PROIECT DE LECŢIE

TITLU: „BOLILE SISTEMULUI DIGESTIV LA OM”

Data: 25.04.2020
Clasa: a X-a
Unitatea de învăţământ: Colegiul Național Iași
Propunător: Melen Adriana
Aria curriculară: Matematică-informatică
Disciplina: Biologie
Tema: Bolile sistemului digestiv la om
Tipul de lecţie: predare-învățare

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Cunoașterea tipurilor și caracteristicilor bolilor sistemului digestiv

COMPETENŢE urmărite în cadrul acestei lecţii :

a. Competenţe generale:
1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie;
2. Explorarea sistemelor biologice;
3. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei

b. Competenţe specifice temei:

3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare şi de rezolvare de probleme
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare
5.2 Explicarea şi aplicarea unor reguli şi procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
La sfârşitul lecţiei elevii vor avea abilităţi necesare pentru:
1. Recunoaşterea şi conştientizarea cauzelor apariţiei bolilor la nivelul sistemului
digestiv.
2. Protejarea propriului organism şi însuşirea unui stil de viaţă sănătos.
3. Înţelegerea simptomelor transmise de corp pentru eventuale consultaţii medicale.

1
Strategii educaţionale utilizate:
 metode: conversaţia (introductivă, euristică, de comunicare, de repetare şi de
sistematizare), explicaţia, observaţia.
 mijloace de învățământ: fișe de lucru, videoproiector, laptop, power-point, manual.

Resurse bibliografice:
Ene, S. Sandu, Gămănec Ghe. – Biologie, clasa a X a, Editura Crepuscul, Ploiești-2005;
Costică Naela – Metodica predării biologiei, Editura Graphis, Iași-2008;
Carol Stanciu şi colab. - Curs de semiologie medicală - Aparatul digestiv, Editura Junimea, Iaşi-
2002;
Formă de organizare: frontală, pe grupuri de nivel, individuală.

Loc de desfăşurare: sală de clasă

Timp de desfăşurare: 50 min.

2
3
 SCENARIUL DIDACTIC:

Com
Metode Material Timp
Etapele lecției pderi Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare
utilizate didactic (min)
v.

- fac apelul catalogului; - răspund la prezență;

- solicit elevilor să-și pregatească - se pregătesc pentru
Moment
1. cele necesare desfăsurării lecției; începerea lecției;
organizatoric -conversația catalog 2
- verific dacă sunt condiții optime - își pregătesc cărțile și
pentru desfășurarea lecției caietele

„Fiecare om este autorul propriei sale -devin atenți, curioși

sănătăţi sau boli.” privind subiectul lecției ce
Captarea -observația
3. urmează a fi predată și 4
atenției -conversația
participă cu interes la
discuție, comentând
citatul.

Anunțarea -anunț și noteaz la tablă titlul lecției - ascultă cu atenție; manual,

subiectului noii ”Boli ale sistemului digestiv la om” - notează pe caiet. -conversația tablă, caiet,
4. 1
lecții și a -anunț obiectivele urmărite prin introductiva cretă
obiectivelor desfășurarea acestei lecții.

5. Dirijarea 3.2 - în scris, în grupe de doi elevi, iar -observația manual; Individual
învățării apoi la tablă, solicită elevilor să -elevii completează tablă,cretă, Frontal
completeze cauzele cele mai des schema, apoi ies pe rând la caiet
întâlnite în apariţia bolilor digestive; tablă.

-clasifică factorii care influenţează -elevii sunt atenți și apoi

apariţia bolilor şi notează pe tablă; scriu în caiete

4
 -prezintă cele mai frecvente boli -notează și pun întrebări
umane şi răspunde curiozităţilor
elevilor;

-solicită elevilor observarea -elevii observă imaginile

imaginilor prezentate cu ajutorul ppt-
ului;
-elevii deduc cauzele și
-precizează faptul că fiecare boală completează pe caiete
are manifestări, cauze şi tratamente
diferite şi cere părerea elevilor
referitor la cauze;
5.2
-solicită elevilor să identifice pe baza -elevii urmăresc
filmuleţelor prezentate, bolile care filmulețele și răspund la
sunt întâlnite l pacientul respectiv. întrebările puse.

4.1
Individual
-conversația

34

Profesorul împarte elevilor fișe de -rezolvă exercițiile -observația

Evaluare/asigu
6. lucru pentru a consolida informațiile împreună cu profesorul -conversația 5
rare feed-back
predate. -oferă feed-back

Notarea -notează pe caiet catalog,

7. Profesorul face aprecieri verbale 1
elevilor și tema manual

5
 asupra prestaţiei elevilor la lecție.
-notarea elevilor care au participat la
lecție și la rezolvarea fișei de lucru;
pentru acasă
“Pentru ora viitoare aveți de
pregătit lecția predată astăzi. “

6
 Schema lecției
Boli ale sistemului digestiv la om- Schema lecţiei

Consumul
Mese
de băuturi
neregulate si
reci-calde
nesănătoase

Consumul
băuturilor
acidulate şi a Factori care
mâncărurilor influenţează
Consumul
de tip fast- apariţia bolilor
excesiv de
food sistemului
alcool şi
digestiv
tutun

Lipsa
igienei Ingerarea unor
cantităţi prea mari
de hrană şi
nemestecarea ei
corespunzătoare
Factorii care influenţează majoritatea bolilor:
 Mecanici: obiectele înghiţite împreună cu mâncarea, muscarea limbii şi obrajiilor
 Fizici: temperatura scazută sau ridicată a alimentelor consumate
 Chimici: legume sau fructe tratate cu insecticide, consumul de alcool, nicotină
 Biologici: viermi paraziţi, microbi care pătrund în corp pe cale digestivă

I. Afecţiuni ale cavităţii bucale

Afecţiune Simptome Cauze Tratament

Cariile dentare Sensibilitate la Acţiunea acizilor Igienă orală,

variaţiile termice, produşi de unele alimentaţie
inflamaţie şi durere. bacterii. sănătoasă, tratament
stomatologic.
Stomatita Senzaţie de arsură Acţiunea unor Indicat de medic,
bucală, dureri la agenţi infecţioşi, însoţit de igiena

7
 masticaţie, febră. toxici, iritativi, cavităţii bucale,
alergici. spălături
dezinfectante.

II. Afecţiuni ale stomacului

Afecţiune Simptome Cauze Tratament

Gastrita Vărsături, dureri de Iritaţii produse de

cap, tulburarea alcool, tutun,
poftei de mâncare. substanţe caustice, Evitarea consumului
alimentaţie de alimente prea
nesănătoasă, reci sau prea
supraîncărcarea fierbinţi.
stomacului, Evitarea consumului
mâncăruri fierbinţi. abuziv de alcool.
Ulcerul gastro- Leziune unică sau Acţiunea corozivă a
Evitarea tutunului.
duodenal multiplă în stomac HCl, prezenţa
Mese regulate.
sau duoden. bacteriei
Spălarea pe mâini
Helycobacter
înaintea meselor.
pylori.

III. Afecţiuni ale intestinului şi ficatului

Afecţiune Simptome Cauze Tratament

Apendicita Dureri în partea Inflamarea Chirurgical

(afecţiune a dreaptă a apendicelui
intestinului) abdomenului, vermiform.
greaţă, vărsături,
temperatură ridicată.
Hepatita Tulburări digestive, Virusurile hepatice. Medicamentos,
(afecţiune a icter, oboseală, prescris de medic
ficatului) mărirea volumului
ficatului.

8
IV. Boli parazitare

1. Giardioza: este produsă de giardia, care parazitează intestinul şi căile biliare.

2. Ascaridioza: este produsă de limbric, care parazitează intestinul subţire.
3. Teniaza: este produsă de tenie care parazitează intestinul sub