Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Bine ai venit, primăvară!

DOMENIUL: Numere
SUBIECTUL: Numere naturale în concentrul 29-30 – recunoaștere, formare, comparare,
ordonare; Flori de primăvară;
TIPUL LECTIEI: consolidare și sistematizare de cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, AVAP, CLR, MM.

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

MEM
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul
1.2. Compararea numerelor în concentrul
1,3

AVAP
2.3. Realizarea de aplicații/ compoziții/ obiecte/ construcții simple, pe baza interesului direct;
CLR
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
MM:
Activitate integrata desen si muzică
-audierea unor creații muzicale de facturi
3.1. .
3,4

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1.1,1.2,1.3

-reprezentare/număr

– completarea șirurilor date cu numerele care lipsesc

– colorarea unui desen respectând codul dat
– evidențierea numerelor prin colorare, pe axa numerelor, după cerințe date
– scrierea numerelor 29 și 30 după modelul dat

1
STRATEGII DIDACTICE
RESURSE
Procedurale:
ü Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul,
expunerea;
ü Forme de organizare: frontală și independentă;
Materiale:
ü fişe de lucru, fişe de evaluare, jetoane, flori, sarcini matematice, recompense, flipchart,
coșulețul Primăverii, planșă cu flori de primăvară;
Temporale: 45 minute (35 activitate propriu-zisă + 10 minute activitate recreativă)
Bibliografice:
- Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar, Matematică și
explorarea mediului - Clasa Pregătitoare, Bucureşti, 2013;
- Neagu, Mihaela, Mocanu, Mioara, Metodica predării matematicii la ciclul primar,
Ed. Polirom, 2007.
-

Data: 20.03.2023

Învăţător: Jugar Gabriela

Student propunător:Faur Antinia Roxana

Unitatea de învăţământ: Liceul Constantin Noica Sibiu

Clasa: Pregătitoare

Disciplina: Matematică şi explorarea mediului

Subiectul lecţiei: Numerele naturale 29-30

Tipul lecției: Comunicare şi însuşire de cunoştinţe

Scopul lecţiei: Formarea şi consolidarea priceperilor şi deprinderilor de operare cu numere naturale

cuprinse între 20 şi 31 (recunoaştere, citire, scriere, ordonare)

Matematică și explorarea mediului:

Competențe specifice vizate:

2
1.1– realizarea corespondenței repezentare/număr

1.2– completarea șirurilor date cu numerele care lipsesc

1.3– colorarea unui desen respectând codul dat

– evidențierea numerelor prin colorare, pe axa numerelor, după cerințe date

– scrierea numerelor 29 și 30 după modelul dat

Evaluare: observarea sistematică a comportamentului

Competențe specifice activate:

Muzică şi mişcare:
1.4.Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-La, cu o structură ritmico-melodică
asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor;
Arte vizuale și abilități practice:
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.

Obiective operaționale:

Matematică şi explorarea mediului:

1.1.1 – să reprezinte numerele de la 1 la 31 cu ajutorul obiectelor (nivel minim de realizare: obiectivul
se consideră a fi realizat dacă fiecare elev numeral corect 20 de obiecte din cele 31 );
1.1.2 – să scrie numere în concentrul 0-31 (nivel minim de realizare: obiectivul se consideră a fi
realizat dacă fiecare elev scrie corect 2 din cele 6 numere );
1.1.3 – să reprezinte numarele de la 1 la 31 cu ajutorul unor semne/buline (nivel minim de realizare:
obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev desenează cel putin 25 de buline din totalul de 31)
1.3.1 – să ordoneze crescator numerele învăţate ( nivel minim de realizare: obiectivul se consideră a fi
realizat dacă fiecare elev numară crescator cel puţin până la numarul 25 din cele 31 învăţate)

Muzică şi mişcare:
1.4.1 – să se implice activ si dirijat în receptarea cântecului (nivel minim de realizare: obiectivul se
consideră a fi realizat dacă fiecare elev cântă cel puţin primele 10 versuri )

Arte vizuale şi abilităţi practice:

3
2.3.1 – să realizeze corpul gărgăriţei-copil cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie (nivel minim de
realizare: obiectivul se consideră a fi realizat dacă fiecare elev realizează corpul gărgăriţei-copil
personalizând cu cel puţin 10 buline)

Resurse metodologice:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, observaţia.

Mijloace de învățământ: videoproiector, laptop, boxe, gărgăriţă, fişe, flori, jetoane, lipici , carioci,
fotografii, coli flipchart.

Forme de organizare: individual, în grup, frontal.

Forme de evaluare: aprecieri verbale globale și individuale, observare sistematică, autoevaluare.

Resurse temporale:

Durata lecției: 35min + 15 min (activități recreative integrate în lecție)

Resurse umane:

Numărul de elevi: 32

Resurse bibliografice:

 Planul-cadru de învățământ pentru învățământul primar, Anexa 1 la OMEN nr. 3371 din
12.03.2013;
 Programele școlare pentru clasa pregatitoare, Anexa 2 la OMEN nr. 3418 din 19.03.2013;

4
 Desfășurarea lecției

Etapele lectiei/ Ob Esalonarea continutului Strategii didactice Evaluare

Timp op
Metode, Mijloace de Forme de
procedee si invatamant organizare
tehnici
dudactice
Moment Asigur condițiile optime în vederea unei bune Materiale
organizatoric desfășurări a lecției . didactice și Frontal
1’ mijloace tehnice
Reactualizarea MEM Până la cât am învățat să numărăm? Conversația Videoproiector Frontal
cunoștințelor si 1.3.1 Ce înseamnă să numărăm în ordine laptop Individual
a deprinderilor MM: crescătoare? Dar în ordine descrescătoare? boxe Evaluare:
4’ 1.4.1 Reactualizez cunoștințele elevilor cu ajutorul observarea
cantecului: ,,Numerele 1 - 20 sistematică a
comportamentului

Discuţie Gărgăriţa Gloria are multe colecţii de care Conversaţia Gărgăriţa Frontal
introductivă este mandră.Se pare că vântul i-a deranjat Observaţia Colecţii
colecţiile şi ea este foarte tristă. Trebuie să o
ajutăm.

Anunţarea temei Astăzi, în ora de Matematică şi explorarea Conversaţia Frontal

şi a obiectivelor mediului o vom ajuta pe gărgăriţă Gloria Explicaţia
astfel: vom număra jetoane ,vom scrie
numere până la 30 şi vom realiza propriul
portret de copil- gărgăriţă.

5
 Prezentarea Explicația Frontal
optimă a Împart elevii în grupe şi îi solicit să numere Jetoane Individual
conținutului și MEM: jetoanele aflate atât pe floare cât si Problematizarea Flori de În grup
dirijarea 1.1.1 pe cele aflate pe bancuţe. Pe floarea de pe dimensiuni mari
învățării bancută vor lipi jetoanele şi vor scrie în Carioci
20’ 1.1.2 centru, numărul corespunzător de elemente. Observația Fişă
Fiecare floare conţine 20 de jetoane, iar elevii lipici
1.1.3 tebuie să lipească diferenţa, până la 31.
Fiecare lider de grup va prezenta floarea . Foi flipchart
1.3.1 Florile cu colecţii vor fi expuse pe tablă. Exercițiul Fotografii Aprecieri verbale
Solicit elevilor să deschidă caietele auxiliare Carioci
si propun spre rezolvare exercitiile 1,2 .
La exercitiul 1 elevii vor observa colecţiile
copiilor şi vor scrie numărul corespunzător în
căsuţă.
Exerciţiul 2 presupune completarea şirului
numerelor de la 1 la 31.
Invit elevii pe hol unde vor găsi foi de
fipchart lipite pe pereţi. Pe foi sunt portretele
AVAP
lor . Ei trebuie să deseneze corpul gărgăriţa–
2.3
copil, picioarele , antenele, să coloreze şi să
deseneze 30 de buline folosind carioci,culori.

Solicit elevilor răspunsul la următoarele

întrebări: Autoevaluare

- Cine crede că s-a descurcat foarte

bine în acesată oră?

- Cine crede că este vesel ca gărgăriţa?

- Cine crede că a răspuns foarte

frumos?

6
 Asigurarea Le cer elevilor să vină în ziua următoare Frontal
retenţiei şi a pentru a prezinta propriile colecţii.
transferului
4’
Aprecieri şi Fac aprecieri asupra modului de lucru al Conversaţia Buline colorate Frontal
recomandări elevilor şi ofer recompense.
7’
Activitate Cântec: ,,Eu şi matematica”
recreativă https://www.youtube.com/watch?
v=KHhUpZ7ZkYQ

7
Competențe vizate:
1.1.Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor.

N Etapele O Activitatea Activitat Meto Mijloa Forme Evalu

r. lecției/ b ea de și ce de de are
c timp . propunătoarei elevilor proce învăță organiz
rt dee mânt are
. O
p
.

Moment Creez condițiile Elevii se Jocul Frontală Obser

organizat optime pentru buna pregătes varea
1.
oric desfășurare a lecției . c pentru
activitate
Pregătesc materialele .
didactice necesare.
3 min.
Elevii
Solicit elevilor jocul execută
de mișcare: ,,Eu am mișcările
zece degețele...” sugerate
de
cântecel.

Captarea Aduc la cunoştinţă Elevii Coșule Frontală Aprec

atenției copiilor că am găsit par țul cu ieri
2.
în coșulețulîncântați flori și verbal
Primăverii, pe lângă de Conv sarcini e
povestioara minunată coșulețul ersați le
de la lecția de CLR și cu flori a matem
2 min. niște sarciniși sunt atice
matematice. nerăbdăt
ori să
Dacă vom rezolva obțină
corect sarcinile florile.
matematice pregătite
pentru astăzi,
Primăvara ne va
dărui din coșulețul ei
câte un ecuson-
floare.

8
 Reactuali Adresez elevilor Elevii Exerc Panou frontală
zarea următoarele numiți ițiul cu
3. Aprec
cunoștinț întrebări: răspund flori
ieri
elor întrebăril de
Ce floare ne vestește or. primăv verbal
5 min. O primăvara? ară și e
6 (ghiocelul) imagin
Ce alte flori de ea
primăvară Primă
cunoașteți? verii

(narcise, lalele,
brândușe, zambile
etc.)

Expun la panou
câteva flori de
primăvară și invit un
elev să ni le
identifice.

Voi continua cu
următoarele
întrebări:

Voi știți să numărați

florile dintr-o grădină
înflorită?

Până la cât am
învățat noi să
numărăm, copii?

Numesc elevi să
numere crescător/
descrescător în
concentrul 0 - 31.

Solicit elevilor să
spună vecinii unor
numere, ca de
exemplu: 7, 13, 24,
27, 29, 30 și, de
asemenea, le cer să-
mi indice din câteva
perechi de numere

9
 (pe care le expun pe
niște paletuțe) care
număr este mai mare/
mai mic.

Anunțare Anunț elevii Elevii Expli frontală observ

a temei și obiectivele lecției, ascultă cația area
4.
a adică vom face cu
obiectivel exerciții de atenție
or comparare, explicații
ordonare și le
operațion descompunere a propunăt
ale numerelor în oarei
1 min. concentrul 0-31 .

Dirijarea Voi numi elevi Elevii

învățării pentru a rezolva pe numiți
5. O
flipchart sarcinile din ies la
1
coșulețul Primăverii. panou și
20 min scriu
Sarcinile respective rezolvare
se regăsesc și pe o a corectă
fișă de lucru pe care a
au primit-o elevii. exercițiil
Sarcinile vor fi or.
următoarele: Ceilalți
vor lucra
în
O băncuțe
2 Sarcina nr. 1 pe fișele Exerc Frontală Obser
de lucru. ițiul varea
Completează elevil
Elevii or
numerele care lipsesc
vor
din următoarele
rezolva
șiruri:
astfel:

Aprec
O 19; 20; 21; ____; ieri
S1:
5 ____; ____; 25 verbal
elevii

10
 vor e
completa
30; 29; 28; ____;
următoar
____; ____; 24
ele
numere:

22, 23,
24 și
Sarcina 2
27, 26,
Scrie vecinii 25.
numerelor: 15, 28, 30

O S2. Frontală
4 elevii
vor
Sarcina 3:
completa
Exerc Fișe de
Încercuiește petalele următoar
ițiul lucru
pe care sunt scrise ele
O numere mai mari numere:
5 decât 16.
14 și 16/

27 și 29/
Numerele de pe flori
29 și 30
vor fi:

a-13, 28, 16, 24 și 9

S3:
Elevii
b- 17, 20, 19, 14 și vor
10 încercui
numerele
: 28, 24,
17, 20,
19;

Sarcina nr. 4

Încercuieşte numărul
mai mic din apreci
următoarele perechi eri
de numere:

11
 O 11 şi 19; 26 şi 16; verbal
3 20 şi 8; e

10 şi 27; 15 şi 16.

Sarcina 5:
S4: 11/
Descompune 16/ 8/
numerele în zeci și 10/ 15
O
unități:13, 16, 29, 31;
4

Sarcina nr. 6

Compune numerele:
O S5. 13 se
5 descomp
une în 10
și 3/

16 în 10
și 6/

29 în 20
și 9/

31 în 30
și 1,

S6:
numerele
vor fi: 15
și 29.

6. Evaluare Distribui elevilor o Elevii Exerc Fișă de indepen Auto-

a fișă de evaluare, rezolvă ițiul evalua dentă
O evalua
(anexa) având fișa re
1 re
următoarele cerințe: primită.

12
 8 min.

O 1. Completează cu
2 numerele care
lipsesc:

2. Scrie vecinii
următoarelor
O numere:
4
3. Descompune
numerele în zeci și
unități:

Încheiere Se fac aprecieri Elevii Ghioc Frontală Aprec

a asupra activității. ascultă ei din ieri
7.
cu coșuleț verbal
activității Elevii care s-au atenție ul e
implicat activ în aprecieri Primă
1 min. activitate vor primi le făcute. verii
flori din coșulețul
Reco
Primăverii.
mpens
e

8. Activitat Elevii primesc o fișă Elevii Jocul Fișe de Indepen

e recreativă lucrează lucru dentă
O Obser
recreativ în fișa
1 (anexa ) cu primită. varea
ă
următoarea cerință:
Fundal
10 min
Unește numerele în muzic
ordine crescătoare, al
apoi colorează:

13
14