Marginalizarea social are consecine negative drastice pentru orice

societate. Marginalizarea copiilor are efecte i mai grave att pentru prezent,
ct i pentru viitor. Stereotipurile negative despre oameni, la care se adaug
prejudecile legate de anumite religii i adepii acestora, pot avea un impact
negativ asupra coeziunii comunitii i a integrrii sociale. Este esenial ca
aceste stereotipuri s fie confruntate cu dovezi bazate pe atitudinile i
experienele reale ale acestor grupuri.
Conceptul de discriminare este un concept dinamic, a crui semnificaie i
mod de abordare, att la nivel de teorie ct i de politici, a evoluat n mod firesc
n timp. n ultimii ani a intrat n circuitul de idei conceptul de discriminare
multipl.
Discriminarea oricrei persoane pe baz de ras, naionalitate, sau etnie
este contravenie, potrivit legislaiei privind prevenirea i sancionarea tuturor
formelor de discriminare. Legea protejeaz persoanele n majoritatea situaiilor,
precum la locul de munc, la angajare, n accesul la serviciile publice
administrative i juridice, la coal, n accesul la locuri publice, libertatea de
circulaie etc.
Discriminarea nu este altceva dect nclcarea dreptului la egalitate, iar
acest drept este nclcat de cele mai multe ori n coli. Discriminarea se bazeaz
pe o prejudecat, care nu este altceva decat o idee preconceput, greit, pe care
i-a fcut-o un om despre altcineva. Ce au la baz aceste prejudeci? Este foarte
simplu: zvonuri. Ele sunt lansate de anumii elevi. Exist mai multe idei care pot
duce la discriminare, dar cea mai des ntlnit este ideea diferenelor dintre
negrii i albi, numit i rasism. Rasismul poate duce la segregare rasial, mai
precis separarea i izolarea unor oameni de ceilali. Un copil, la coal, poate fi
exclus din anumite activiti pentru c este de alt religie, culoare sau de alt
etnie. Principalele motive pentru care, n ziua de azi, a crescut discriminarea n
rndul elevilor sunt mai multe, dar cea mai des ntlnit situaie este aceea cnd
cineva cu handicap este exclus din anumite activiti, nu-i poate exprima liber
opiniile sau este exclus din anumite cercuri de prieteni. n cazul unor prejudeci
formate de ctre anumii elevi, cea mai buna soluie este comunicarea. Prin
comunicare se poate stabilii dac afirmaiile fcute cu privire la persoana
respectiv sunt adevrate sau sunt doar nite prejudeci. n cazul n care acei
oameni sunt de alt religie, etnie, naionalitate sau au vreun handicap, trebuie s
li se acorde ansa de a se integra n comunitate.

Din pcate, foarte muli elevi din ziua de azi nu pot accepta elevi diferii.
Tocmai pentru c nu suntem unii, aceast societate se destram i apare astfel n
coli i violena, fie ea verbal sau fizic.
Discriminarea
n
rndul
tinerilor
este
un
subiect
foarte
delicat
care
merit
mult
atenie.
Tinerii formeaza o nou i n acelai timp urmatoarea generatie iar modul n care
sunt formai aceatia este n direct dependen cu modul n care vor gndi i se
vor comporta mai trziu.
Discriminarea a fost, este i va fi ntotdeauna, dar nu tim n ce msur
aceasta poate fi oprit. Cauzele sunt nenumrate dar cred c toate pot fi
rezumate la un singur cuvnt- diferene. Orice este diferit i nou este cu dou
tiuri,
fie
este
foarte
apreciat,
fie
este
discriminat/blamat.
Nu stim dac se poate estompa acest simptom. Spun acest lucru pentru c
discriminarea n viziunea mea poate fi direct i indirect. Poate la un anumit
nivel cea direct poate fi diminuat, ns cea indirect nu va fi niciodat oprit.
Cnd m refer la discriminarea direct m refer la o aciune care este
intentat unui anumit individ/, ns cea indirect este cea care nu se vede, ns
te influeneaz.
Discriminarea direct va fi greu epuizat pentru c trim ntr-o societate
care d natere la aa ceva, spun asta pentru c societatea din zilele noastre pune
bazele fenomenului de discriminare ntre semeni: trebuie s fii cel mai bun, cel
mai
rapid,
cel
mai
ndemanatic...
nu oare asta duce la discriminare?
Pentru a mpiedica acest lucru, noi cadrele didactice trebuie s facem
astfel nct s includem n cadrul grupelor de elevi pe fiecare, indiferent de
religie, naionalitate, ras sau orice altceva. n acelai timp trebuie s-i nvm
pe copii s i accepte pe ceilali aa cum sunt, s se mprieteneasc i s
colaboreze n cadrul activitilor. n minile noastre st ntr-o mare msur
destinul copiilor i de noi depinde modul n care acetia i vor trata pe ceilali
atunci cnd vor fii aduli.