Prieteni necuvântători

Marian Gina-Mariana
CLASA: Pregătitoare C
ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHEORGHE LAZAR
PROF. ÎNV. PRIMAR : Marian Gina-Mariana                                           
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Prieteni necuvântători
SUBIECTUL LECŢIEI: În lumea necuvântătoarelor- Prietenia
TIPUL LECŢIEI: dobândire de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
DURATA: 50 minute (40' +10')
SCOPUL LECŢIEI:
Manifestarea interesului pentru autocunoaștere și a atitudinii pozitive față de animalele de
companie.
COMPETENŢE SPECIFICE:
Dezvoltare personală
- Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară

-Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea

-Identificarea hobby-urilor, jocurilor şi activităţilor preferate
COMPETENŢE INTEGRATE

 Comunicare în limba română:

1. identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile

variate;

2.1  formularea unor enunțuri proprii în situațiii de comunicare;

 Muzică și mișcare

1.1 cântarea în colectiv sau în grup, asociimd mișcarea sugerată de text și de ritm

 Arte vizuale si lucru manual:

   2.3.Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct

 
 
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
            La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: să denumească activităţile desfăşurate de fiecare animal de companie;
O2: să identifice animalele de companie pe baza imaginii  și indicațiilor date;
O3: să enumere cel puţin două îndatoriri ale celui care are grijă de animalul de companie;
O4: să identifice cel puţin două relaţii între oameni si animale ( respect, ajutor  reciproc,
prietenie ... );
O5: să explica importanța  unui animal de companie în viașa unui copil.
        
METODE ŞI PROCEDEE:
 conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, analiza, jocul didactic, metoda
ciorchinelui
MIJLOACE  DE  ÎNVĂŢĂMÂNT
 Jetoane cu animale
Perezentare ppt Animalele de companie
Fişe de lucru
Planșă –LOTUS
vidoeproiector
FORME  DE ORGANIZARE:
individual, frontal, lucrul pe echipe
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE:
                                    -observaţia sistematică, evaluare orală și scrisă, tema de lucru în clasă
RESURSE:

xx. umane: 23 de elevi

xx. temporale: 50 minute

xx. bibliografice:

- oficiale: Programe şcolare pentru învãţãmântul primar

 
Azorel este foarte încântat că a ajuns la copii atât de isteți și cuminți. Arde de nerăbdare să se
joace cu voi.
   Iata ce poate el să facă. Numește acțiunile pe care le execută Azorel. (să latre, să se
rostogolească, să stea în două labe)
   Ce jocuri ați putea să îl învățați voi?
   Ce alte animale mai pot fi animale de companie?
Sarcina 1
   Alege din cutiuță jetoane cu animale și argumentează dacă pot fi sau nu animale de companie.
Scrie numele lor pe spațiul dat și lipește-le la panou.
Sarcina 2
   Descoperă ce animal de companie are fiecare copil și colorează-l.
Cum trebuie sa avem grijă de un animal de companie?
Ce relații se pot stabili între un copil și animalul său de companie?
Sarcina 3
Pe tablă va fi lipită o planșa pe care scrie Animale de companie. Fiecare echipă va primi câte
o petală pe care este scrisă o literă. Elevii vor desena animalul al cărui nume începe cu litera
respectivă și alte elemente specifice lui (adăpostul, hrana, jucăria, ce poate face)
Aveți acasă animale de companie?
 De ce este important pentru voi să aveți un animal de companie?
După terminarea sarcinii vor veni la tabla și vor lipi petalele lotusului.
https://view.livresq.com/view/5f00ac1c6863748505a98c51/

https://wordwall.net/resource/8808687/animale-de-companie

https://wordwall.net/community?localeId=1048&query=animale%20de%20companie