PROIECT DIDACTIC

Propunător : Prof. Corduneanu Flaviana

Disciplina : Matematică
Aria curriculară : Matematică și științe
Unitatea tematică : Emoții de primăvară
Subiectul lecției - Fracții
Mijloc de realizare - joc didactic
Tipul lecției – consolidare
Clasa a IV-a A – 33 de elevi
Durata : 45 min.
Scopul: exersarea capacității de a rezolva probleme utilizând noțiunea de fracție;
Competențe specifice:
Limba și literatura română
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de
comunicare previzibile;
1.4. Manifestarea atenției față de diverse tipuri de mesaje în contexte previzibile;
Matematică
1.2. Generarea unor modele repetitive / regularități;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și /
sau compunerea de probleme cu raționamente diverse;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 –
1000000;

Arte vizuale și abilități practice

2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui
mesaj intenționat;

Obiective operaționale:
Inteligența logico – matematică
O1 - să utilizeze corect noțiunea de fracție în contexte familiare;
O2 - să identifice situații care se pot transpune în limbaj matematic;
O3 - să rezolve probleme folosind simboluri, numere sau reprezentări grafice;
O4 - să verifice rezultatele obținute în urma rezolvării unei probleme;
Inteligența lingvistică:
O5 – să utilizeze corect limbajul și terminologia specifică;
O7 – să formuleze enunțurile problemelor având în vedere regulile de scriere corectă / de așezare în pagină;
Inteligența vizual – spațială
O8 - să reprezinte grafic elementele sugerate de enunțul unei probleme;
O9 – să formuleze un enunț ce surprinde elementele reprezentării grafice date;
Strategii didactice :
Metode și procedee : observația, învățarea prin descoperire / cooperare, învățarea asistată de tehnologie, demonstrația, explicația, exercițiul,
jocul didactic, elemente de problematizare;
Mijloace didactice: fișe de lucru, laptop, ecran LCD, platforma Google Classroom, Padlet;
Forma de organizare: frontal, în perechi;

SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Etapele Ob. Conţinut instructiv – educativ Strategii didactice Evaluarea

activităţii Metode şi Mijloace Forme de formativă
procedee didactice organizare
1. Set - organizarea colectivului de elevi în vederea asigurării condițiilor
anticipativ optime pentru desfășurarea activității ;

a) Moment Cadrul didactic invită un copil să extragă dintr-o cutie un conversația capacitatea de
introductiv obiect. Menționează că fiecare copil va descoperi o recompensă învățarea prin frontal a alcătui
dulce și un bilețel, care conține enunțul unei probleme. În acest descoperire propoziții
fel, clasa va fi împărțită în grupuri de 6 – 7 elevi. după schema
 dată;

Până când elevii descoperă cerințele, se stabilesc următoarele

reguli: un elev citește enunțul problemei, un altul rezolvă
problema la tablă, membrii echipei urmăresc, verifică și, la
nevoie, oferă ajutor.

b) Captarea
atenţiei

stimulente frontal capacitatea de

fișe a formula
enunțuri clare,
concise,
corecte – cu
referire la
tema dată;

Elevii sunt încurajați să numească aromele pe care le

descoperă și să exprime un sfat cu referire la consumul de
ciocolată.
2. Anunţarea evaluarea
temei şi a Astăzi la ora de matematică vom utiliza corect noțiunea de conversația, curiozităţii şi
obiectivelor fracție în contexte familiare, vom rezolva și vom compune explicația frontal a gradului de
probleme folosind simboluri, numere sau reprezentări grafice. interes
manifestat de
elevi faţă de
tema anunţată;

3. Dirijarea Reprezentanții primelor două grupe citesc enunțurile. Alți doi capacitatea de
învăţării O2 elevi vin la tablă pentru a scrie datele problemei și a rezolva învățarea prin TV a rezolva
O3 primele două probleme. Pentru ca toți elevii să poată urmări tabla, descoperire laptop în grupuri probleme
cadrul didactic deschide fișa aflată pe Google Classroom. elemente de Google utilizând
joc didactic Classroom simboluri,
1. A treia parte din suma a trei numere este 32. Primul număr fișe numere sau
este de 2 ori mai mare decât al doilea, iar jumătatea sumei reprezentări
dintre al doilea și al treilea număr este 35. Să se afle aceste grafice.
numere.

https://padlet.com/flavianacorduneanu/gljcmr4rg4gto88o

2. Marius, Dan și Andrei au împreună 90 de lei. O jumătate

din suma lui Marius este egală cu o treime din suma lui
Dan sau cu un sfert din suma lui Andrei. Câți lei are
fiecare băiat? Rezolvă problema utilizând metoda grafică.

https://padlet.com/flavianacorduneanu/gljcmr4rg4gto88o
capacitatea de
Din grupa a treia vor veni la tablă doi elevi : unul va lucra
O8 a reprezenta
metoda grafică, celălalt va verifica aplicând-o pe cea algebrică.
O4 grafic
învățarea prin în pereche elementele
3. Despre trei numere se știe că: primul număr este cât patru
cooperare sugerate de
 cincimi din al doilea, iar al treilea este dublul celui de-al enunțul
doilea. Media aritmetică a celor trei numere este 95. problemei;
capacitatea de
https://padlet.com/flavianacorduneanu/gljcmr4rg4gto88o a verifica
rezultatele în
urma
rezolvării unei
probleme;

capacitatea de
O1 Elevii vor fi încurajați să precizeze dacă întâlnesc expresii a utiliza corect
asemănătoare celor din enunțuri în contexte familiare. Cadrul noțiunea de
didactic încurajează reprezentantul celei de-a patra grupă să fracție în
citească enunțul problemei, pentru a oferi un astfel de exemplu. contexte
familiare
4. Alexandra a primit de la bunicul ei o sumă de bani. Cu
jumătate din ea și-a cumpărat o rochie, cu două treimi din capacitatea de
O8 rest sandale, iar cu suma rămasă și-ar putea cumpăra 2 a reprezenta
grafic
cărți a 13 lei bucata. Ce sumă a primit Alexandra de la
elementele
bunicul? sugerate de
enunțul
Un alt elev vine la tablă, reprezintă grafic conform
problemei;
informațiilor – cheie din enunț și rezolvă.
capacitatea de
a rezolva
probleme
utilizând
simboluri,
numere sau
 reprezentări
grafice.
O3

4. Obţinerea Pe parcursul întregii activități cadrul didactic va verifica dacă

performanţei O5 elevii cunosc sensul expresiilor – cheie din enunțul problemelor, conversația frontal capacitatea de
dacă reușesc să utilizeze limbajul adecvat. explicația a utiliza corect
limbajul și
terminologia
Reprezentanții grupei cinci citesc enunțul, notează datele matematică;
problemei și rezolvă următoarea problemă:

5. În rezervația naturală din Munții Retezat sunt vulturi,

cocoși de munte, șoimi și urși, în total 167 de capete și 388
de picioare. Numărul șoimilor este jumătate din numărul
vulturilor, iar numărul vulturilor este jumătate din numărul
cocoșilor de munte. Să se afle câte animale, de fiecare fel,
 sunt?

Cadrul didactic deschide o pagină Padlet unde se află

capacitatea de
următoarele reprezentări grafice:
elemente de TV a formula
joc laptop enunțurile
elemente de Padlet respectând
problematizare regulile de
O7 scriere corectă
și de așezare
în pagină;

capacitatea de
a formula
enunțuri ce
surprind
elementele
O9 reprezentărilor
grafice date;

https://padlet.com/flavianacorduneanu/gljcmr4rg4gto88o

5. Încheierea Cadrul didactic face aprecieri individuale sau colective legate de gradul de
activităţii implicarea elevilor în activitatea propusă. conversația implicare și
Adresează următoarea întrebare: În ce ramură a Carpaților se află interesul
Munții Retezat (element ce apare în problema rezolvată de elevii manifestat în
grupei cinci)? Elevul care oferă răspunsul corect pregătește harta, activitățile
iar ceilalți atlasele geografice pe care le vor utiliza ora următoare. propuse;
 Fișă de lucru nr. 1

1. A treia parte din suma a trei numere este 32. Primul număr este de 2 ori mai mare decât al
doilea, iar jumătatea sumei dintre al doilea și al treilea număr este 35. Să se afle aceste
numere.
2. Marius, Dan și Andrei au împreună 90 de lei. O jumătate din suma lui Marius este egală cu
o treime din suma lui Dan sau cu un sfert din suma lui Andrei. Câți lei are fiecare băiat?
Rezolvă problema utilizând metoda grafică.
3. Despre trei numere se știe că: primul număr este cât patru cincimi din al doilea, iar al treilea
este dublul celui de-al doilea. Media aritmetică a celor trei numere este 95.
4. Alexandra a primit de la bunicul ei o sumă de bani. Cu jumătate din ea și-a cumpărat o
rochie, cu două treimi din rest sandale, iar cu suma rămasă și-ar putea cumpăra 2 cărți a 13
lei bucata. Ce sumă a primit Alexandra de la bunicul?
5. În rezervația naturală din Munții Retezat sunt vulturi, cocoși de munte, șoimi și urși, în total
167 de capete și 388 de picioare. Numărul șoimilor este jumătate din numărul vulturilor, iar
numărul vulturilor este jumătate din numărul cocoșilor de munte. Să se afle câte animale, de
fiecare fel, sunt?