PROIECT DIDACTIC

DATA: 02 .06. 2021

CLASA: a III-a A
PROPUNĂTOR : Drugã Florentina
ȘCOALA: Gimnazială, sat Măneciu-Pământeni
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA TEMATICĂ:Unitãți de mãsurã pentru timp; unitați de mãsurã monetare
SUBIECTUL LECŢIEI: Unitați de mãsurã pentru timp
 TIPUL LECŢIEI: însușire de cunoștințe

SCOPUL LECŢIEI: Formarea deprinderii de a utiliza unitãțile de mãsura pentru timp cât şi instrumentele corespunzãtoare
COMPETENŢE SPECIFICE:
4.1. Utilizarea unor instrumente şi unitãți de mãsurã standardizate, în situații concrete;
4.2. Operarea cu unitãți de mãsurã standardizate, cu transformãri
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile artimetice studiate, în concentrul 0-10 000.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 - Să identifice instrumentul de mãsurã pentru timp;

O2 - să recunoascã corect minim trei ore reprezentate pe ceas;
O3 - să identifice corect minim trei unitãți de mãsurã pentru timp ;
O4 –sã transforme corect minim trei unitãți de mãsurã pentru timp ;
O5 - să rezolve corect problema propusă;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
METODE ŞIPROCEDEE : conversația, explicația,demonstrația, exercițiul, problematizarea activitatea practică.
MATERIALE DIDACTICE : ceas, clepsidrã, markere, laptop, videoproiector, fişe de lucru, caiete, planșe

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi

RESURSE TEMPORALE: 45 de minute;

RESURSE UMANE: 17 elevi
RESURSE SPAȚIALE: sala de clasă
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,.

BIBLIOGRAFIE:
Lupu, C. – ,, Didactica matematicii pentru învățământul primar”, Ed. Pim, Iași, 2012;
Programe şcolare pentru învățământul primar, cls. a III-a, Ministerul Educaţiei Naționale, Bucureşti, 2014
Mihaela-Anda Radu, Rodica Chiran, Manual Matematică clasa a III-a , semestrul al II-lea, editura Aramis, 2016
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
OB. STRATEGII DIDACTICE Evaluare
OP. CONȚINUT ȘTIINȚIFIC (metode şi
Evenimentul indicatori)
didactic Metode şi Mijloace de Forme de
procedee înv. organizare
Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor

Momentul -Asigurarea cadrului organizatoric -Se pregătesc pentru Conversaţia Materiale Frontal
origanizatoric necesar desfăşurării în condiţii optime începerea orei, îşi necesare
(1 min) a lecţiei. verifică materialele
activităţii
necesare.

Propun elevilor sã rãspundã la o Ascultă cu atenţie şi

Captarea ghicitoare: dezleagă ghicitoarea.
O1 Exercitiul PPT-
atenţiei ,,N-are mâini şi totuşi bate, Instrumentul de măsură
Ceasul,
(5min) este ceasul, cu ajutorul Observare
Bate-ntr-una zi şi noapte. lui ştim ora exactă instrument Frontal sistematică
Şade oriunde l-ai pune de mãsurã al

De-l priveşti, timpul ţi-l spune.” timpului

Cine este? Aţi ghicit?

Adresez elevilor câteva întrebãri:
Conversația
- Cât timp a trecut de când explicația
… aproape 4 ani.
sunteţi şcolari?
- Dar de când v-aţi născut? … 10 ani, 11 ani, 10

- În cât timp facem noi lecţia de ani şi 4 luni, etc.

matematică astăzi? …45 de minute.
 - Câte ore staţi voi astãzi la
şcoală? … 4 ore.
- Câte zile pe săptămână veniţi … 5 zile.
voi la şcoală?
Copii, timpul cât durează unele
evenimente sau timpul care a trecut
de la un eveniment şi până în
prezent, sau timpul care va trece
din prezent până la un anumit
eveniment se măsoară cu ajutorul
diferitelor unităţi de măsură pentru
timp.
Anunţarea Anunț titlul lecției noi:„ Unitați de -Notează titlul lecției în Conversația Tabla
temei şi a mãsurã pentru timp. Ceasul- caiet
obiectivelor instrument de mãsurã Scriu titlul pe Explicația Caiete
(1min) tablă și elevii pe caiete.

- Copii, una din cele mai utilizate .

Prezentarea unităţi de măsură pentru timp este Aprecieri
optimă a ora, care se prescurtează h.
O1 Conversația Frontal verbale
conţinutului -Acultă explicaţiile şi
şi dirijarea - Instrumentul de măsură este ceasul,
privesc cu atenţie
învăţării cu ajutorul lui ştim ora exactă. Caietul
Explicaţia
(25 min)
- Există unităţi de măsură mai mici
decât ora cu ajutorul cărora măsurăm -Notează în caiete
intervale de timp mai mici: minutul
şi secunda.

1 h = 60 minute
 1 min = 60 sec

- Le expun elevilor o prezentare

-Urmãresc cu atenție
power point, cu informații despre
prezentarea şi rãspund la
unitãțile de mãsurã pentru timp şi Demonstrația
întrebãri Individual Observarea
instrumentul necesar- ceasul.
sistematică
-Copii, pentru a măsura intervale de
O2
timp mai mari de o oră vom utiliza
unităţi de măsură mai mari decât Exercițiul
acestea.
- Le voi enumera, apoi le voi nota la
Observarea
tablă.
sistematică
1 zi = 24 h
Individual
-O zi durează de la ora 0(miezul
nopţii) până la ora 0(miezul
următoarei nopţi).
-O zi ca unitate de timp cuprinde atât Aprecieri
Laptop-
ziua (partea luminoasă), cât şi prezentarea verbale
Explicația power-point
O3 noaptea (partea întunecoasă).

* 1 săptămână = 7 zile

- Care sunt zilele săptămânii?

*1 lună = 29, 29, 30, 31 zile - Enumeră zilele
*1 an = 12 luni săptămânii.

- Care sunt lunile anului? - Enumeră lunile anului.

 - Care lună are 28 zile? … februarie
- Ce ştim despre luna februarie? ....an bisect
- Cum se numeşte atunci anul?
Explicația
O4 *1 an = 365 zile
*1 an bisect = 366 zile
*1 deceniu = 10 ani Noteazã în caiete
*1 secol (veac) = 100 ani informațiile de pe tablã

*1 mileniu = 1000 ani

- Se vor efectua transformări orale.
36 luni = ? ani Caietul
Rãspund oral la întrebãri
28 zile = ? săpt
4 secole = ? ani, etc. Conversația
- Probleme:
* Bunicul are 6 decenii, 3 ani şi
24 de luni. Câţi ani are bunicul? Rezolvã pe tablã şi in
* Un concert durează 2 ore şi 15 caiete problemele
minute. Câte minute durează
concertul? Explicația

Conversația

Caietul

Fixarea -Distribui fiecărui elev câte o fișă Evaluare

cunoștințelor
O2 care cere copiilor să scrie orele Rezolvã exercițiile de pe Individual orală
( 10 min) Conversatia
indicate de cadranele ceasurilor, sã fişã
 transforme diferite unitãți de mãsurã.
(Anexa 1) Tablă
Exercițiul
-Verificãm frontal rezolvarea fişei Caiete
Scriu datele problemei în
O5 - Propun o problemã: (Anexa 3) caiet
* Alina are 2 decenii şi 3 ani.
-Rezolvă problema, Problematizarea
Bianca are 1 deceniu 12 ani şi 48 folosind planul de Frontal

luni. Cu cât este mai mare una fațã rezolvare

de cealaltã ?

-Propun o fișă de lucru din caietul

Asigurarea O2 auxiliar de fișe matematice, pag 152 Exercițiul
feedbackului O3 - Rezolvă exercițiile Caiet Frontal Aprecieri
(3min) propuse auxiliar verbale

Aprecieri și -Fac aprecieri globale și individuale Frontal Aprecieri

concluzii cu caracter motivant privind Conversația verbale
(1min) participarea elevilor la lecție. -Notează tema pentru
Se precizează tema pentru acasă: acasă
ex.1,2,3 de la pag.57 din manual
 Anexa 1
Fişă de lucru
(Unităţi de măsură pentru timp)

1.Uneşte corespunzător:
● o săptămână ● 24 ore * ● un deceniu ● 100 ani
● o zi ● 60 minute ● un secol ● 1 000 ani
● o oră ● 7 zile ● un mileniu ● 10 ani
● un minut ● 60 secunde

2. Completează tabelul de mai jos:

*alaltăieri ieri astăzi mâine *poimâine

joi
sâmbătă
marţi

3.a) Ce oră indică fiecare ceas?

 b) Fixează acele ceasului pentru a indica ora cerută.

16 fix 12 şi 30 19 şi un sfert

*c) Dacă acul mic indică cifra 3, iar acul mare indică cifra 9 este ora................

4. Alege varianta corectă de răspuns.

● Este ora 18 şi 30 minute. Cu trei ore în urmă ceasul arăta:

a) ora 15; b) ora 15 şi 30 minute; c) ora 21.
● Peste o oră şi jumătate va fi ora 10. Acum este ora:
a) 11 şi jumătate; b) 8; c) 8 şi 30 minute.

● Rodica începe să efectueze temele la ora 16 şi le termină după 2 ore şi un sfert, adică la ora:
a) 18 şi 15 minute; b) 14 şi un sfert; c) 18.

5. Calculează:
3 săptămâni = ? zile
 3 săptămâni = …………………………………………..zile

2 zile si 7 ore = ? ore

2 zile si 7 ore = …………………………………………. ore

3 ore şi jumătate = ? minute

3 ore şi jumătate = ……………………………………………….. minute

*lunile aprilie şi mai = ? zile

lunile aprilie şi mai = ….. …………………………………zile

*primăvara = ? zile
primăvara = ………………………………………………………………...zile

☻Sarcinile didactice notate cu *sunt suplimentare, pentru elevii mai rapizi.

Anexa 2

Problemã

Alina are 2 decenii şi 3 ani. Bianca are 1

deceniu,12 ani şi 48 luni. Cu cât este mai mare una
fațã de cealaltã ?