PROIECT DIDACTIC

DATA: 18.05.2022

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,Alexandru Vlahuță”, IAȘI

CLASA: a II-a A

PROPUNĂTOR: Prof.înv.primar

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ,,Copilăria, cea mai frumoasă vârstă”

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

SUBIECTUL: „Biletul de mulțumire, de informare, de solicitare”

TIPUL LECȚIEI: sistematizarea și consolidarea cunoștințelor

COMPETENŢE SPECIFICE:

Comunicare în limba română

 2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare;

 3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut;

COMPETENŢE INTEGRATE:
Dezvoltare personală
 4.2. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;

Muzică şi mişcare
 2.6. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare;

 Matematică şi explorarea mediului

3.1.Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii prin observarea şi generalizarea unor modele sau
regularităţi din mediul apropiat;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Domeniul cognitiv
OC1 – să identifice elementele specifice unui bilet (dată, formulă de adresare, conţinut, semnătură);
OC2 – să ordoneze logic un bilet, respectând structura acestuia;
OC3 – să redacteze fără ajutor un bilet adresat unui prieten;
OC4 – să coloreze elementele esenţiale ale biletului conform cerinţei date;
Domeniul psihomotor
OM1- să respecte poziţia corectă în bancă, poziţia corpului la scris;
OM2- să menţină ordinea şi curăţenia la locul de lucru;
Domeniul afectiv
OA1- dezvoltă raţionamente logico-matematice exersându-şi calităţiile gândirii;
OA2- participă cu interes la lecţie.
RESURSE METODOLOGICE
Strategii didactice:
a) Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația, lectura,
brainstorming-ul, jocul didactic, exercițiul
b) Material didactic:fişe de lucru, poezii, caiete, instrumente de scris
c) Forme de organizare: frontal, individual, activități de grup

RESURSE TEMPORALE: 45 minute

RESURSE UMANE: Colectivul clasei este format dintr-un număr de 18 elevi, care se caracterizează
printr-o dezvoltare psihică și fizică normală, corespunzătoare vârstei.
RESURSE BIBLIOGRAFICE:

Bărbulescu G., Besliu D., (2009). Metodica predării limbii şi literaturii române în învăţământul
primar, Editura Corint
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, (2020).Comunicare în limba română – Manual pentru clasa II-a,
Editura Didactică și Pedagogică
***Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013 – Programa şcolară
pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ- Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
 Scenariul didactic al lecţiei

Nr.
Secvenţele Ob.op Evaluar
Crt Demersul didactic Strategii didactice
lecţiei . e
.
Activitatea învăţătorului Activitatea Metode şi Material Forme de
elevilor procedee didactic organizar
e
Moment Stabilesc ordinea şi pregătesc Elevii îşi Conversaţia frontal
organizatoric materialele necesare pentru pregătesc cele
1’ OM2 desfăşurarea activităţii. necesare
pentru
începerea
orei.
Captarea Se va face prin intermediul unei Conversaţia Poezia Frontal
atenţiei poezii:

2’ OA2
„Prima oară am învăţat
Şi bilete am creat
Acum vom continua
Şi bilete vom semna. ”

Anunţarea Ora aceasta vom consolida Elevii sunt Frontal

temei şi a OM1 cunoştinţele referitoare la bilet. atenţi la Conversația
obiectivelor explicaţiile
1’ învăţătorului.
Dirijarea Scriu data şi titlul lecției pe tablă - Notează în Brain- Tabla Frontal Urmăresc
învăţării “Biletul ”. caiete titlul storming-ul Caiete modul de
20’ OC1 - Se discută despre informaţiile pe lecţiei şi data. Explicaţia Instrumente implicare
care copiii le deţin deja despre bilet; a fiecărui
de scris
- Voi scrie un bilet la tablă iar elevii
elev,
Elevii Demonstrația Caiete Individual
vor identifica părțile componente rapidita-
identifică și
ale biletului colorând fiecare parte colorează tea cu
OC4 fiecare parte
cu culori diferite. (anexa 1) care
componentă a
1. Unde este așezată data? biletului. rezolvă
2. Cu ce formulă începe sarcina de
OA1 lucru
biletul? Ce alte formule poți
Conversația Frontal
utiliza?
Elevii răspund
3. Cu ce fel de literă începe la întrebări
primul cuvânt a celui dinâi
enunț? Cum este scris acest
OC3
enunț?
4. Cu ce se încheie biletul? De
ce?
- Se notează pe caiet câteva noţiuni
teoretice despre bilet Exercițiul Caietul Pe grupe Aprecieri
(anexa 2); Elevii scriu în
Instrumente verbale
- Se atrage atenţia asupra faptului caiete
că biletul nu se adresează oricui, ci noțiunile de scris
doar persoanelor apropiate, şi nu se teoretice
trimite prin poştă; despre bilet.
- Voi prezenta 4 plicuri și elevii
sunt împărţiţi în 4 grupe. Fiecare
grupă va completa un bilet lacunar
 primit.
Prima grupă va trebui să realizeze
un bilet de mulţumire unui coleg,
pentru ajutorul dat, a doua grupă un Exercițiul Capaci-
Elevii vor
bilet de informare despre o redacta Plicuri cu tatea de a
biletele
activitate școlară şi a treia grupă un bilete realiza
bilet de solicitare, față de unul un bilet
dintre părinți iar a patra grupă un conform
bilet prin care va adresa scuze unui cerințe-
prieten. (ANEXA 3) lor
Biletele se vor citi în faţa clasei.
Obţinerea – Voi scrie pe tablă un bilet cu
greșeli de ortografie și punctuație. Elevii rezolvă
performanţei Jocul didactic Caiete Aprecieri
sarcinile de
10’ OC2 - Elevii vor identifica greșelile și lucru Instrumente Individual verbale
vor transcrie biletul în caiet.
Caiete de scris

Asigurarea - Fiecare elev primeşte o fişă pe Individual Capacita

retenţiei şi OC1 care sunt scrie nişte enunţuri Fișe de lucru -tea de a
transferului referitoare la bilet (anexa 4); Exercițiul pune în
de aplicare
-Elevii completează pe fişă cu A
cunoştinţe Elevii Instrumente cele
sau F, după cum enunţurile sunt
5’ completază cu de scris învățate
adevărate sau nu;
A sau F
Când vom verifica fișa pe
Video- Aprecieri
videoproiector, elevii vor arăta,
 ridicând sau coborând degetul mare, proiector verbale
dacă sunt de acord cu afirmațiile.
Încheierea Fac aprecieri referitoare la modul în Aprecieri
lecţiei care a decurs ora. Ofer recompense verbale
2’ elevilor.
Anexa 1
Subliniază elementele componente ale biletului astfel:
 cu roşu formula de început
 cu verde conţinutul ( mesajul)
 cu albastru semnătura
 cu negru data
13 mai 2022

Dragi părinți,

Clasa a II-a A organizează serbarea de sfârșit de an,

luni 8 iunie, la ora 12.00 în holul școlii.

Vă așteptăm cu drag!

Clasa a II-a A
ANEXA 2

13.05.2009

Biletul

Biletul cuprinde un scurt mesaj scris, adresat unei persoane apropiate.

El cuprinde: data,

formula de adresare,

conţinutul,

semnătura.

Biletul poate exprima: scuze, mulțumiri, informații sau solicitări.

ANEXA 3

18
Dragă ……………….,
Îți mulțumesc pentru că …………...…..
………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………..,
Excursia școlară va avea loc
………………………………………………………….
………………………………………………………………….
........

…… mai …….. 18 mai ………

Dragă ……………….., …………………….,

Te rog să mă ierţi că
Te rog să vii cu
………………….
mine……………………… ……………………………….…………..
……………………………………………………………. Îţi promit că nu mai fac aşa ceva!
ANEXA 4
 ANEXA 4

Biletul
Biletul se poate adresa oricui.
Biletul nu se trimite prin poştă.
Biletul este o formă de comunicare orală.
Biletul nu are semnătură.
Data se scrie la mijlocul foii.
După formula de adresare se scrie virgula.