Şcoala Gimnazială

P ROIECT DIDACTIC
~LECŢIE DEMONSTRATIVĂ ÎN CADRUL COMISIEI METODICE PENTRU CLASELE A IV-A~

CLASA: a IV-a
DATA: 07.12.2021
DICIPLNA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Istorie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Popoare de ieri şi de azi. Antichitatea
TEMA: Grecii
TIPUL LECŢIEI: comunicare-însuşire de cunoştinţe
SCOPUL LECŢIEI:
- explorarea elementelor esenţiale în ceea ce priveşte cunoştinţele referitoare la poporul grec

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

Istorie
1.2. Localizarea în spațiu a evenimentelor istorice
2.2. Aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor pentru a identifica informații variate despre trecut
3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare orală și scrisă
* Arte vizuale şi cabilităţi practice
* 1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic, în compoziții în mediul înconjurător și în imagini

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O 1.2.1. să localizeze pe hartă teritoriul grecilor şi principalele oraşe-cetăţi (polisuri); obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
localizează pe hartă cel puţin teritoriul grecilor;
O 2.2.1. să selecteze informaţii variate despre poporul grec, în vederea realizării unei activităţi de grup; obiectivul se consideră realizat dacă
fiecare elev selectează corect cel puţin o informaţie;
O 3.2.1. să utilizeze corect termenii istorici prezentaţi; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev utilizează corect cel puţin un termen
istoric prezentat;
* O 1.2.1. să utilizeze elemente de limbaj plastic în cadrul unor compoziţii date; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev utilizează
cel puţin un element de limbaj plastic;

STRATEGII DIDACTICE
Metode, procedee şi tehnici didactice: conversaţia eurisitcă, observaţia, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, ciorchinele

Mijloace de învăţământ: laptop, televizor, fişe, marker, lipici, carioci, cartoane colorate
Forme de organizare: activitate frontală, grup, individual.
Durată: 50 minute
Bibliografie:
-Cleopatra Mihailescu, Tudora Piţilă, Istorie, Editura Aramis, Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, 2016.
-Ştefan Păun, Didactica Istoriei, Editura Corint, Bucureşti, 2007.

RESURSE
UMANE : 27 elevi
TEMPORALE : 45 minute
 ISTORIE
-Desfăşurarea activităţii-

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB. METODE, MIJLOACE
EŞALONAREA CONŢINUTULUI FORME DE EVALUARE
LECŢIEI OP. PROCEDEE ŞI DE
ORGANIZARE
TEHNICI ÎNVĂŢARE
Moment Se asigură condițiile optime de desfășurare a
organizatoric activității, pregătindu-se materialele necesare lecţiei.

Reactualizarea -ce am invatat data trecuta? Conversatia Caiete Frontal Aprecieri

cunostintelor Se verifica cunostintele elevilor dobandite lectia Individual verbale
anterioara. Explicatia stimulative
Captarea atentiei Se prezintă elevilor un videoclip reprezentând
ceremonia de aprindere a flăcării olimpice, în cadrul
festivităţii de deschidere a Jocurilor Olimpice:
https://www.youtube.com/watch?v=hl4Ly6bWNzE
Se poartă discuţii pe baza materialului vizionat:
conversaţia laptop
- Ce aţi observat vizionând materialul? frontal aprecieri
euristică televizor
- Ce purtau femeile în mâini?, etc. verbale
Se precizează că materialul vizionat reprezintă
ceremonialul de deschidere a Jocurilor Olimpice,
originare din Grecia.

Anunţarea temei Anunţ tema şi obiectivele lecţiei – până la

şi a obiectivelor sfârşitul orei, elevii trebuie să localizeze pe hartă
teritoriul grecilor, să selecteze informaţii şi să
frontal
utilizeze corect termenii istorici.

Dirijarea Se completează titlul lecţiei - Grecii, la tablă şi în frontal

învăţării caiete, localizându-se pe hartă actualul teritoriu al observaţia laptop
grecilor, precum şi capitala.
O1.2.1. În caiete, elevii lipesc o fişă cu o hartă, haşurând fişe
teritoriul ocupat de greci în Antichitate (anexa 1) culori frontal

*O1.2.1 Colectivul este împărţit în patru grupe. exerciţiul tablete individual aprecieri
Fiecare grup descoperă diferite informaţii despre verbale
greci (anexa 2). Elevii citesc informaţiile, apoi
formuleaza oral întrebări pe baza acestora.
 O2.2.1. Grupa I - Elada şi ocupaţiile principale grup
Grupa a II-a – Oraşe-cetăţi, modul de viaţă,
educaţia
Grupa a III-a – Religie şi colonizarea grecească
Grupa a IV-a – Personalităţi; Ştiaţi că...?
Elevii primesc materiale pentru realizarea unor învăţarea prin cartoane
lapbook-uri pe baza informaţiilor prezentate. Fiecare descoperire colorate
echipă alege un reprezentant care să descrie produsul lipici
realizat. carioci observarea
Se verifică modul de rezolvare a sarcinilor. sistematică
O3.2.1. privind
atitudinea
elevilor faţă
de sarcina
dată
Fixarea O2.2.1. Elevii completează o fişă cu „ciorchinele”
cunoştinţelor aferent lecţiei Grecii (anexa 3).
O3.2.1.  Copiii care întâmpină dificultăţi primesc o ciorchinele individual observare
fişă care conţine metoda „ciorchinele” sistematică
simplificată. Elevii rezolvă alegând cuvintele
dintr-un şir dat (anexa 4).
Se prezintă frontal rezolvarea fişei.
marker frontal aprecieri
verbale
Asigurarea Se cere elevilor să caute informaţii suplimentare
retenţiei şi despre religia poporului grec. Se recomandă lectura frontal
transferului Legendele Olimpului, de Alexandru Mitru.
Incheierea lectiei Se formulează aprecieri generale și individuale. aprecieri
verbale
ANEXA 2

GRECII
Grupa I Grupa a II-a Grupa a III-a Grupa a IV-a
Grecia sau Elada Modul de viaţă Religie Personalităţi
 Grecia este o ţară  Îmbrăcămintea era  Grecii erau politeişti,  Grecii au contribuit la
minunată, din sudul alcătuită dintr-o bucată de credeau în mai mulţi zei, progresul lumii prin
Europei. Aceasta material, numit chiton. cel mai puternic fiind cultura lor.
cuprinde insule din Marea Era prins la mijloc cu o Zeus. Se credea că  Mari personalitHerodot
Egee şi vestul Asiei Mici. centură sau pe umăr cu o aceştia trăiau pe muntele (istorie), Hipocrate
 Vechea Grecie se numea fibulă. Olimp. (medicina), Pitagora
Elada, iar vechii greci se  Casele obişnuite erau  Fiecare oraş avea un zeu (matematica).
numeau eleni. făcute din lemn şi protector, în cinstea  Conducători greci:
 Relieful ţării este stâncos, cărămidă uscată la soare. căruia organizau serbări Leonidas (Sparta),
fiind format din munţi şi Oraşe-cetăţi (Jocurile Olimpice). Pericle (Atena),
dealuri, cu câmpii puţine  Vechii greci locuiau în Alexandru cel Mare
şi înguste. oraşe-cetăţi (polisuri). Colonizarea grecească (conducător macedonean
 Clima era foarte caldă Cele mai puternice erau  Începând cu secolul VII al Greciei).
vara şi ploioasă iarna. Atena şi Sparta. Î.H., grecii au navigat pe
 Organizarea socială şi mările învecinate, Ştiaţi că...?
Ocupaţiile principale politică a grecilor antici se înfiinţând noi cetaţi  Învingătorii Jocurilor
 Ocupaţiile principale ale numea democraţie. (colonii). Olimpice primeau o
elenilor au fost:  Puterea în oraşele-cetăţi  Migraţia grecilor este ramură de măslin şi o
- agricultura (măslini, aparţinea cetăţenilor. cunoscută sub numele de coroană din foi de laur
viţă-de-vie, smochine, marea colonizare (dafin).
curmale, dafin) grecească.  Grecii făceau comerţ cu
Educaţia  În această perioadă, ajung
- creşterea animalelor  Băieţii din Atena antică dacii. Primeau de la
(oi, capre, măgari) şi pe ţărmul Mării Negre, aceştia miere, ceară şi
mergeau la şcoală, de la 7 în Dobrogea, formând noi
- meşteşugurile (arme, la 14 ani, unde învăţau peşte sărat.
podoabe, vase de lut) colonii: Histria, Tomis  Pentru a anunţa faptul că
cititul, scrisul şi (Constanţa), Callatis
-comerţul (făceau schimb matematica. Educaţia duşmanii din Persia au
de bunuri) (Mangalia). fost învinşi la Marathon,
fetelor se făcea doar in
familie, muncind în un soldat grec a alergat 42
gospodărie. km.
ANEXA 1
 CIORCHINE
D..................
P................... .....
... ALEXANDRU M.................
CEL MARE ......
C..................
Aşezaţi în sudul ..
L.................. Europei
.... vara..............
RELIEFUL ....
CONDUCĂTORI ~Grecia sau
ELADA iarna............
~greci sau e............ CLIMA .....
H..................
.........
A..................
....
HIPOCRATE PERSONALITĂŢ GRECI
......................
I I OCUPAŢII
animalelor
P...................
...
COLONII M.................
GRECEŞTI ÎN CASELE .....
DOBROGEA
H..................
.... ORAŞE C..................
RELIGIE ....

T.................. A..................
.... ....
Grecii erau
P……………… S..................
……. Alcătuite din LEMN ....
CALLATIS şi
C...........................
 eleni, munte, câmpie, ploioasă, deal, călduroasă, creşterea, agricultură, comerţ, meşteşuguri, Atena, Sparta, cărămidă,
politeişti, Tomis, Histria, Pitagora, Herodot, Pericle, Leonidas

CIORCHINE
Învingătorii Jocurilor ....................
Olimpice ....
primeau.................................... ....................
. .... ....................
Făceau comerţ cu dacii, Aşezaţi în ....
primind.................................... ……………
. Europei ....................
RELIEFUL ....
~Grecia
.................... sau ........... ....................
.................... .... ~greci CLIMA ....
.... sau ..............
CONDUCĂTORI ........................
....................
.... GRECI .......................
I OCUPAŢII .
........................
.......................
.
.................... PERSONALITĂŢ ÎMBRĂCĂMINT ....................
.... I E ....

.................... Oraşe-cetăţi sau

……………… ....................
.... COLONII RELIGIE
………. ....
GRECESTI
DOBROGEA Organizare socială:
EDUCAŢI ................................
.................... Grecii erau A
.... ………………
LOCUINŢ .................
……….
E .......
....................
.... Băieţii
la .................
.......