Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași

Clasa Pregătitoare A
www.clasapregatitoaresgc.wordpress.com
Proiect didactic

Propunător : Prof. Drd. Corduneanu Flaviana

Disciplina : Dezvoltare personală
Aria curriculară : Consiliere și orientare
Tip de curriculum - extins
Unitatea tematică : Toamna
Subiectul lecției - Norme de igienă personală.
Tipul lecției – mixt
Durata : 35 min.
Scopul :însușirea normelor de igienă personală și aplicarea acestora în situații reale;
Obiective operaționale :
 să numească reguli de igienă personală pe care elevul de cunoaște ;
 să enumere consecințe ale nerespectării acestor norme;
 să deseneze după contur imaginea în care copilul procedează corect;
 să se exprime în cuvinte proprii, în enunțuri corecte din punct de vedere gramatical;
 să mimeze situații în care sunt aplicate normele de igienă personală;

Strategii didactice :
Metode și procedee : observația, învățarea prin cooperare, jocul didactic, demonstrația, explicația,
exercițiul, elemente de problematizare;
Mijloace didactice: fișe de lucru, creioane colorate;
Forma de organizare: frontal, individual, în grupuri;
Programul zilei :
Întâlnirea de dimineață. Calendarul zilei.
Comunicare în limba română - “Găsește obiectul ascuns!”;
Matematică și explorarea mediului : Adăpost pentru Dino (utilizarea formelor geometrice în
realizarea unor lucrări) ; Unde, când și de ce au dispărut dinozaurii? (convorbire)
Dezvoltare personală : Norme de igienă personală;

Educație fizică și sport: Elemente de organizare a activităţilor motrice. Joc dinamic Buchețelele;
 Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
www.clasapregatitoaresgc.wordpress.com
SCENARIUL LECȚIEI
Etapele Ob. Conţinut instructiv – educativ Strategii didactice Evaluarea
activităţii Metode şi Mijloace Forme de formativă
procedee didactice organizare
1. Set anticipativ - organizarea colectivului de elevi în
a) Moment verea asigurării condițiilor optime
introductiv pentru desfășurarea activității ; conversația frontal

Elevii observă materialul didactic

b) Captarea primit și sunt încurajați să intuiască
atenţiei tema pe care o vor aborda la conversația
dezvoltare personală. explicația
2. Anunţarea Astăzi la ora de Dezvoltare evaluarea
temei şi a personală vom învăța regulile de conversația, curiozităţii şi a
obiectivelor igienă personală, pentru a le aplica cxpicația frontal gradului de
și în viața cotidiană interes
manifestat de
elevi faţă de
tema anunţată;

3. Dirijarea
învăţării Elevii primesc fișele de lucru și sunt
O1 rugați să observe regulile de igienă capacitatea de a
personală. Elevii primesc fișe explicația fișe de lucru identifica /
O2 diferite. Cei cu aceeași fișă formează învățarea prin creioane frontal desena normele
o grupă. Elevii vor colora copilul cooperare colorate de igienă
care procedează corect, apoi sunt personală ;
O3 încurajați să găsească și alte
exemple. Ei vor precisa consecințele capacitatea de a
nerespectării acestor reguli. numi consecințe
ale nerespectării
regulilor;

4. Obţinerea
performanţei O3 Copiii care au aceeași normă de capacitatea de a
igienă reprezentată pe fișă formează învățarea prin mima
cote o echipă. Ei sunt încurajați să cooperare frontal comportamente
mimeze comportamente care conversația care indică
vizează regulile. Ceilalți copiii vor fi respectarea
solicitați să ghicească, să descrie unor norme de
O4 acțiunile mimate. igienă
personală;

capacitatea de e
exprima în
cuvinte proprii;
 Școala Gimnazială “George Călinescu”, Iași
Clasa Pregătitoare A
www.clasapregatitoaresgc.wordpress.com
5. Încheierea Voi face aprecieri individuale sau gradul de
activităţii colective legate de implicarea conversația implicare și
elevilor în activitatea propusă. interesul
manifestat în
activitate;