PROIECT DIDACTIC

Scoala: Școala Gimnazială “Sfinții Voievozi” București

Student: Tache Florina Veronica
Data: 14.10.2020
Anul Scolar: 2020-2021
Semestrul: I
Disciplina: Educație tehnologică
Clasa: a -V-a C
Unitatea de invatare: Alimentație sănătoasă
Tema lectiei: Alimente de origine vegetală
Tipul lectiei: Lecție de comunicare/ Însușire de noi cunoștințe

Competente specifice:
CS2-1 – Selectarea produselor alimentare în funcţie de valoarea nutritivă şi energetică şi de influenţa asupra sănătăţii
omului.
CS3-1 –Descrierea principalelor moduri de utilizare a produselor alimentare de origine minerală, vegetală şi animală
în alimentaţia omului.
CS5-1 –Identificarea materiilor prime, materialelor şi principalelor unelte, instrumente şi echipamente specifice
utilizate în obţinerea produselor.

Obiective operaționale ( la sfârșitul orei, toți elevii vor fi capabili să ):

O1 – să enumere elementele nutritive pe care le conțin fructele și legumele;
O2 – să clasifice fructele după structură;
O3 – să clasifice legumele după partea comestibilă;
O4 – să precizeze condițiile de păstrare a fructelor și legumelor;
O5 – să identifice rolul fructelor și legumelor.
Competente derivate:
A. Psiho-motorii:
- sa pastreze pozitia corecta in timpul orei;
- sa-si coordoneze miscarile pentru manevrarea corecta a instrumentelor de lucru;
- sa rezolve exercitiile si problemele din fisele de lucru pe caiete / tabla;
- sa scrie lizibil pe table, pe caiete.
B. Afective:
- manifestare interes legat de activitate;
- participare active la lectie;
-reflectie asupra informatiilor primite.

Strategia didactica:
Metode şi procedee didactice folosite: expunerea, explicaţie, conversaţie euristică, observația, ciorchinele,
Mijloace de învăţământ: calculator, fișe de lucru, pliante
Forme de organizare a activității: frontală, individuală
Metode de evaluare: formativă
Bibliografie:
 Umane: elevii clasei a-V-a;
 Temporale: 50 minute;
 Bibliografice: manualul scolar, programa scolara, manuale.edu.ro, www.didactic.ro, www.google.ro.

Locul desfasurarii: sala de clasa, online .

Nr. Etapele lectiei Continut instructic-educativ Strategia didactica Evaluare
crt si timpul Activitatea Activitatea elevului Metode/teh Mijloac Forme
alocat profesorului nici/proced e de de
ee invatam organiza
ant re
1. Momentul Profesorul: Elevii: Conversatia Frontala
organizatoric. -saluta elevii; -saluta profesorul;
2 Min. -verifica prezenta -comunica absentii;
elevilor si noteaza Se pregatesc pentru
absentii in catalog; inceperea orei.
-asigura cadrul optim
necesar pentru buna
desfasurare a orei.
2. Verificarea Profesorul: -elevii raspund oral la Conversatia Caiet de Frontala Verificarea
temei. -verifica tema pentru solicitarile teme prin sondaj
2 Min. acasa cantitativ(daca profesorului; Manual/ a temei
exista); culegere pentru
-elevii sunt atenti si acasa
-se discută noteaza explicatiile in
neclaritățiile în vederea solutionarii Individua
privința temei(daca problemelor. Explicatia la
exista) Tabla
Caietul
3. Captarea Se distribuie pliante cu -Observă tipurile de Explicația, Pliante Frontala Aprecieri
atentiei. produse alimentare și alimente și le clasifică Conversația verbale
4 Min. se cere să se grupeze
acestea în funcție de
origine.
4. Anuntarea Anunţă titlul lecţiei şi -elevii asculta si Expunerea Tabla Frontala Conversati
 titlului si a obiectivele noteaza titlul lectiei in Caietul a
obiectivelor. operaționale urmărite caiete.
2 Min. Observarea
sistematica
a atentiei
5. Prezentarea Se clasifică fructele -Notează categoriile de Explicația Tabla Frontala Orala
noului după structură, se fructe: semințoase, Conversatia Caietul
conţinut, a prezintă sâmburoase, nucifere și Expunerea Aprecierea
sarcinilor de caracteristicile fiecărei bace, caracteristicile raspunsuril
învăţare şi categorii și se dau acestora și exemplele or
dirijarea exemple. Se solicită oferite. Dau alte
învăţării elevii să dea alte exemple de fructe.
22 Min exemple de fructe Notează tipurile de Explicatia Observarea
pentru fiecare legume cu exemplele sistematica
categorie. Se clasifică oferite și dau enumeră a atentiei
legumele, se alte legume pentru
precizează partea fiecare caz
comestibilă, se dau
exemple pentru fiecare Explicația
categorie. Se solicită Conversatia
elevii să dea alte euristica
exemple de legume -Notează elementele
pentru fiecare nutritive: vitamine,
categorie. Se prezintă substanțe minerale,
apoi elementele glucide, rolul digestiv
nutritive pe care le al acestora și
conțin fructele și temperatura scăzută și
legumele, rolul constantă și umiditatea
acestora precum și ridicată la care se
condițiile de păstrare. păstrează fructele
Se specifică faptul că
 atât fructele cât și
legumele conțin o
cantitate mare de apă.
6. Consolidarea, Pentru verificarea -elevii analizeaza Exercitiul Fise de Frontala Obserbarea
fixarea noțiunilor predate se continutul fisei si lucru
cunostintelor si distribuie fișa de lucru raspund solicitarilor
asigurarea nr.2, se oferă indicații profesorului. Caietul Aprecierea
feed-back-ului de rezolvare. -elevii urmaresc la raspunsuril
10 Min. table rezolvările si Tabla or
Se vor face aprecieri asculta cu atentie
individuale şi explicatiile
colective asupra profesorului.
activităţii desfăşurate

Explicatia
7. Asigurarea -profesorul solicita -elevii vor rezolva Exercitiul Fise de Individua Verificarea
retenției si a elevilor exercitiul individual sarcina de lucru la prin sondaj
transferului. din manul; lucru, a
5 Min. -urmaresc cu atentie rezultatelor
-profesorul solicita explicatiile Caietul Frontala obtinute
prin sondaj, profesorului si se
prezentarea modului corecteaza unde este
in care s-a efectuat nevoie
exercitiul, comparand
mai multe rezultate
obtinute, corectandu-I
pe elevi, daca este
necesar.
8. Precizarea -profesorul anunta -elevii noteaza tema Conversatia Fisa de Frontala
 temei. tema pentru acasa: lucru
2 Min. exercițiile rămase din Explicatia
manual.
9. Aprecieri si -Profesorul face o -elevii sunt atenti Conversatia Frontala
recomandari. scurta trecere in
1 Min. revista a ceea ce s-a
intamplat in cadrul
orei care tocmai s-a
desfasurat.

Fisa de lucru nr.1

Fișa de lucru nr.2