PROIECT DIDACTIC

DATA: 28.01.2015
CLASA: a II-a A
PROF. NV. PRIMAR: Drug Florentina
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic si explorarea mediului
UNITATEA DE NVARE: Un mediu curat-Un corp sntos
SUBIECTUL LECIEI: mprirea la 5- exerciii i probleme
FORMA DE ORGANIZARE: Activitate integrat
TIPUL LECIEI: Consolidare
Timp: 50min
SCOPUL: Consolidarea deprinderilor de calcul matematic
COMPETENE GENERALE:
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare;
2. Identificarea unor fenomene din mediul apropiat;
3. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic;
4. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date;
COMPETENE SPECIFICE INTEGRATE
MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI
1.5 Efectuarea de nmuliri i mpriri, n concentrul 0-1000, prin adunri/scderi repetate
1.6 Utilizarea unor denumiri matematice n rezolvarea de probleme;
3.1 Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat;
4.2 Formularea unor consecine rezultate n urma observrii unor relaii, fenomene,
procese simple
5.1 Sortarea, clasificarea i inregistrarea prin desene i tabele a unor date din mediul
apropiat;
2.COMUNICARE N LIMBA ROMN
1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat;
2.1 Formularea unor enunturi proprii n diverse situaii de comunicare;
4. DEZVOLTARE PERSONAL
1.3 Respectarea unor reguli de igien personal
3.1 Identificarea unor sarcini de lucru simple n contexte variate;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- s utilizeze corect terminologia matematic specific operaiilor de nmulire i
mprire;

de

- s efectueze exerciii de mprtire, utiliznd scderea repetat;

- s efectueze exerciii de mprire, utiliznd nmulirea;
- s afle cincimea unui numr;
- s calculeze de cte ori se cuprinde 5 n numere date;
- s rezolve corect o problem, parcurgnd etapele rezolvate;
- s manifeste interes pentru participarea la lecie i dorina de afirmare;
- s coopereze n cadrul echipei;

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, metoda
ciorchinelui, munca independent , munca n echip
b) Material didactic: plan cu rebus matematic, fie de lucru, caiet auxiliar,
Forme de organizare: frontal, individual, n perechi
BIBLIOGRAFIE:
Matematic i explorarea mediului- auxiliar- Ed. Ars Libri, Adina Grigore, Nicoleta Ionica
Metodica predrii matematicii, Rou, Mihail, Editura Credis, Bucureti, 2004
Matematic competene i performan, M. Mogo, Ed. Paralela 45, Piteti, 2000

1.Momentul
organizatoric

conversaia

frontal

conversaia

frontal

conversaia

frontal

Conversatia;
Exercitiul;

pe grupe

Se cere elevilor s se pregteasc pentru ora de

matematic.

2.Reactualizarea Se verific tema pentru acas. Se rezolv oral

cunotinelor
cteva exerciii i se acord ajutor dac a fost
vreun exerciiu pe care nu l-au rezolvat.
Se adreseaz ntrebrile:
- Ce am nvat noi ieri?

3.Captarea
ateniei
4. Anunarea
temei i a
obiectivelor

Ce este dempritul?
Ce este mpritorul?
Ce este ctul?
Ce este produsul?
Cum se numesc numerele care se nmulesc?
Pe catedr este un plic cu o scrisoare de la Zna
Iarn. O deschid i citesc elevilor coninutul.
(Anexa 1)
Se anun titlul leciei: Igiena clasei-mprirea la
5 -exerciii i probleme i cteva dintre obiective:
-

5. Dirijarea
consolidrii

s efectum oral operaii de calcul;

s folosim un limbaj specific mpririi;
s aflm de cte ori se cuprinde 5 n numerele
date;
s rezolvm probleme;
s lucrm n echip;

1.Calcul mintal oral:

Care este titlul leciei de astzi?....
Hai s ne jucm puin cu cifra 5.
Aflai numrul cu 3 mai mic dect 5;
Aflai numrul cu 10 mai mare dect 5;
Aflai dublul lui 5;
Aflai triplul lui 5;
2.Pe tabl sunt lipii 4 nori. Sub fiecare nor se afl
un plic cu sarcini de lucru i recompense(fulgi de
zpad)
Sarcina1: Completai propoziiile cu
cuvintele potrivite.- (Anexa 2)
- Numerele care se nmulesc se numesc......
- Rezultatul nmulirii este........
- Numrul care se mparte se numete......
- Numrul la care se mparte se numete......
- Rezultatul mpririi se numete.......
Sarcina 2: Rezolvai corect exerciiile n
ordinea indicat de sgei- (Anexa 3)
Sarcina 3: Din triplul numrului 9 luai
suma vecinilor numrului 10.-(Anexa 4)

Conversatia;
Explicatia;
Exercitiul;
Fie cu sarcini

Concurs pe echipe;

Sarcina 4: Andrei are n camera sa de lucru

8 cri, caiete de 3 ori mai multe, iar creioane un
sfert din numrul caietelor. Cte rechizite are
Andrei?- (Anexa 5)
Liderul echipei citete rezolvarea fiei.
Elevii primesc recompense fulgi de zpad.
Echipa ctigtoare, care va acumula cei mai muli
fulgi, va fi aplaudat de celelalte.
3.Fi de lucru independent (Anexa 6)
Se verific fiele primilor elevi care o
finalizeaz i apoi verificm oral exerciiile.
4. Elevii primesc o fi cu un rebus
matematic pe care l completm i mpreun pe
o plan. (Anexa 7)

6.Asigurarea
retetiei i a
transferului

Toti elevii vor rezolva la tabla i pe auxiliar 3

exerciii.

Auxiliarul;
Exerciiul;

7.ncheierea
activitii

5. Citim biletul de la Zna Iarn. (Anexa 8)

Se fac aprecieri frontale i individuale asupra
activitii desfaurate de elevi. Se d tem pentru
acas

Conversaia;
Explicaia;