PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VI-a
TIPUL DEFICIENŢEI: Dizabilități intelectuale grave, severe și/sau asociate
PROPUNĂTOR: Băbuț Delia Adriana
ARIA CURRICULARǍ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Consiliere și dezvoltare personală
SUBIECTUL LECŢIEI: O alimentație echilibrată – „Mod de viață sănătos”
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi și deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:
O1- să precizeze alimentele care alcătuiesc un meniu sănătos;
O2- să diferențieze alimentele sănătoase de cele nesănătoase
O3- să răspundă corect la cel puțin 3 din 7 afirmații

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia catehetică, observaţia, explicația,
demonstraţia, conversația eurisică, problematizarea, exercițiul
 MATERIALE: fișe de lucru, laptop, videoproiector, prezentare PPT, coș cu
fructe și legume, cartonașe roșii și verzi.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
RESURSE:
 UMANE: 5 elevi;
 TEMPORALE: 45’
 SPAŢIALE: sala de clasă

1
 STRATEGII DIDACTICE
OB. ACTIVITATEA METODE ŞI MATERIA FORME DE
ETAPELE LECŢIEI CONŢINUTUL INSTRUCTIV- EDUCATIV PROCEDEE LE ORGANI- EVALUARE
OP. ELEVILOR
DIDACTI- ZARE
CE

1. Moment organizatoric Se asigură condițiile optime pentru o bună Aprecieri orale

desfășurare a lecției: se aerisește sala de clasă, se
pregătesc materialele necesare, se așează
mobilierul.
2. Reactualizarea Se prezintă elevilor imagini anexa 1. Se discuta Elevii spun ce Imagini, Frontal
cu elevii pe tema im aginilor prezentate. observă în
cunoștințelor anterioare Conversația laptop individual
imagini.
catehetică
3. Captarea atenției Prezint elevilor un coș cu fructe și legume. Dacă Elevii vor denumi Aprecieri orale
este nevoie, după explicațiile elevilor voi fructele și
Observația Frontal
continua și eu. legumele
De ce consumăm fructe și legume? prezentate, apoi
vor spune la ce
Coș cu individual
sunt bune.
Consumăm fructe fructe și
și legume
legume
deoarece acestea
conțin vitamine și
sunt sănătoase.
4. Anunțarea temei și a . Astăzi vom cum să avem un mod de viață
sănătos. Cel mai important este să menținem Elevii sunt atenți
obiectivelor operaționale

2
 igiena locuinței și cea personală, dar și să avem
un meniu echilibrat.

5. Dirijarea învățării Se prezintă elevilor PPT-ul pregătit. Observația Laptop Aprecieri orale
Slide 1- definiția sănătății Elevii observă
O1 Slide 2- Cum ne menținem sănătatea? prezentarea PPT
O2 Slide 3- Să ne reamintim despre igiena personală Explicația Videopr
Slide 4- Câteva reguli de igienă personală
oiector
Slide 5- O alimentație echilibrată
Slide 6- Piramida alimentelor- observație
Demonstrați PPT
Fiecare elev va juca pe rând următorul joc despre
meniul zilei a Frontal
https://wordwall.net/ro/resource/14320025/alime
Fișe de
nte-sanatoase
lucru individual

Vom juca împreună următorul joc Joc

https://wordwall.net/ro/resource/36928135/alime
online
nte-s%C4%83n%C4%83toase-alimente-nes
%C4%83n%C4%83toase
Fiecare elev va roti roata și va spune ce aliment a
căzut, dacă este sănătos sau nu.

3
6. Asigurarea retenţiei şi O3 Joc- verde sau roșu Frontal Aprecieri orale
a transferului; Împart fiecărui elev câte două cartonașe, unul
Conversația
verde și unul roșu. Apoi voi citi câteva afirmații,
elevii vor ridica cartonașul verde dacă afirmația de Cartonaș
este adevărată și cartonașul roșu dacă afirmația
recapitulare e
este falsă.

7. Evaluarea și Se fac aprecieri verbale asupra modului de lucru

al elevilor.
încheierea activității.
Conversația diplome