PROIECT DE LECȚIE

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ,, Mihai Eminescu” Năsăud

Data: 22.02. 2022
Clasa Pregătitoare B
Prof. Înv. Primar : Moldovan Elena Alina
Aria curriculară: Consiliere și orietare
Disciplina de învățământ: Dezvoltare personală
Tema: Alimentația sănătoasă
Unitatea de invățare: În livadă
Tipul de lecție: mixtă
Forma de relizare: activiate integrată: MEM, CLR, AVAP
Dezvoltare personală
1.1. Respectarea unor reguli simple de igienă
2.1. Identificarea factorilor care determină starea de sănătate şi de boală

Comunicare în limba română

1.2.Identificarea unor informatii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar si rar;

Arte vizuale și abilități practice

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.
Matematică și explorarea mediului
4.2. Identificarea relaţiilor de tipul „dacă... atunci…” între două evenimente successive;
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat

Obiectivele operaţional
O1- să sorteze în funcție de criteriile date jetoanele cu fructele și legumele prezentate,
O2 -să identifice beneficiile consumului de alimente sănătoase asupra propriei sănătăți;
O3- să stabilească reguli de igiena ce trebuie respectate atunci când se consumă fructe si legume
O4- să realizeze o farfurie cu un meniu sănătos

Strategii didactice:
 Metode si procedee didactice: conversaţia, explicația, observarea dirijată , demonstrația,
exercițiul, munca independentă, jocul didactic,
observarea sistematică a comportamentului elevului
 Mijloace si materiale didactice: videoproiector, PPT, jetoane cu fructe si legume, plansa cu
piramida alimentelor, fişe de lucru
 Forme de organizare a activității: frontal, individual

Metode de evaluare: observarea sistematică, fişă de evaluare formativă

 Eşalonarea conţinutului Strategia didactică
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Momentele lecţiei Ob. Evaluare
op.
Activitatea învăţătoarei/ elevilor Me Forme de Mijloace de
organizare învăţământ
tode şi
procedee

1.Moment  Organizez colectivul de elevi, pregătesc materialele necesare, asigur

organizatoric (1’) climatul favorabil învăţării.
 Elevii își pregătesc materialele necesare pentru buna desfașurare a
lecției
2.Activitate/discuție Prima activitate a zilei debutează cu Întâlnirea de dimineață.
introductivă (10’) exercițiul
Se completează Calendarul naturii ,stabilindu- se anotimpul,luna, frontal Aprecieri
conversația verbale
ziua saptamânii și condițiile meteorologice.
”Copii, în această dimineață poștașul mi-a adus o scrisoare de explicația

la Zâna Primavara , în care am găsit următoarele rânduri.”

Pe urma le prezint o poveste ,, Omida Mâncăcioasă”

 Discut conținutul poveștii cu ajutorul sarcinilor create cu jocurile Joc - chestionar
din aplicația wordwall. wordwall
- Ce a mâncat omida luni?
- Ce a mâncat omida marți? https://
- Ce a mâncat omida miercuri? wordwall.net/
- Ce a mâncat omida joi? resource/
- Ce a mâncat omida vineri? 12580414
 - Ce a mâncat omida sâmbătă?
- Ce a mâncat omida duminică?

Elevii participă activ la joc și răspund la întrebări în propoziții.

 Cum s-a simțit omida când a mâncat puțin?

 Dar când a mâncat mult?
 Ce alimente crezi ca i-au făcut rău? *https://
4.2.2
 Ce aliment a alinat-o? wordwall.net/
 Ce s-a întâmplat cu corpul ei după ce a mâncat așa mult? resource/
 Ce crezi că ți se poate întâmpla ție? 12580258

3. Anunţarea temei  Anunț tema, scopul și obiectivele, titlul și activitățile pe care le vom
şi a obiectivelor (1’) desfășura în cadrul acestei lecții: Alimentația sănătoasă conversația frontal

4. Prezentarea Explic copiilor importanța unei alimentații sănătoase explicația frontal Videoproiector,
optimă a Arăt piramida alimentelor, explic grupele de produse alimentare care fac laptop, boxe
conversația Autoevalua
conţinutului şi
parte din ea și combinația de alimente care trebuie consumată zilnic. re prin
dirijarea învăţării exercițiul
(15’) 4.2.2 Insist asupra beneficiilor consumului de alimente sănătoase asupra raportare la
un model
propriei sănătăți Individual
dat

5.1.1  Explic elevilor regulile de igienă ce trebuie respectate atunci frontal

când se consumă fructe și legume, regulile privind orarul zilnic

al meselor, al cantităților de dulciuri ce trebuie consumate, al
consumului de zahăr/sare, lichide, etc.
 Joc - chestionar wordwall
https://wordwall.net/resource/12580414

5. Fixarea exercițiul Individual Fișă de lucru Observarea

cunoştinţelor (10’) Joc :”Eu spun o culoare, tu spui un fruct.” sistematică
explicația a modului
EX: Roșu: măr, corcodușă, cirese
Galben: caisă, pară , gutuie. de
Violet : strugure , pruna implicare
Portocaliu: piersică în
rezolvarea
sarcinilor
de lucru

6. *Activități Voi ruga elevii să realizeze un colaj – individual - Meniul Conversația Individual aprecieri
recreative (5 min) meu. verbale
Exercițiul
Vor primi în plic jetoane cu alimente și farfuria – suport.
Explicația
Elevii vor trebui să aleagă din plic alimentele pe care le
preferă și să le lipească pe farfurie.

7. Aprecieri şi  Prezint elevilor concluziile personale asupra modului în care s-au conversaţia frontal Aprecieri
recomandări (3’) implicat în lecție. globale și
individuale