Proiect didactic

Școala Gimnazială: „Ion Creangă” Iași

Clasa: a V-a B
Profesor: George Ivașcu
Disciplina: Istorie
Unitatea de învățare: 3 Civilizația Orientului Antic
Lecție: Popoare și civilizații pe harta Orientului Antic
Tipul lecției: fixare și sistematizare a cunoștințelor
Timp alocat: 50 minute
Competențe specifice:
C1. 1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor/proceselor istorice
C2. 1.3. Localizarea în timp si in spaţiu a faptelor şi/sau a proceselor istorice
C.3. 2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare la evenimente/procese istorice, pe baza unor surse diferite.
Scopul lecției: lecție de însușire și transmitere de noi cunoștințe
Obiective operaționale: Pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:
O1. să identifice pe hartă principalele popoare ale Orientului antic
O2. să menționeze trei caracteristici ale civilizației sumeriene
O.3. să menționeze trei caracteristice ale civilizației egiptene
O4. să ordoneze cronologic succesiunea popoarelor în Mesopotamia.
O5. să precizeze două asemănări și o deosebire între civilizația sumeriană și cea egipteană.
Metode şi procedee didactice:
conversaţia euristică, expunerea sistematică a cunoştinţelor, demonstraţia cu ajutorul hărţii, imaginilor şi lecturii, explicaţia, eseul
de 5 minute.
Mijloace de învățare: fișe de lucru, hărți, resurse media web.

Scenariu didactic

Nr. crt. Etapele Operaționalizarea Activitatea Activitatea Metode/procedee/ Forme de Observații

lecției / timp obiectivelor profesorului elevulu mijloace organizare
alocat
1 Moment Notează
organizatoric absențele,
/ 2 minute asigură ordinea
și liniștea în
clasă pentru
începerea
lecției.
/ 2 minute
2 Prezentarea Prezintă expunere frontal
conțintului conținutul de
de recapitulat recapitular,
/ 3 minute obiectivele
urmărite pentru
o mai bine
fixare și
sistematizare a
informațiilor
3 Recapitulare Activitatea nr. Elevii Lucru cu harta, fișe de Frontal, Pentru colegii din
pe baza 1. rezolvă lucru. lucru pe online, profesorul le
lecției Recunoașterea cerințele grupe va pune la dispoziție
stabilite / 40 civilizațiilor urmărind în format ppt,
minute din Orientul harta și fișa cerințele pe care le
antic pe harta de lucru. au de rezolvat.
(mută). Vezi
Profesorul le anexele.
cere elevilor să
identifice
popoarele
antice pe baza
hărți mute
(colorată doar)
– vezi Anexa 1.
Activitatea nr.
2
Identifică
intrusul.
Profesorul le
cere elevilor,
pe baza fișei de
lucru, să
sublinieze
intrusul (Anexa
nr. 2).
Activitatea nr.
3. Friză
cronoligică.
Profesorul le
cere elevilor să
ordoneze
cronologic
popoarele care
s-au dezvoltat
în
Mesopotamia
(Anexa 3).
Activitatea nr.
4.
Caracteristicile
unei cvilizații.
Profesorul le
cere elevilor să
 caracterizeze
civilizația
mesopotamiană
având în
vedere mai
multe criterii:
forme de
organizare
politică,
religie,
cunoștințe,
invenții.
(Anexa 4)
Activitatea nr.
5. Realizarea
unei comparații
între două
popoare, cel
egiptean și cel
sumerian.
Profesorul le
cere elevilor,
prin
intermediul
diagramei
Venn, să
identifice două
asemănări și o
diferență
(Anexa 5)
4 Concluzii și Profesorul
realizarea apreciază
feedback- modul în care
ului. s-a desfășurat
activitatea,
gradul de
participare,
implicare a
elevilor (în
format fizic și
 on-line)

Anexe

Hartă mută Orientul antic

I. Cercetează cu atenție harta și răspunde la întrebări:
1. Precizează numele poporului care a trăit în teritoriul colorat cu portocaliu la nord de cel colorat în albastru.
2. Precizează numele civilizației care s-a dezvoltat în regiunea colorată cu mov, la sud de cea portocalie.
3. Precizează numele civilizației colorată cu galben.
4. Precizează numele poporului colorat cu portocaliu, dar se învecinează cu regiunea colorată în verde.
II. Identifică intrusul sau intrușii din șirurile de mai jos:

a. Popoare care aveau religie politeistă: akkadieni, assirieni, evrei, egipteni, hitiți, chinezi, indieni.
b. Popoare care aveau orașe-stat: fenicieni, sumerieni, hitiți, perși, chinezi.
c. Civilizații care s-au dezvoltat în apropierea unor fluvii: egipteni, fenicieni, chinezi, hitiți, indieni, sumerieni.

III. Realizează o friză cronologică în care să ordonați succesiunea popoarelor în Mesopotamia.

IV. Caracterizați pe scurt civilizația sumeriană având în vedere următoarele criterii:

a. Localizare
b. Forme de organizare comunitară / politică
c. Credințe religioase
d. Cunoștințe
e. Invenții importante

V. Comparați, folosind diagrama Venn. civilizația sumeriană cu cea egipteană subliniind două asemenări și o deosebire.
Criterii utile în evaluarea lor: organizare politică, religie, sisteme de scriere, conducători, ocupații, elemente de geografie care
caracterizează spațiul istoric (forme și unități de relief).