PROIECT DIDACTIC

Unitatea școlară: Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Pitești

Cadru didactic: prof. înv. primar Prof. Matei Andreea
Data: 27 mai 2022
Clasele: I C
Aria curriculară: Consiliere şi orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea de învăţare: Atitudinea pozitivă față de sine și față de ceilalți
Subiectul: Igiena alimentației. Mănânc sănătos!
Tipul lecţiei : formare de priceperi şi deprinderi
Scopul: manifestarea interesului pentru alimentația sănătoasă, în vederea adoptării unui stil de viață
sănătos
Forma de realizare: activitate integrată: CLR, AVAP, MEM, MM
Durata: 35 minute curs + 10 minute activitate recreativă
COMPETENŢE SPECIFICE :

Dezvoltare personală
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea

Comunicare în limba română

2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare

Muzică și mișcare
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare

Arte vizuale și abilități practice

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili :

O1: să participe activ, formulând răspunsuri la discuţiile de explorare a intereselor şi experienţele

anterioare;
O2: să definească noţiunea de sănătate/alimente sănătoase, folosind cuvinte din vocabularul activ ;
O3: să enumere acțiunile ce trebuie făcute pentru a ne menține sănătatea;
O4: să descrie în enunțuri logice fructe și legume sănătoase ;
O5: să grupeze alimentele după criterii date: fructe/legume/carne/produce lactate/cereale;
sănătoase/nesănătoase;
O6: să manifeste interes pentru lecţie, participând activ la sarcinile de învăţare propuse;

RESURSE:
A.PROCEDURALE: jocul, conversaţia, observaţia, exerciţiul, explicaţia, instructajul verbal

B. MATERIALE: coș cu fructe și legume, jetoane cu fructe/legume/alte alimente, coli, markere;

C.FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, individuală, pe grupe;
D. FORME SI TEHNICI DE EVALUARE : observarea sistematică, aprecieri verbale.

1
BIBLIOGRAFIE:

Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ, Clasa prregătitoare,

clasa I şi clasa a II-a, Aprobată prin O.M. Nr. 3418/19.03.2013
Dezvoltare personală, Clasa I, Editura Carminis, 2013

2
 Secvențele OB Conținutul informațional al lecției RESURSE
instruirii și OP
Evaluare
dozarea Metode Forme de
ACTIVITATEA INVATATOAREI ACTIVITATEA si organizare Materiale
ELEVILOR procedee

1.Moment Stabilesc ordinea şi Materiale

organizatoric Elevii sunt aşezaţi in bancă şi se disciplina instructajul Frontal necesare la
1’ pregătesc pentru lecţiei. pentru începerea orei verbal lecţie
de curs.

Se prezintă un rebus, a cărui soluție pe Privesc și ascultă cu

2.Captarea verticală este cuvântul interes.
atenţiei ALIMENTAȚIE. Completeaza rebusul. joc
10’ O1 Aprecieri
Se poartă o scurtă conversaţie pornind Frontal verbale
O6 de la mesajul zilei.
„ Ce credeţi că lucrăm astăzi la şcoală? Răspund la întrebările panoul
Ce înseamnă să fii sănătos? învăţătoarei conversația elevilor
Ce puteți face când sunteți sănătoși? argumentând
Ce faceţi voi ca să fiți sănătoși? răspunsurile.
Joc: „Alfabetul alimentelor
sanatoase” ...învățăm, scriem,
cântăm, desenăm, ne
jucăm etc Conversaţia frontal
...mâncăm sănătos, ne explicaţia
3. Anunţarea temei spălăm pe mâini,
şi a obiectivelor spălăm legumele/
1’ fructele, facem mișcare,
ne odihnim suficient.

Învăţătoarea anunţă titlul lecţiei şi exerciţiul frontal Aprecieri

obiectivele operaţionale pe înţelesul Reţin titlul lecţiei. verbale
copiilor.

3
 observaţia frontal Observarea
4. Dirijarea Activitate integrata AVAP, MEM, CLR, participării
MM, copiilor la
învăţării formularea
20’ Coș cu de
A1. Joc ,,Ghicește leguma/fructul!” fructe și/ răspunsuri
Într-un coș sunt puse mai multe fructe și conversaţia legume adecvate
/legume.
Se identifică frontal fiecare Va formula o
fruct/legumă, cu precizarea denumirii. propoziție despre
O6 Apoi, învățătorul oferă, pe rând, câte fructul/leguma pe care
unui copil (care închide ochii) de la o ține în mână.
O2 fiecare grupă un fruct/legumă, pe care Aprecieri
acesta trebuie să o recunoască după verbale
O3 formă, miros, apoi să formuleze o
propoziție despre acesta/aceasta.

Frontal

B. Joc ,,Spune ce ai gustat?” Elevii aleg alimentul si expunerea

La catedră sunt așezate mai multe descriu fructul/leguma
categorii de alimente: fructe, legume, aleasă:,,pentru că sunt
carne, produse lactate și cereale. galbenă, zemoasă și
Fiecare grupă va primi câte 5 alimente hrănitoare (para)”.
(câte unul din fiecare categorie de
O4 alimente). Frontal
Capacitate
a de a se
O5
Se desfășoară jocul ,,Trenul exprima
O6 Derulează jocul explicaţia
alimentelor sănătoase”. liber
respectând indicaţiile
Învățătoarea este locomotiva. învăţătoarei.
Se oprește în fața unui copil și îi spune: legume
,,Trenul alimentelor a sosit în gară,
Urci și tu voios, cu un aliment sănătos?” fructe
Copilul la care s-a oprit ,,va urca în frontal
tren” dacă spune repede un aliment cantar
jocul
sănătos.
4
 Activitate integrată MEM
Joc ,,La piață!” Liderul fiecarei echipe
Câte un reprezentant al fiecărei grupe va alege fructele/legumele frontal
alege din legumele și fructele de la piață pentru a pregati o plansa Aprecieri
pe acelea cu care să pregătească o salată salata. verbale
explicaţia
f
jurnal
Pe baza plansei Piramida alimentelor Elevii asaza jetoanele rontal
se discuta despre categoriile de cu alimente la locul exercitiul
alimente. potrivit.
5. Obţinerea Observarea
performanţelor şi participării
copiilor la
asigurarea Se realizează un Jurnal al alimentației, Elevii completează activitate
feedback-ului care va fi completat pe parcursul unei rubricile cu ceea ce au conversaţia individual
10’ O6 săptămâni. servit la mesele
O2 principale.
O5
jocul

Elevii participă la un joc interactiv, Elevii raspund frontal

video-
“Roata aleatoare” (Wallword) cerintelor jocului:
(exemplu: proiector
Aprecieri
1.Numeste 3 legume de exercitiul verbale
primavara.)

O6
O5
Se interpreteaza cantecul “Supa de Elevii canta si redau frontal
6. Evaluarea zarzavat” miscarile din melodie.
activităţii
3’
Se fac aprecieri generale şi individuale frontal şi
privind participarea la lecţie Receptează aprecierile conversatia individual
făcute şi repetă mesajul
O6 zilei.

5
6
7