv educativ Mijloace Forme de Evaluare
lecției op. Metode de învățământ organizare Timp
Se pregătesc materialele necesare unei bune
Moment desfășurări a activității didactice. 1 min
organizatoric

Verificarea Verificarea cantitativă și calitativă a temei. Frontal 3 min Aprecieri

temelor verbale

Elevilor li se propune un joc de antrenare a minții. Laptop

Captarea Jocul „fulger” presupune rezolvarea rapidă de către Explicația Proiector Aprecieri
atenției elevi a unor cerințe, pe baza termenilor istorici Exercițiul Joc „fulger” Frontal 5 min verbale
studiați. (wordwall)

Anunțarea
subiectului Coordonatorul menționează faptul că, astăzi își vor
lecției și a reîmprospăta împreună informațiile despre Epoca Conversația Frontal 1 min
obiectivelor Modernă, respectiv Epoca Contemporană.
operaționale
 Coordonatorul propune elevilor un exercițiu prin care
aceștia se vor întoarce în timp, pentru ca ulterior să Explicația Fișa de lucru În perechi Observare
O1 parcurgă fiecare etapă importantă din istorie. Prin Exercițiul 6min sistematică
completarea corectă a axei timpului, elevii vor putea
observa în mod clar ordinea cronilogică a
evenimentelor. (Anexa 1)

O carte de istorie misterioasă va aduce elevilor o

Recapitularea scrisoare, însoțită de o fișă de lucru. Această carte
și poate fi deschisă doar după ce se vor rezolva
sistematizarea exercițiile aflate pe fișa de lucru.
cunoștințelor O2 Primul exercițiu constă în stabilirea valorii de adevăr
a unor propoziții. Elevii vor citi, apoi vor încercui A Conversația Fișa de lucru 5min Aprecieri
dacă afirmația este adevărată și F dacă afirmația este Explicația Frontal verbale
falsă, argumentând răspunsul. Exercițiul
Următorul exercițiu le va cere elevilor să aleagă
varianta corectă dintre mai multe răspunsuri.
Coordonatorul le va cere explicații suplimentare
O3 despre răspunsurile incorecte, pentru a le situa și pe 8min
acestea în contextul istoric.
Ultimul exercițiu consă în completarea unui text
lacunar. Elevii vor citi textul și cuvintele aflate în
 coloana de lângă, apoi vor decide unde este locul Explicația
acestora, astfel încât textul să fie coerent și să Exercițiul Frontal 5min
O4 reflecte realitatea istorică. (Anexa 2) Fișa de lucru

După rezolvarea sarcinilor, se va deschide cartea

misterioasă, care va mai veni cu o provocare pentru
Obținerea elevi. Aceștia vor recunoaște fotografia celui aflat pe
performanței O5 prima pagină a cărții. Apoi, vor fi rugați să își Problematizarea Poză cu un Frontal 8 min Aprecieri
imagineze viața lor într-un regim comunist. Va avea Conversația personaj istoric verbale
loc o discuție liberă privind acest subiect. (Anexa 3)

Se fac aprecieri individuale şi colective cu

privire la modul în care elevii au participat la Aprecieri
Concluzii și Conversația Recompense Frontal 3min colective și
activitate, după care se deschide cartea cu
aprecieri individuale
surprize.
Bibliografie:

 Manualul:
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20IV-a/Istorie/Uy5D
LiBBUkFNSVMgUFJJ/
 Programa în vigoare:
https://media.hotnews.ro/media_server1/document-2014-10-14-
18303587-0-programa-istorie-clasa.pdf